初中語文新課程教學(xué)目標(biāo)

初中語文新課程教學(xué)目標(biāo)（八年級下冊）本冊總目標(biāo)：語法：專題一：初步掌握單句的結(jié)構(gòu)和句子成分；專題二：學(xué)會尋找句子主干，準(zhǔn)確運(yùn)用單句；專題三：掌握發(fā)現(xiàn)常見單句語病，懂得一般修改?，F(xiàn)代文閱讀：.進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀，在默讀的基礎(chǔ)上提高閱讀速度。學(xué)習(xí)運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。.整體閱讀，理解作品內(nèi)容，學(xué)會對信息的篩選及整合。特別注意領(lǐng)會科技作品中所體現(xiàn)的科學(xué)和科學(xué)思想方法。.品味作品中含意豐富、富于表現(xiàn)力的語言。了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式并能體會多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的作用。.能聯(lián)系文化背景和生活體驗(yàn)，感悟作品的思想內(nèi)涵，作出自己的評價，從而激發(fā)對自然、社會、人生的有益啟示。文言文閱讀：.加強(qiáng)文言文的誦讀，尤其注意節(jié)奏的停頓、語氣的把握、感情的表達(dá)；背誦積累相關(guān)的優(yōu)秀篇章，進(jìn)一步加強(qiáng)文言語感的培養(yǎng)。.強(qiáng)在朗讀的基礎(chǔ)上，憑借注釋與工具書把握文章的基本內(nèi)容。.系上下文語境理解文中重要詞語的意思，繼續(xù)積累常用的文言詞語；了解文言文中詞類活用現(xiàn)象及判斷句句式；學(xué)會正確翻譯文言文中的重要語句。.學(xué)習(xí)運(yùn)用“意義識記”的方法背誦優(yōu)美篇章。.理解作品中重要語句的價值觀導(dǎo)向，能聯(lián)系文化背景和生活體驗(yàn)，感悟作品的思想內(nèi)涵，說出自己的體驗(yàn)，從而激發(fā)對自然、社會、人生的有益啟示。寫作：.能從語法修辭常識，錘煉語言，互相修改文章。.運(yùn)用象征手法，寫物；.到民間去采風(fēng)，表現(xiàn)生活中豐富多彩文化生活，并用樸實(shí)的語言進(jìn)行描述，力求表達(dá)自己對自然、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?？谡Z交際：.說話要簡潔、不羅嗦。.說話要講究方式。為了讓對方理解并認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，根據(jù)不同的場合與需要要選擇恰當(dāng)?shù)恼f話方式，或委婉或直言，說到自己，更是需要謙虛。.說話要看對象。從對象的不同特點(diǎn)出發(fā)，說不同的話，創(chuàng)造一種和諧、融洽的氣氛，達(dá)到說話的目的。要在了解對象的基礎(chǔ)上，說出合適的話，有禮貌的話。.討論問題時，能進(jìn)一步積極發(fā)表自己的看法，條理清晰，中心明確，觀點(diǎn)鮮明。綜合性學(xué)習(xí)：.培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。.體驗(yàn)和感悟母愛、春天，培養(yǎng)人文情愫。.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的能力。并能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。.培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。課外閱讀：.《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅：（法）儒勒?凡爾納著管家琪北京出版社.《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人（法）羅曼?羅蘭著傅雷譯譯林出版社.《西游記》：一個奇幻的神話世界吳承恩著人民文學(xué)出版.《邊城》：一個詩意的自然環(huán)境與人類社會沈從文著人民文學(xué)出版.《高老頭》：金錢基礎(chǔ)上的“父愛”和“親情”（法）巴爾扎克著；傅雷譯.人民文學(xué)出版社第一單元目標(biāo).了解課文內(nèi)容，了解魯迅、胡適、茨威格等作家；了解記敘文的寫作方法，初步掌握自傳的寫作特點(diǎn)和語體特點(diǎn)。體會課文敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，體會這些敘事、寫人的文章如何抓住人物的主要特點(diǎn)。.了解作者作為名人、偉人的一個側(cè)面，體會并探究課文的思想內(nèi)涵及人文精神，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考、感悟社會和人生，從而樹立正確的人生態(tài)度和情感價值觀，提高人文素養(yǎng)，塑造健全人格。.提高朗讀質(zhì)量，培養(yǎng)默讀技能；培養(yǎng)留心觀察生活、體驗(yàn)生活的意識。.《藤野先生》.理清文章思路和線索，學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住特征刻畫人物形象，多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的手法。.品味富有表現(xiàn)力的語言，了解敘事與抒情有機(jī)結(jié)合的寫法。2.了解魯迅先生中青年時代的心路歷程，體會魯迅的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生以使祖國強(qiáng)盛為己任的愛國主義情操。.《我的母親》.聯(lián)系作者背景，體會作者在文中所表達(dá)的深沉而又真摯的思想感情，聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)理解母親、孝母敬母的情感。.學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式的特點(diǎn)。.體會作者樸素平實(shí)的語言特點(diǎn)及組織材料時注意時間順序與邏輯順序相結(jié)合的特點(diǎn)。.《我的第一本書》1、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。2、品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。3、激活生活體驗(yàn)，體會苦難生活中的人間溫情及生命樂趣，理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。4,《列夫?托爾斯泰》1、品評重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張和比喻等修辭描寫形貌的方法，體會欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)效果。2.掌握本文創(chuàng)作的特點(diǎn)：通過描繪的列夫?托爾斯泰眼睛以形傳神的特點(diǎn)。2.分析本文的重點(diǎn)語句，了解托爾斯泰，感悟他的精神世界和人生追求，感受作者對他的崇敬和贊美之情。5?《再塑生命》.理解標(biāo)題含義，學(xué)習(xí)本文優(yōu)美、感情真摯的語言。.體會莎莉文老師的愛心教育和“我”對生活的獨(dú)特感悟。3。鏈接生活，進(jìn)一步了解古今中外那些付出艱辛卓絕的努力而成功的殘疾人的事跡，培養(yǎng)奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際 《獻(xiàn)給母親的歌》.通過活動，多側(cè)面地認(rèn)識母親，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。.通過活動，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵。.培養(yǎng)用多種表達(dá)方式（口語交流或書面寫作等）來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、采訪、搜集整理資料等方法的能力。第二單元目標(biāo).學(xué)習(xí)詩化的語言；進(jìn)一步了解抒情的表達(dá)方式及其作用；把握擬人、象征的寫作手法；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。.通過反復(fù)誦讀，感受到課文所表現(xiàn)出的思想感情，激起對人生、對生活美好信念的追求，以及對困難的斗爭精神。.通過對部分精彩語段及關(guān)鍵語句的品析，從而感受散文詩化語言的風(fēng)格。.通過綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，去觀察、去感受，從而發(fā)現(xiàn)美，領(lǐng)悟美，進(jìn)而用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)正確的審美意識和傾向，促進(jìn)審美感知和審美創(chuàng)造能力。6、《雪》.指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，品味語言，體味作者的思想情懷，培養(yǎng)閱讀和欣賞散文詩的能力。.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者在對南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求，從而感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。7、《雷電頌》.學(xué)會誦讀中注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。.找出文中所用的修辭手法、象征手法，并體會其表達(dá)效果。.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系背景資料，感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。8、《短文二篇》.誦讀全文，品味巴金散文作品詩化的語言。.學(xué)會結(jié)合歷史背景，理解、體會作者的思想感情，理解文中表現(xiàn)的對人生、對生活的希望和信念，培養(yǎng)追求積極奮發(fā)、堅韌向上的理想人格。.理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義。.學(xué)習(xí)從司空見慣的事物、現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)涵，寫出獨(dú)特的新的感受。9、《海燕》.了解作者及課文的寫作背景，整體感知課文。.在朗讀的基礎(chǔ)上感悟和品味作品形象及其深刻內(nèi)涵。.體會、揣摩和學(xué)習(xí)象征、烘托、對比手法在課文中的運(yùn)用。.品味語言、體會作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。10、《組歌》.朗讀、品析文中意味深長的詩句，感受兩首散文詩中“海浪”和“雨”的形象特點(diǎn)，領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵。.引導(dǎo)學(xué)生，展開想象，進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，在欣賞品味中享受審美樂趣。.通過模仿寫作，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地感受與表達(dá)的能力。綜合性學(xué)習(xí).寫作?口語交際 《尋覓春天的蹤跡》.以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認(rèn)識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)（造）春等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。.通過編輯自然日志，拓展語文學(xué)習(xí)的途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三單元目標(biāo).理解課文內(nèi)容，了解本單元課文科學(xué)內(nèi)容與文學(xué)形式相結(jié)合的特點(diǎn)，了解科學(xué)文藝作品的體裁多樣性。.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，采用設(shè)疑激趣法、討論點(diǎn)撥法、延伸拓展法，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.把握課文主題，從而從整體上把握人與自然的關(guān)系，懂得人類應(yīng)與自然和諧發(fā)展之理。11.《敬畏自然》.學(xué)習(xí)作者通過擬人、比喻、反問等修辭，運(yùn)用層層說理和巧妙對比的手法，把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。3.了解人與自然的關(guān)系，明確“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”培養(yǎng)科學(xué)的理性精神與人文關(guān)懷素養(yǎng)，懂得敬畏自然、愛護(hù)自然。12.《羅布泊消失的仙湖》.了解報告文學(xué)的文體特征。.通過查資料，了解羅布泊的過去、現(xiàn)在，想象其未來，體會文中作者強(qiáng)烈的憂患意識。.整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。.學(xué)習(xí)作比較和列數(shù)字的說明方法。.培養(yǎng)科學(xué)理性和人文情懷。.《旅鼠之謎》.了解作者及其作品，了解科學(xué)小品的文體特征。.學(xué)習(xí)運(yùn)用概括提要的方式整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。.理解本文采用記敘和說明相結(jié)合的表達(dá)方式，以對話形式介紹科學(xué)知識的獨(dú)特寫法，體味其知識性、趣味性，學(xué)會生動形象地介紹科學(xué)知識，清楚明了地說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力。.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)自然的情感和探究自然的興趣。.《大雁歸來》.利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。.通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。.通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護(hù)野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護(hù)野生動物，珍愛野生動物意識。.《喂——出來》.了解科幻小說構(gòu)思奇特、想象豐富，情節(jié)較為完整的特點(diǎn).學(xué)會找關(guān)鍵詞，概述情節(jié)，復(fù)述課文。.通過拓展思維，發(fā)揮想像來續(xù)寫文章，學(xué)寫科幻小說，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。.認(rèn)識破壞大自然必遭報應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。.結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，理解文章的主題，進(jìn)一步樹立環(huán)保意識，提高人文素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際 《科海乏舟》.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)真探索的科學(xué)態(tài)度.引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探究中培養(yǎng)人文關(guān)懷情愫。.運(yùn)用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理信息能力、口語交際和寫作淺顯科學(xué)小品的能力。第四單元單元目標(biāo)：1、了解我國部分地區(qū)的民俗風(fēng)情和民間文化。2、品析語言，感受語言中所蘊(yùn)含的情感，仿寫一些句子或片斷。3、了解和學(xué)習(xí)記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)效果及綜合運(yùn)用的作用。4、感受文中所透露出的風(fēng)情美和人情美。5、考察和介紹家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，體會其中的美好感情。6、學(xué)會運(yùn)用句子緊縮的方法，辨析常見語病。7、課外推薦閱讀沈從文的《邊城》。16云南的歌會1、通過大聲朗讀或圈點(diǎn)勾畫默讀的形式，概括文章所敘寫的歌會場景。2、細(xì)心品味語言，感受作者在人物、自然、場面描寫中的語言特點(diǎn)和表達(dá)作用。3、朗讀品味文章語言質(zhì)樸、自然的語言特點(diǎn)和文中所展示的優(yōu)美圖畫，感受作者所抒寫的自然美、風(fēng)情美、人性美。.了解作家的風(fēng)格特點(diǎn)，推薦閱讀《邊城》17端午的鴨蛋1、運(yùn)用默讀逐段概括的方法，把握作者的行文思路。2、理解和學(xué)習(xí)作者漫談式行文的特點(diǎn)。3、通過具體語句的品析，感受作者平淡有味，亦有淡淡幽默的語言風(fēng)格，及在語言中所蘊(yùn)含的對兒時生活、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、明白和體會平淡的日常生活中也富含生活情趣和人生意味的道理。18吆喝1、通過默讀，概括作者行文思路順序，學(xué)習(xí)作者獨(dú)到的結(jié)構(gòu)安排技巧。2、通過自由朗讀和語言品味，感受作者在介紹吆喝的語言中所流露愉悅和懷想，體味生活中蘊(yùn)含的濃郁的情趣。3、感受用口語寫作的效果，可搜集或設(shè)計一些具有地方特色的口語廣告。19春酒1、了解作者事跡。2、有感情的朗讀課文，能體會春酒所包含的情趣，體會作者的思鄉(xiāng)和對母親的懷念之情。3、通過品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語，深入理解文章的情趣。4、學(xué)習(xí)和仿寫一些生活細(xì)節(jié)，感受生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感受生活與語言表達(dá)能力。20俗世奇人1、自由朗讀課文，理解“奇人”的神奇之處。2、體會作者用富有戲劇性的小事表現(xiàn)人物的手法。3、品析作者幽默傳神，極富表現(xiàn)力的語言。4、借鑒作者的手法，抓住人物特征，進(jìn)行人物速寫。綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際到民間采風(fēng)去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平時習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，關(guān)注具有濃郁鄉(xiāng)土色彩的地方方言。培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生走上社會，主動交流，搜集資料，改編故事等實(shí)踐能力。學(xué)會綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的能力。第五單元單元目標(biāo):1、在理解的基礎(chǔ)上熟讀直至背誦本單元課文，培養(yǎng)文言語感。2、借助工具書和課文注釋，能基本疏通文字，理解文章內(nèi)容，把握基本感情。3、熟悉一些常用文言詞匯和句式，積累文言語匯。4、品味這些詩文的優(yōu)美意境和深邃哲理，提高欣賞品位。5、通過搜集、分類編輯、朗誦、品析古詩等活動，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情和一定的審美情趣。21與朱元思書1、熟讀課文，把握文章的行文特點(diǎn)和景物的整體特點(diǎn)。。2、通過一些具體詞語的品析，展開聯(lián)想與想象，感受作者所展示的優(yōu)美意境。3、背誦全文，積累文言語匯，特別要熟記文中一些熟語、韻文。22五柳先生傳1、了解陶淵明的作品和思想。2、通過查閱工具書和參照注釋，疏通文字，理解文章意思。3、深入語言，聯(lián)系相關(guān)作品，分析作者的性格特點(diǎn)和思想情懷。4、掌握一些常用文言詞語（許、因、每、造、曾、戚戚、汲汲等），積累一些名句成語。5、對陶淵明的思想和作品作出自己的評價。23馬說1、自主疏通和理解課文內(nèi)容。2、學(xué)會根據(jù)上下文內(nèi)容，理解一些常用文言詞語（雖、之、而、其、安、以等）的意思。3、在理解文意的基礎(chǔ)上，梳理文章論說的過程。4、聯(lián)系作者的背景，理解作者的思想感情。并對人才問題提出自己的看法。24送東陽馬生序1、借助注釋和工具書，通過合作探究的方式，理解文章意思。2、理解并積累一些常用文言詞匯和句式。3、從具體的語言中，感受作者求學(xué)的艱辛和強(qiáng)烈的求知欲。4、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活和結(jié)合一些有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代社會學(xué)習(xí)的看法。25 詩詞曲五首.熟讀成誦，增加古詩詞的積累。.借助注釋，了解典故，通過聯(lián)想，理解詩意。.學(xué)會賞析品味詩歌的意境，體會詩人的情感，感受詩人豐富的內(nèi)心世界和思想情懷。寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步1、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品位。2、提高寫作編輯和口語交際能力。3、培養(yǎng)交流和合作能力。第六單元1、借助提示、注釋和工具書，以質(zhì)疑合作探究的方式讀懂課文。2、在理解文意的基礎(chǔ)上，感受作者所展現(xiàn)的優(yōu)美意境。3、體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)，體會作者的內(nèi)心感受和思想情懷。4、誦記一些名句，體會其思想