時事新聞類作文

時事新聞類材料，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時事新聞熱點(diǎn)。

在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁，智者見智。

“時事新聞類”常常在道德觀、價值觀等方面是“中性”的，即不以對文中觀點(diǎn)的“是”或“非”來確定作文的正確或錯誤。學(xué)生可以以自己的思想來表達(dá)對材料的認(rèn)識，可褒可貶，可評可爭，可嬉笑怒罵，也可指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，只要能自圓其說，言之成理都可以。其基本要求是有的放矢，言之有物，言之成理，見解獨(dú)特，啟人心智。對策：1、關(guān)心大事，多讀評論；2、學(xué)會社會熱點(diǎn)評論的寫作。

評論一般可分為就事論事和就事論理兩類：1、就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不要求過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之有理，持之有據(jù)；2、就事論理，就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析，充分講理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到扶正祛邪，激濁揚(yáng)清的寫作目的。就是論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析除大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。思考方向：——“就事論事”即：對材料中“新聞”，你怎么看？（圍繞“新聞”怎么寫都可以，但要①思路清晰，掌握典型思路；②言之有物，盡可能引入論據(jù)——相同事例或相反事例，別空口講白話！）總結(jié)：一般有三種類別，一是贊揚(yáng)式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后闡釋肯定的理由。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設(shè)性意見。一、立意方向：1、從“時評的幾種形式”入手2、觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)大概分類：1、現(xiàn)象類；2、事件類；

3、其他類（靈活變通）贊揚(yáng)/批評—觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)陋習(xí)——素質(zhì)低；扶老人—信任危機(jī)；良知缺失贊揚(yáng)/批評—觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)拆或不拆，講理由從鄭州市政府的做法就應(yīng)談到城市文化建設(shè)的問題——給弱勢群體生存空間；不要破壞城市生態(tài)文化注：有些材料既可歸為“現(xiàn)象類”，也可歸為“事件類”，兩種處理方式都可以。老人摔倒現(xiàn)象（對摔倒老人不敢扶，怕被訛）事件（兩個重復(fù)事件）贊同/批評：“扶/不扶”原因：信任危機(jī)；良知缺失特別強(qiáng)調(diào)：“原因”千萬別上升為“理論”，如：全面看問題二、時評寫作的基本思路第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。第二步：對擺出的現(xiàn)象表明自己的態(tài)度，提出自己的觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)要集中。時評屬于小文章，也許你對某件事有幾種看法，但也應(yīng)該抓住其中某一點(diǎn)來闡析。不要貪多求大，切忌面面俱到。只要求針對某一件事或某一種現(xiàn)象，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析，往往就能出奇制勝。

第三步：從“為什么”的角度分析論證自己的觀點(diǎn)。要聯(lián)系實(shí)際加以分析。第四步：談應(yīng)該怎么做。第五步：總結(jié)全文，提出倡議。第一步：“鄭州報(bào)刊亭被拆”第二步：我認(rèn)為“可拆/不可拆”(贊同/批評)，觀點(diǎn)：弱勢群體；城市生態(tài)文化破壞--第三步：為什么？聯(lián)系實(shí)際（正反論據(jù)）第四步：怎么做第五步：結(jié)尾第一步：“鄭州報(bào)刊亭被拆”第二步：我認(rèn)為“可拆/不可拆”(贊同/批評)

原因如下：①、②、③

第三步：怎么做（若“不可拆”，改如何改造“報(bào)刊亭”？）第四步：結(jié)尾第一步：“陋習(xí)”第二步：對“陋習(xí)”現(xiàn)象不認(rèn)同，損壞形象；觀點(diǎn)——提高國民素質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由果朔因）

第三步：為什么？聯(lián)系實(shí)際（正反論據(jù)）第四步：怎么做第五步：結(jié)尾第一步：“陋習(xí)”第二步：對“陋習(xí)”現(xiàn)象不認(rèn)同，損壞形象，為什么產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？①、②、③

第三步：怎么做第四步：結(jié)尾思路二：1、直接探討現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并列式；2、贊同或批評某個行為，羅列原因，并列式。思路三：“層進(jìn)式”結(jié)構(gòu)：按照“擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法”步驟展開1、引用、分析、觀點(diǎn)2、正反列舉事例或現(xiàn)象3、析原因4、挖根源5、講利害6、講做法7、結(jié)尾與之相似：六不定式變體（（提觀點(diǎn)——正反論證——挖根源——析危害，怎么做））【題目】閱讀下面材料，按要求作文。荷蘭北部不知名的古鎮(zhèn)德拉赫騰現(xiàn)在因鎮(zhèn)內(nèi)“無紅綠燈”而正受到世界關(guān)注。在這里，人們上街時早已習(xí)慣于直接與其他路人用眼神和手勢交流來達(dá)成默契，素不相識的駕駛者會在路口互相讓行，“汽車讓自行車，自行車讓行人”是人們默認(rèn)的規(guī)則。表面似乎有些“混亂”的交通，實(shí)際上在有序地運(yùn)行。在市中心，每天車流量2萬多輛，行人、自行車更是川流不息，卻從沒有發(fā)生過重大的交通事故，這被視為“奇跡”。要求：自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，文體不限?！緦懽髦笇?dǎo)】

新聞類材料的審題，應(yīng)該觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。為什么會出現(xiàn)德拉赫騰古鎮(zhèn)奇跡？通過找關(guān)鍵詞句的方法，我們可以抓住要津：“互相讓行”，“‘汽車讓自行車，自行車讓行人’是人們默認(rèn)的規(guī)則”，這些詞語表明，古鎮(zhèn)之所以產(chǎn)生交通奇跡，是因?yàn)槟抢锏木用窳?xí)慣于互相禮讓。

寫新聞類材料作文貴在聯(lián)系實(shí)際深入分析，這樣才能顯示考生分析問題解決問題的能力，否則就落入了空談道理、古今中外事例一大堆、名言警句幾大筐、表面雄辯，其實(shí)沒有任何實(shí)際價值的窠臼。

學(xué)會禮讓荷蘭不知名古鎮(zhèn)德拉赫騰鎮(zhèn)沒有紅綠燈，人們用眼神和手勢來交流達(dá)成默契，素不相識的駕駛者會在路口相讓，“汽車讓自行車，自行車讓行人”成為人們默認(rèn)的規(guī)則，他們的禮讓創(chuàng)造了交通奇跡。(因此，要學(xué)會禮讓。)注意：與“六不定式變體”（提觀點(diǎn)——正反論證——挖根源——析危害，怎么做）比較，找出其優(yōu)勢。荷蘭古鎮(zhèn)德拉赫騰的“無紅綠燈”現(xiàn)象，使我不禁想到我國許多地方的“無視紅綠燈”現(xiàn)象。（注意過渡句，要自然，別將兩種現(xiàn)象硬扯在一起。）在我國大小城市，紅綠燈、電子警察遍布交叉路口和要道，可謂設(shè)施完備，然而時?？梢姼咚俦捡Y的汽車亂闖紅燈。如果兩車在小巷“狹路相逢”，“虎視眈眈”的現(xiàn)象并不鮮見，你不讓我，我不讓你，有時甚至惡語相向，拳腳相加。最有諷刺意味的是，在我國，“人讓自行車，自行車讓汽車”倒成為人們“默認(rèn)的規(guī)則”。

——擺現(xiàn)象（正反論證：經(jīng)常遭遇一個問題，缺乏合適論據(jù)，不如選擇這種情況。正如“鄭州拆除報(bào)刊亭”已在第一段引入，再重寫一遍沒必要，且有湊字?jǐn)?shù)之嫌，給老師印象很不好。）比較：一棵有毒的樹矗立在路旁。

第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會中毒。

第二種人來到樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害

第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人，在看見這棵樹的時候，會說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。比較：練習(xí)：閱讀以下材料，按要求作文。（2009年江西高考卷）

今年3月15日，在國人的強(qiáng)烈發(fā)對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物。但事后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一篇嘩然。有人稱其為名族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，有人認(rèn)為……

你對蔡銘超的行為有什么看法？請據(jù)此寫成一篇文章。【寫作指導(dǎo)】材料作文寫作時，一定要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，并對此進(jìn)行前后分析，才能較準(zhǔn)確地把握材料主旨。本則材料的重心是“對蔡銘超的行為有什么看法”，而不是對佳士得的行為或者人們的議論發(fā)表看法。文章要始終圍繞蔡銘超這個人的行為談?wù)勀愕目捶?，?yīng)抓住佳士得的行為“非法”和兔首鼠首銅像是我國流失國外的“國寶”等證據(jù)，通過分析可以得出蔡銘超是“愛國”的、是有“智慧”的、能“巧用拍賣規(guī)則，維護(hù)民族尊嚴(yán)”等主題，從而對蔡銘超進(jìn)行褒揚(yáng)，對其行為進(jìn)行肯定；抓住“事后拒絕付款,造成流拍”等關(guān)鍵文字，當(dāng)然也可以對其有“微詞”，寫出有關(guān)個人“誠信”的主題等。2009年江西省高考作文明確規(guī)定寫一篇評論文。寫作時，首先要注意議論文的寫作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、議論方式，做到有觀點(diǎn)有根據(jù)；其次要注意評論文“針對性強(qiáng)”的特點(diǎn)。

倘若考生拋開事件當(dāng)事人本身，大談如何愛國、人應(yīng)如何誠信、如何有智慧等，則有偏題之嫌。這一點(diǎn)考生要尤其注意。

拒絕“二次搶掠”佳士得拍賣我國國寶，是無恥的，是公開的“二次搶掠”。

蔡銘超智破佳士得陰謀，他的拒絕是中華民族的覺醒。

曾幾何時，國民以天朝上國自居，來者不拒，去者不攔。當(dāng)英法輕松掠走數(shù)以萬計(jì)的非常不容易攢得的文物，有誰敢直面他們的搶掠，站出來拒絕，說一聲“不”。我們只聽到慈禧的一道詔書——“量中華之物力，結(jié)余國之歡心”。而時光流轉(zhuǎn)到了今日，面對同等性質(zhì)的搶掠，倚仗更為強(qiáng)大的祖國，還是無人站出來，說一聲“不”。澳門賭王何鴻燊出巨資購得馬首，本為愛國義舉，卻用錯了方法，助長了英法侵略者后代們的貪欲。十萬，不多，百萬，不多，千萬，仍不足以填滿他們的血口。這就是縱容的惡果，這就是沒有嚴(yán)詞拒絕的悲哀。

幸而，有了不同于何鴻燊的蔡銘超——這位神秘的電約競拍者。當(dāng)罪惡的拍賣會落下了黑幕，當(dāng)拍賣行的經(jīng)理仍在黑暗中竊喜，正如他們的祖輩們掠得這至寶時的骯臟心態(tài)一樣，他們?nèi)缏邮痴咭话?，靜待獵物的出現(xiàn)，他們，正編織著冠冕堂皇的“二次搶掠”。可見，民族的覺醒是不可避免的洪流，一旦它噴涌出來，任何陰險的算盤都無濟(jì)于事。蔡銘超就是民族覺醒的領(lǐng)軍式人物，他敢于運(yùn)用正當(dāng)?shù)姆绞脚険裟切┓欠ǖ男袨?，他巧妙地運(yùn)用拒絕的聲音阻退這浩浩蕩蕩而來的“二次搶掠”。

蔡銘超的拒絕，遠(yuǎn)不只是捍衛(wèi)了國寶仍在屈辱的國度中堅(jiān)持操守的尊嚴(yán)，也遠(yuǎn)不只是為國人出了口惡氣，給以佳士得為首的“二次搶掠”者們一次嚴(yán)肅的警告。他的拒絕，促發(fā)了民族在對文物保護(hù)上的新覺醒。

如今，我們的祖國更加強(qiáng)大，我們的力量正在蓄積。百年國恥，不是單憑戰(zhàn)爭就能雪洗的，祖國的文化保護(hù)，并非用金錢就能捍衛(wèi)的。它需要新的認(rèn)識、新的手段，在面對變相損害我國利益的人們面前，得擲地有力的說“不”。圓明園的烈火仍記憶猶新，佳士得的拍賣仍驚魂甫定。一次明搶，一次暗奪。

烈士的鮮血還在我們心中燃燒，戰(zhàn)火已消彌，戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)。當(dāng)“二次搶掠”在今后重現(xiàn)之時，我們要異口同聲說“不”。

獸首拍賣，應(yīng)喚醒國人什么？

今年3月15日，在國人的強(qiáng)烈發(fā)對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物。但事后拒絕付款，造成流拍。網(wǎng)上有人指責(zé)法國佳士得公司此次拍賣獸首銅像的行為是不道德的，也是不合法的；網(wǎng)上有人說，蔡銘超有愛國之心，卻沒有愛國之力，也有人說，蔡銘超是個無賴，不講信用，丟中國人的臉。是非曲直一時難以明斷，我也不好評說。我只想說：“獸首拍賣，應(yīng)喚醒國人什么？”

這次拍賣的銅獸首是十二只銅獸首中的二只，這十二只銅獸首對應(yīng)于中國古老傳說十二生肖的動物，是中國古老文化的象征，它標(biāo)志著古代中國人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。在十九世紀(jì)末，世界八大列強(qiáng)國家的軍隊(duì)侵入北京，一把火燒掉了世界建筑奇跡——圓明園，隨后，安放在圓明園中的這十二只銅獸首也流散到世界各地。現(xiàn)在，它們中的兩只被拿出來拍賣，揭開了中國人的傷疤，揭示了100多年前我們中國慘遭八國聯(lián)軍欺凌和掠奪的歷史事實(shí)。為什么那時的中國會被欺凌和掠奪呢？因?yàn)?，我們這個曾經(jīng)擁有輝煌文明和強(qiáng)大國力的國家，在封建統(tǒng)治者實(shí)行閉關(guān)鎖國、夜朗自大、不思進(jìn)取的治國政策下，實(shí)行愚民弱國封建科舉教育體制，相對于西方科學(xué)文化技術(shù)的掘起，我們國家落后了、孤立了，落后了就要挨打，孤立了就沒有地位，這是人類歷史的必然。

針對這次兩獸首的拍賣，從網(wǎng)上廣大網(wǎng)民留言可以看出，我們的國民表現(xiàn)得群情激憤，強(qiáng)烈要求兩獸首回家，回到祖國的懷抱。通過關(guān)注兩獸首的拍賣過程，讓我們再次去審視過去那段恥辱的歷史，以及這100多年來中國人民不屈不撓、勇于奮斗解放的歷史，1949年10月1日，中華人民共和國成立了，GCD毛主席領(lǐng)導(dǎo)中國人民從此又站立起來，兩彈一星科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)的成功，我國成為聯(lián)合國五大常任理事國之一，等等事件，確定了我們中國在世界事務(wù)中舉足輕重的國際地位。改革開放三十年來，我們的綜合國力又得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。我們要牢記，閉關(guān)鎖國就會落后挨打，改革開放才能謀求發(fā)展；愚民教育會被欺凌亡國，發(fā)展科學(xué)教育才能真正增強(qiáng)國力。十年樹木，百年樹人，優(yōu)先發(fā)展科學(xué)教育，進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)體制改革，我們一定要持續(xù)下去。

迄今三十年的改革開放政策，使我國人民的生活水平得到了很大的提高，取得了不小的經(jīng)濟(jì)成就，可是，有的人就得意洋洋起來，追求物質(zhì)享受，追求高消費(fèi)，不少人忘記了歷史，忘記了我們曾經(jīng)的苦難和屈辱，貪污腐化、禍國殃民，時有耳聞。死于安樂，生于憂患，這是歷史的警鐘，我們一定要警鐘常鳴！獸首拍賣，我們雖然沒能使得獸首以合理合法的途徑回歸祖國，但是，在將來，中華民族振興、國力非常強(qiáng)大的那一天，我們不但能迎回散落在世界各地的珍寶，我們還能創(chuàng)造出更多的奇珍異寶，并能永遠(yuǎn)守衛(wèi)好它們。獸首拍賣，定能喚醒我們：前事不忘，后事之師。前人遭受的苦難和屈辱，決不能