大班天氣預(yù)報(bào)教案匯編9篇

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解天氣改變與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、了解氣象學(xué)問，激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的愛好。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片

3、氣象站投影片

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）

導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘損害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅許多小摯友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)峻影響。今日我們就來說一說天氣。

提問：今日是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍）

小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到各種天氣狀況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講解并描述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）

導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活??？我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情須要什么樣的天氣？什么天氣會(huì)影響人們做這些事情？（每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)難性天氣？

小結(jié)：氣候的改變會(huì)給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長(zhǎng)須要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。（播放災(zāi)難天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）

三、兒歌續(xù)編（10’）

1、愛好激發(fā)

導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)天氣對(duì)日常生活的影響，削減災(zāi)難性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)料）

提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣狀況？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；視察小動(dòng)物）

2、看圖片，講兒歌

導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有很多會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預(yù)報(bào)天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒分辨與天氣的關(guān)系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽(yáng)亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續(xù)編

提問：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來，前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為，后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的改變。把兒歌編長(zhǎng)一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)報(bào)晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測(cè)出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

世紀(jì)公園旁邊就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

活動(dòng)反思：

語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說，并能得到老師主動(dòng)的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的激勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的好像對(duì)他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能接著，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，最終其他一些小摯友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。

另外，幼兒對(duì)氣象站的愛好深厚，以后可以找機(jī)會(huì)給他們細(xì)致講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，肯定有不同的體會(huì)。

小百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的詳細(xì)狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。慢慢地，孩子們從關(guān)切溫度到關(guān)切今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，激勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的隱私。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獲得天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動(dòng)打算：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

三、活動(dòng)過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān)

原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平常還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒溝通

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)切天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)切天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

活動(dòng)反思：

每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。

1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很好玩，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅相識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們起先對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以干脆讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嬉戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最終的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日?；顒?dòng)中玩。

2、看活動(dòng)的組織?；顒?dòng)過程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都相識(shí)。另外，在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動(dòng)作幾乎一樣，讓我很驚異，只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在嬉戲時(shí)為了敬重孩子的看法，雪天時(shí)我激勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。

3、看孩子的發(fā)展。通過本活動(dòng)我看到很多孩子都主動(dòng)參與活動(dòng)，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，也充分發(fā)揮了想象，滿意孩子的表現(xiàn)欲，特殊是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作，老師確定的語言給了他們自信，活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最終一個(gè)環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進(jìn)了友情。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。"天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中常常遇到的內(nèi)容，大班孩子起先關(guān)切溫度，關(guān)切今日的天氣，想要了解各種天氣狀況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我設(shè)計(jì)了"天氣預(yù)報(bào)"活動(dòng)，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號(hào)，相識(shí)溫度，能看懂媒體播放的天氣預(yù)報(bào)，并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。同時(shí)激勵(lì)孩子能學(xué)著天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣，與同伴共享自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅鞏固了孩子對(duì)學(xué)問的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣改變，還培育幼兒的責(zé)隨意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.伴隨相識(shí)多種天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問，激發(fā)幼兒探究天氣預(yù)報(bào)的隱私。

2.了解天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系，樂意收看、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：畫有天氣符號(hào)的表格每人一張、筆、中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻、投影儀、主要城市標(biāo)記性圖片制作成ppt（上面標(biāo)有天氣符號(hào)和溫度）。

活動(dòng)過程：

一、收看中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，激發(fā)幼兒的愛好。

1.老師播放天氣預(yù)報(bào)。

師"你看到了什么？"天氣符號(hào)、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)幼兒視察天氣符號(hào)，并進(jìn)行記錄。

二、相識(shí)天氣符號(hào)和溫度。

1.幼兒依據(jù)天氣預(yù)報(bào)視頻，在表格里把看到的天氣符號(hào)打勾。

2.老師投影儀上出示天氣符號(hào)，學(xué)認(rèn)天氣符號(hào)。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無聲天氣預(yù)報(bào)視頻，請(qǐng)幼兒說說是什么天氣。

老師播放無聲視頻，并點(diǎn)擊鼠標(biāo)定住該頁(yè)，"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固相識(shí)天氣符號(hào)。

：我們很大，在一天里有各種不同的天氣。

4.相識(shí)溫度，重點(diǎn)知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報(bào)除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特殊？"－有攝氏度的符號(hào)。

"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會(huì)有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預(yù)報(bào)與人類生活的聯(lián)系。

△依據(jù)天氣預(yù)報(bào)，我們可以知道應(yīng)當(dāng)穿什么衣服。

△天氣預(yù)報(bào)幫助農(nóng)夫伯伯知道是不是該播種、收割了。

△司機(jī)和游客了解天氣預(yù)報(bào)來支配旅游路途。

三、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

1.播放ppt（主要城市天氣狀況：天氣符號(hào)和溫度）。

2.觀賞ppt，學(xué)著播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。主要播報(bào)出城市名稱、天氣、溫度。

3.幼兒上來表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說話的語氣，面帶微笑。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

幼兒打算天氣預(yù)報(bào)記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號(hào)等），每天收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，并記錄天氣狀況。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選材于幼兒生活中，并且是他們特別敢愛好的內(nèi)容?；顒?dòng)前，幼兒一聽到中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)音樂就狠興奮，這些是幼兒常?？吹降?，但是沒有仔細(xì)探討過?；顒?dòng)中，教與學(xué)相輔相成，讓幼兒動(dòng)手畫、并參加播報(bào)，主動(dòng)性很高，而且對(duì)學(xué)問點(diǎn)的駕馭比較好。如多種天氣符號(hào)和溫度符號(hào)的相識(shí)都較快駕馭。此教學(xué)中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、詳細(xì)地學(xué)習(xí)，既培育了學(xué)習(xí)愛好，又提高了實(shí)踐實(shí)力。這個(gè)活動(dòng)始終延長(zhǎng)在整個(gè)學(xué)期，活動(dòng)后幼兒打算并制作了天氣記錄本，每天和家長(zhǎng)一起收看天氣預(yù)報(bào)，并記錄。在記錄中，幼兒更干脆地體驗(yàn)了天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系。這樣，不僅取材于生活，又實(shí)踐于生活，理論和實(shí)踐相結(jié)合。鞏固了學(xué)問，對(duì)學(xué)問進(jìn)行更深的挖掘，又培育了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現(xiàn)。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇4

大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)各種氣象符號(hào)，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)潔的天氣預(yù)報(bào)。

2.激發(fā)幼兒探究天氣奇妙的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)打算：

多媒體課件，天氣符號(hào)掛飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們覺得今日的天氣怎么樣？那明天呢？

我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈斓奶鞖饽?？（引?dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào)）

二、觀看天氣預(yù)報(bào)

1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。

觀看PPT（嘉善）。

2．提問：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的？

3．老師概括（地名、氣象符號(hào)、溫度各表示什么。）。

我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。

氣象符號(hào)是表示天氣狀況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣狀況。

4．在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎？（老師出示太陽(yáng)圖片）我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào)。

5．師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

6．相識(shí)常見的氣象符號(hào)。

7．了解氣象符號(hào)的含義。

提問：這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？

晴（太陽(yáng)）

多云（有時(shí)候能看到太陽(yáng)，有時(shí)候看不到）

陰（太陽(yáng)被云攔住了，看不到太陽(yáng)了）

雨天（雨點(diǎn)從云里落下來了）

雪（雪花）

8．學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。

師：現(xiàn)在，你們都相識(shí)氣象符號(hào)了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。（播放PPT）

三、老師小結(jié)

天氣在不停的改變，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了許多便捷。

四、嬉戲（找摯友）

1．師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小摯友做一個(gè)和天氣有關(guān)的嬉戲，叫做“找摯友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)當(dāng)找怎樣的天氣摯友呢？）

2.幼兒嬉戲，找摯友。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇5

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

2．激發(fā)幼兒關(guān)切四周事物的情感。

二、打算

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發(fā)愛好

用木偶引起幼兒愛好，并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)

1．聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2．說小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

3．讀圖書《下雨的時(shí)候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工制作天氣預(yù)報(bào)角。

6．字詞聯(lián)想有關(guān)特別天氣的用具老師巡回視察幼兒玩的狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”要求幼兒細(xì)致地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)共享溝通

1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小摯友快來和我說說心里話!”

2．重點(diǎn)講評(píng)：“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

四、提示與建議

老師可依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象改變之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴共享自己調(diào)查成果的歡樂。

3、幼兒能主動(dòng)參加活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究意識(shí)。

二、活動(dòng)打算：

1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。

2、動(dòng)物反常行為圖片。

三、活動(dòng)過程：

（一)、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。

2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（視察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）

小結(jié)：我們可以通過看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣狀況，還能依據(jù)天空中云的改變、小動(dòng)物們的特別行為知道天氣的改變。

價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了肯定的學(xué)問和閱歷，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的閱歷基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒接著探究氣象隱私的愿望。

（二）、小小天氣預(yù)報(bào)員

1、最近小摯友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的探討，今日就請(qǐng)你們把自己的探討成果拿出來和伙伴們共享一下好不好？

2、我發(fā)覺你們調(diào)查了許多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今日我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴相互溝通你們的'調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總探討成果，老師巡回視察指導(dǎo)。

4、以小組形式溝通探討成果。每組請(qǐng)1位小摯友做代表來介紹一下你們這一組探討的結(jié)果。

小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的凹凸、風(fēng)速的大小等天氣狀況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來告知我們天氣的改變，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)報(bào)天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

價(jià)值分析：請(qǐng)幼兒介紹自己探討的依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)推斷天氣狀況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式綻開活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作實(shí)力。

（三）、“天氣預(yù)報(bào)”我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào)，那么接來我們一起來進(jìn)行一次競(jìng)賽好不好？

2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪番回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；其次環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲起先搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分。

3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。

小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以依據(jù)自己視察到的物象改變?yōu)閯e人預(yù)報(bào)天氣了。

價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽嬉戲的形式，使幼兒的學(xué)問閱歷得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣狀況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小摯友。

五、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動(dòng)帶來的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

附錄：能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物

螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨駕臨 。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣改變與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)依據(jù)天氣剛好增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報(bào)天氣。

3、樂意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)打算

1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的閱歷。

2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂：老師教學(xué)資源。

3、紙、筆每人一份。

4、《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

（1）請(qǐng)幼兒說一說自己今日穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。

（2）請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

（3）出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，了解當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

依據(jù)須要可設(shè)計(jì)以下提問：如濟(jì)南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級(jí)表示什么？

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告知人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2、相識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣狀況。

3、了解天氣改變與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

（1）請(qǐng)幼兒回憶一下平常在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

（2）老師和幼兒一起探討如何依據(jù)天氣改變做打算，如增減衣物或打算雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來那些幫助。

（3）出示冬暖式大棚，司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提示我們依據(jù)天氣的改變?cè)鰷p衣服，也可以依據(jù)天氣的狀況確定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)打算。

4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提示幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣狀況。

5、嬉戲：看天氣做動(dòng)作。

老師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、為幼兒供應(yīng)氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持視察，并做好一周的天氣記錄。

2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，實(shí)力也得到了肯定的發(fā)展。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)記。

2.感知天氣改變與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3.了解一些簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒可以主動(dòng)主動(dòng)的去視察天氣改變，并了解不同天氣狀況對(duì)人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，仔細(xì)比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難辨別出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的視察，從而有所感知!

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種天氣的標(biāo)記，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥拇蛩?(如。在下雨的時(shí)候，我們須要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時(shí)常訂正，變更幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，主動(dòng)的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

活動(dòng)打算：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會(huì)變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

活動(dòng)過程：

1.提問導(dǎo)入。

——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小摯友舉手告知老師)

——好的，有的小摯友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對(duì)吧!(對(duì))

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來總結(jié)一下我們小摯友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小摯友們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請(qǐng)小摯友們?cè)鰷p衣服，以防感冒!

——播報(bào)完畢，有哪個(gè)小摯友可以告知老師今日是什么天氣呀?(舉手回答)

——很好，感謝**小摯友，那老師今日講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

具體過程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師依據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小摯友還能想到其它的天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探討，如平常見到過的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)

——不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.互動(dòng)嬉戲—小小郵遞員送信。

嬉戲目標(biāo)：

小摯友們通過嬉戲，相識(shí)不同天氣的標(biāo)記，從而使小摯友們對(duì)天氣有更深的印象，并對(duì)其產(chǎn)生更加深厚的愛好和新奇感，以至于小摯友們自覺主動(dòng)地去視察天氣改變等。

活動(dòng)延長(zhǎng)

——假如始終是一個(gè)天氣，比如說始終下雨、始終下雪等對(duì)我們好不好?

(不好)

——舉例，始終下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)難，如泰國(guó)最近的洪災(zāi)，水深兩米，小摯友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;始終出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒有食物可以吃了;始終下雪，我們的小摯友會(huì)冷得受不了。

活動(dòng)總結(jié)：

氣候的改變與人們的活動(dòng)關(guān)系很親密，世界上萬物生長(zhǎng)須要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過冷、過熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難，所以要學(xué)會(huì)敬重自然規(guī)律、愛惜自然、愛護(hù)我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思：

1、應(yīng)讓在協(xié)作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)當(dāng)更新奇。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問。

2、關(guān)注天氣改變，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。

3、能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的天氣播報(bào)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)過程：

一；激趣導(dǎo)入

（一）老師想請(qǐng)小摯友們聽一段好聽的音樂，小摯友聽聽看什么電視節(jié)目起先了？（播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂）

（二）你平?？刺鞖忸A(yù)報(bào)嗎？從天氣預(yù)報(bào)里我們可以了解到哪些信息？

二、相識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問

（一）（出示一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)）下面我們一起來看一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)，看一看里面都包含了哪些內(nèi)容？（城市的名稱、將來的天氣、氣溫）

（二）相識(shí)天氣符號(hào)

1、（手指畫面中的天氣符號(hào)）我們把用圖案來表示天氣這種特別的符號(hào)叫做天氣符號(hào)。今日我們就來相識(shí)天氣符號(hào)。（出示教具太陽(yáng)）小摯友們看，這個(gè)太陽(yáng)表示的是什么天氣？（晴天）

2、師：對(duì)，一個(gè)小太陽(yáng)就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽(yáng)遮住了一點(diǎn)，這會(huì)是什么天氣呢？（多云）對(duì)，這個(gè)符號(hào)就是多云。太陽(yáng)和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時(shí)太陽(yáng)被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那