小學(xué)中期家長(zhǎng)會(huì)

歡迎各位家長(zhǎng)光臨家長(zhǎng)會(huì)安排：1、了解孩子的半期表現(xiàn)2、和家長(zhǎng)們探討今后孩子的教育問(wèn)題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。中考情況分析卷面問(wèn)題：很多孩子粗心，沒(méi)把題目意思搞清楚，漏題現(xiàn)象比較多。100分：6人95—100分:31人90—95分：11人80—90分：2人全班51個(gè)孩子一直表現(xiàn)很好的孩子：周瑞杰、曲文潔、孫志航、董倩如、敬馨然、秦子涵、張?chǎng)握?、王妮娜、王雅楠、魯修齊、李璘莎、王思怡、王童、夏珮茹、陳胤軒、羅韻希、李馨瑤、王藝霏、李佳霖、張瓊之、王亦菲、劉露、薛汀銳進(jìn)步最大的孩子：史金民、柯佳呈、陳蕾旭、紀(jì)嘉奇、何金洋、羅雨欣、于洋、劉露、唐小景、梁玉梅、蒲天宇、杜俊辰、楊天逸、楊鑫宇、盛智宇、黃宋銘、吳昱杰、高晗蕾、陶鈺杭、需要繼續(xù)加油的孩子：李君豪、曾思語(yǔ)、李宥霏、李默函、趙張浚熙、何怡錦、馬天駿、岳俊州、唐浩宇。1.部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背誦的作業(yè)。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解。3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，上課走神，有時(shí)課堂紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。4.不喜歡主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)，懶散思想嚴(yán)重！5.同學(xué)之間喜歡打鬧，對(duì)上課鈴聲充耳不聞。存在的問(wèn)題6、在每天交來(lái)的作業(yè)當(dāng)中都有不帶作業(yè)的現(xiàn)象，甚至有的學(xué)生一個(gè)星期會(huì)出現(xiàn)3次左右，做完了就是忘記帶來(lái)了。說(shuō)明這些學(xué)生做完作業(yè)不愛(ài)收拾東西，習(xí)慣很差。家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常提醒自己的孩子寫(xiě)完作業(yè)后養(yǎng)成收拾東西的良好習(xí)慣。每天要帶紅領(lǐng)巾，穿好運(yùn)動(dòng)鞋，帶好跳繩來(lái)上學(xué)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面拼音：已經(jīng)學(xué)完，復(fù)習(xí)。識(shí)字：聽(tīng)讀識(shí)字、拼音識(shí)字課文：要求背誦的篇目課外閱讀方面：讀《拼音報(bào)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)宋詞》、繪本等書(shū)籍三個(gè)重視

平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比較難學(xué)的，一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì)，這是一個(gè)反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，所以，每天都要讀一讀拼音，一天一頁(yè)；現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是識(shí)字，同樣要大聲的拼讀生字，大聲的朗讀課文并且熟練的背誦課文。所以，每天你都要讓孩子大聲的朗讀給你聽(tīng)。重視朗讀

在這里要提醒家長(zhǎng)們的是注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。寫(xiě)拼音要正確占格，還要注意筆順。寫(xiě)漢字要觀(guān)察生字在田字格中的占位，也有注意筆順。還有教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈。重視書(shū)寫(xiě)

孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力,成為“聽(tīng)話(huà)高手”,集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成,另一方面,聽(tīng)多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我們班的孩子還是一年級(jí)，識(shí)字不多，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的,最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng),現(xiàn)在學(xué)完拼音，可以買(mǎi)帶拼音的書(shū)。重視閱讀一年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求：

現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)課文全都要提前預(yù)習(xí)，包括拼讀生字，在課文中勾畫(huà)生字所在的詞語(yǔ)，大聲朗讀課文至少三遍。這需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，并簽字。如果你的孩子書(shū)上畫(huà)得亂七八糟，可想而知，他上課是個(gè)怎樣的狀態(tài)。

1、讀：把課文讀順，預(yù)習(xí)要求把課文第三遍。2、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。3、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。4、問(wèn)：在不懂的地方畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。預(yù)習(xí)完成的學(xué)生，家長(zhǎng)在課題的左上角簽上：已預(yù)習(xí)作業(yè)要求1.作業(yè)要干凈，整潔2.作業(yè)獨(dú)立完成，一氣呵成，各項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真完成3.作業(yè)家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)每天花點(diǎn)時(shí)間檢查孩子做完的作業(yè)。簽字的意義在于共同監(jiān)督，相互告知學(xué)生在家、在學(xué)校做作業(yè)的情況（吳昱杰、梁玉梅、柯佳呈、董倩如、楊天逸）4.重視改錯(cuò)的問(wèn)題，養(yǎng)成訂正作業(yè)的習(xí)慣。

家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)時(shí)，首先是翻看前一次的作業(yè)完成得好不好，有沒(méi)有訂正錯(cuò)誤。如果作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有打圈，打問(wèn)號(hào),注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話(huà)麻痹自己和孩子:“你很聰明,都會(huì)了,就是太粗心,下次細(xì)心點(diǎn)!”所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開(kāi)始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí),如果基本的部分不會(huì),“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源,家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微。1、少批評(píng)、多鼓勵(lì)，讓孩子在自信中成長(zhǎng)。2、幫助孩子改變做事拖拉的習(xí)慣。3、督促孩子做完作業(yè)并養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。4、孩子養(yǎng)成自己溫習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣5、學(xué)過(guò)的生字要抽時(shí)間反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)。我們需要共同努力方向

6、家長(zhǎng)與老師經(jīng)常取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí),紀(jì)律等情況,光靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次,二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的.有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力，所以有的時(shí)候可能會(huì)叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)理解。

7、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。叫小孩集中注意力是一件比較難的事，可是一節(jié)40分鐘課要求孩子能注意20分鐘以上。有的小孩做不到，因?yàn)閷?zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。有的孩子精力不夠集中。

家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話(huà),不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話(huà)”的孩子。8、學(xué)會(huì)尊重與寬容。

在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺負(fù)，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類(lèi)，不能和別人正常交往。還有一類(lèi)孩子比較懦弱，發(fā)生了什么事也不說(shuō)話(huà)。其實(shí)，這些事兒無(wú)非是小孩子之間的打鬧、爭(zhēng)執(zhí)，或是頑皮孩子的惡作劇。作為家長(zhǎng)，不必較真。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間都是鬧著玩的。然后，教給孩子正確的處理方法。小矛盾，多包容，大問(wèn)題，找老師幫忙。9、安全