擴(kuò)展語句壓縮語段-2016屆高考語文復(fù)習(xí)課件

備戰(zhàn)2017高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)擴(kuò)展語句壓縮語段

從命題特點(diǎn)來看，“擴(kuò)展語句”與“壓縮語段”常常會交替出現(xiàn)，一般不會在同一年份的同一張?jiān)嚲砩贤瑫r(shí)出現(xiàn)這一考點(diǎn)的兩個(gè)方面內(nèi)容。試題的開放性會進(jìn)一步增強(qiáng)，給考生提供更大的發(fā)揮空間?？赡軙c仿寫、修辭結(jié)合起來考查，但一定會有情景的要求特別是隱性的要求，這是考生很容易忽略的。試題將會越來越貼近生活，實(shí)用性將進(jìn)一步加強(qiáng)，更加重視考生語言文字解決生活中實(shí)踐問題的能力，如頒獎(jiǎng)詞、解說詞等?？疾橼厔菟苁荨?/p>

他瘦得皮包骨頭。他，瘦高的個(gè)兒，細(xì)長的腳，活像個(gè)衣裳架子。

他是一個(gè)又干又瘦的高個(gè)子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本。他瘦得皮包骨頭，瘦高的個(gè)兒，細(xì)長的腳，看上去活像個(gè)衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。

一、.什么是擴(kuò)展語句？

簡單豐富概括具體抽象形象

高考擴(kuò)展語句考查形式：

擴(kuò)展語句的形式很多，我們可以把它歸納為四種基本形式：一、豐富句意二、再現(xiàn)情景（敘述描寫式）三、拓展話題

四、續(xù)寫句子（議論說理式）

把一組詞語（主題詞）或一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成分，或通過添加修辭等手法將其擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一句話或一段話。主要形式：對一句話增加句子的定語、狀語和補(bǔ)語等附加成分進(jìn)行擴(kuò)展。主要方法：“添枝加葉”法(一)豐富句意型例：我不能和你分手。擴(kuò)展1：加修飾成分（定、狀、補(bǔ)）

當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)日月星辰不再變幻，當(dāng)花草樹木不再凋零，我還是不能和你分手。

擴(kuò)展2：加修辭手法（比喻、排比、比擬）我永遠(yuǎn)不能和你分手，因?yàn)槟闶秋L(fēng)兒，我是沙兒，纏纏綿綿繞天涯！擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法（象征、襯托、對比）我永遠(yuǎn)不能和你分手，山無棱，天地合，乃敢與君絕。語意豐富主要形式——對一句話進(jìn)行擴(kuò)展主要方法——“添枝加葉”法擴(kuò)展1：加修飾成份她含著淚笑了。擴(kuò)展2：加修辭手法她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹?/p>

她笑了表達(dá)方式擴(kuò)展型

表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。

常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明

在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。記敘（介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。）

天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。描寫（反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）議論(語句中有觀點(diǎn)，有分析判斷)潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅昆蟲多在低空活動，這時(shí)正是燕子覓食的最好時(shí)機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。說明(用平實(shí)的語言介紹情況)抒情(語句中包含有較強(qiáng)烈的感情)

給出幾個(gè)情景信息詞，然后根據(jù)這幾個(gè)詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的修辭手法或表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。這種形式，幾個(gè)詞語之間存在一定的空白，這個(gè)空白給我們的思維提供了一定的想象空間。(二)再現(xiàn)情景型主要方法：想象創(chuàng)造法

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。

情景一：畢業(yè)典禮上

同學(xué)們

歌聲

情景二：考試前夕

我

歌聲1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。2、在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。3、在緊張的考試前夕，充滿焦慮心情，連日來睡不好覺的我被這優(yōu)美動聽的歌聲打動了。這個(gè)擴(kuò)寫，畢業(yè)典禮就占了30個(gè)字，沒有以歌聲為重點(diǎn)，對歌聲的描寫上，也只是對歌聲性質(zhì)的概括性描述。把重點(diǎn)落在“同學(xué)們”的身上。

重點(diǎn)落在“我”的身上。1）注意要以“歌聲”為寫作重點(diǎn)，2）注意要利用好提供的背景材料，并且不少于30個(gè)字。①畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時(shí)而低婉，時(shí)而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達(dá)了對未來的堅(jiān)定信心。②畢業(yè)典禮上，同學(xué)們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，久久繚繞于同學(xué)們的心頭。③畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱起了“再見吧母校”，歌聲在校園里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍(lán)天飄過的白云。

和上面那些句子比較一下，這些句子精彩嗎？為什么？重點(diǎn)突出、形象具體

需要以某個(gè)詞為重點(diǎn)的試題答題方法：

1、一定要以“重點(diǎn)詞”為主語造句

2、“重點(diǎn)詞”盡量多次出現(xiàn)

3、保險(xiǎn)法：重點(diǎn)詞為主語造排比句主要方法：想象創(chuàng)造法根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語，且不少于40字。（6分）道路身影足跡①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達(dá)一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形象較生動，或寓意較深刻。要點(diǎn)表達(dá)一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）●他依稀看見了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強(qiáng)的足跡，消失在了茫茫的霧色中?！裣﹃柕挠噍x籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。表達(dá)一種感悟1.人生猶如一條充滿坎坷的道路，風(fēng)雨中有你奮力拼搏的身影，泥濘中有你踏出的清晰的足跡，黑暗中有你呼喚光明的吶喊。2.人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進(jìn)的身影，不要讓挫折吞噬你前進(jìn)的足跡，勇敢的前進(jìn)吧，朋友。3.人一生所走過的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過往的身影也許只是一種忙碌。而留下的足跡卻可以給后人帶來啟示。解題指導(dǎo)1、仔細(xì)研讀題目要求，抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，還要具體闡釋內(nèi)涵。2、注意所給詞語之間的聯(lián)系，并創(chuàng)設(shè)出一種生動、合理的情境。3、多用描寫或渲染手法營造情景，還應(yīng)注意是否要用修辭手法。4、注意字?jǐn)?shù)要求。5、句子寫出后，要檢查一遍，保證不遺漏關(guān)鍵詞，不出病句和不寫錯(cuò)別字。其形式是給出一個(gè)中心句，或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實(shí)或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力。(三)拓展話題型主要方法：補(bǔ)充法以“走進(jìn)考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字?！窘馕觥款}中提供了一種情景——走進(jìn)考場，它規(guī)定了這段文字的地點(diǎn)一定要在考場，不要寫成考點(diǎn)，而且是“走進(jìn)考場”，不可寫成“走向考場”，也不可寫在考場上答題，只可寫走進(jìn)考場那一刻的心情與見聞?？忌鶕?jù)題干中規(guī)定的情景展開合理的想象，增加與這些情景相關(guān)的內(nèi)容，使這些情景變得生動形象，豐富飽滿。【參考答案】走進(jìn)考場，心中波濤洶涌，這是十年鑄劍一試鋒芒的戰(zhàn)斗，這是馬拉松賽的最后沖刺，這是展示自己全部美麗的盛大節(jié)日。我一定成功。請以“失敗是成功之母”為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因?yàn)槿魏我淮纬晒Χ际窃诳偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的。害怕失敗則是人生最大的失敗。話題式擴(kuò)展解題提示

1、注意文體?？梢钥紤]議論段，構(gòu)思并列式結(jié)構(gòu)。

2、注意展開角度。可以詮釋內(nèi)涵，闡述作用、意義，說明危害，列舉事例等。

3、注意句式。平時(shí)多積累，臨場多思考。可以結(jié)合第二點(diǎn)嘗試“是”“正是因?yàn)椤庞小薄叭绻敲础钡染涫健?/p>

4、激活記憶，展開聯(lián)想想象。這類擴(kuò)展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。古詩句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想像能力，進(jìn)行再創(chuàng)造，要把它同文言文翻譯區(qū)別開。詩句擴(kuò)展型

杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！睌U(kuò)寫首句“江月去人只數(shù)尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。解析：解答此題，可運(yùn)用拆分組合法。注意（1）要描寫；（2）要描繪意境；（3）要從形、色、光、神四方面描寫；（4）要生動有文采。我們可按題干要求，將“月”拆分為月形、月光、月神分別描述，然后改造組合而成?！緟⒖肌恳惠喢髟碌箳旖校鹑缫恢汇y盤（月形），銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上（月色）。時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起絲絲漣漪，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）。那飄忽的銀盤，好似一朵睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，也只能欣賞，不能把玩（月神）。解題指導(dǎo)1、讀懂題干，全面理解和落實(shí)題目的各項(xiàng)要求，像“修辭手法”等具體要求更應(yīng)高度重視。2、讀透詩歌（格言、警句）等，全面理解和把握所給內(nèi)容的主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟所給內(nèi)容本身所具備的蘊(yùn)藉美。3、吃準(zhǔn)所給內(nèi)容，正確理解題目本身，找準(zhǔn)題目的擴(kuò)展中心。4、注意字?jǐn)?shù)要求。5、檢查擴(kuò)展后的句子是否符合題目的要求，語言是否連貫、有無語病。就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。(四)續(xù)寫補(bǔ)寫型揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫完整。

“古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：‘花之艷為牡丹，然而不實(shí)；果之絕為荔枝，然花不艷。’句中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評論改為“

”。

參考答案：牡丹果雖不實(shí)，然而為花之艷；荔枝花雖不艷，然而為果之絕。

參考示例：有人認(rèn)為他能夠勝任教授一職,本人不敢茍同.大學(xué)是一個(gè)神圣殿堂，是人文薈萃之地，是培養(yǎng)未來建設(shè)人才的搖籃。作為大學(xué)教授，應(yīng)有淵博的學(xué)識、高尚的人品?！皩W(xué)為人師，行為世范”。而這位笑星，其“學(xué)”何在？其“行”怎樣？我不敢恭維。答案要點(diǎn)：①自己的看法與自己不認(rèn)同的看法必須針鋒相對；②申述自己看法，理由充分，有說服力。

據(jù)報(bào)道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。（5分）1、新增的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。2、擴(kuò)展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。3、擴(kuò)展后的語句不得隨意改動、刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不改變原句句型（有要求的除外）。4、擴(kuò)展后的語句要通順流暢，不得出現(xiàn)語病。應(yīng)遵循的原則答題步驟①審清題目要求②合理聯(lián)想想象③講究修辭文采④保留關(guān)鍵詞句⑤語句通順、合理

（一）辨情景。指準(zhǔn)確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。（二）明重點(diǎn)。指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象。指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達(dá)。指要選好表達(dá)方式和技巧，注意運(yùn)用修辭手法。

答題四步壓縮語段掌握了方法，就掌握了通往未來的鑰匙。

壓縮語段，即對內(nèi)容豐富的長語段所提供的信息進(jìn)行篩選、提取、和組合，進(jìn)而表述成一句話或幾句話。近年來，高考對“壓縮語段”的考查內(nèi)容更加廣泛，題型更加新穎?！罢Z段壓縮”歸根到底就是要善于提取“有效信息”、善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。壓縮語段

常見題型一、概括新聞的主要信息；二、根據(jù)所給材料給某一概念下定義；三、摘錄文段中的關(guān)鍵詞；四、用詞語概括文段主要內(nèi)容；五、概括某個(gè)寓言故事的寓意。新聞概括題型

1、擬寫一句話新聞2、擬寫新聞標(biāo)題3、擬寫新聞導(dǎo)語4、概括新聞要點(diǎn)新聞概括解題技巧新聞是以敘事為主的文體，一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四部分構(gòu)成。由于要考查考生對整個(gè)新聞中蘊(yùn)含的主要信息的把握，所以，試題材料不加標(biāo)題和結(jié)語。剩下的只有導(dǎo)語和主體了。如果題干要求概括其“主要信息”時(shí)，我們既要注意導(dǎo)語，又要注意主體。如果題干要求我們“用一句來概括……”或者“概括成一句話……”時(shí)，我們只要關(guān)注導(dǎo)語就可以了。因?yàn)閷?dǎo)語本身就是對整個(gè)新聞事件的概括。主體就不用去管它了。而導(dǎo)語的位置在第一段。所以我們只要在第一段找到“誰（什么事）”，然后回答“干了什么（怎么樣）”就行了。如果有字?jǐn)?shù)限制的話，只用抽取導(dǎo)語的主干和少量必要的修飾限制成分就可以了。（一）擬寫一句話新聞內(nèi)容：“一句話新聞”就是標(biāo)題新聞，要揭示新聞事件的內(nèi)容和意義，它必須包含以下要點(diǎn)：（視字?jǐn)?shù)，可以取舍）

時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件（過程、結(jié)果），原因（目的），方法（措施、手段、途徑）字?jǐn)?shù)：一級信息（15字內(nèi)）誰+干什么;二級信息（16—30）誰+干什么+怎么干;三級信息（30字以上）誰+干什么+怎么干+目的+結(jié)果

將下面一則消息改為“一句話新聞”。（15字內(nèi)）

在剛剛結(jié)束的西方七國財(cái)長會議上，日本財(cái)長鹽川正十郎公開表示，中國出口貨物價(jià)格低廉是全球通貨緊縮的一個(gè)原因，這對全球經(jīng)濟(jì)有負(fù)面影響。目前與美元掛鉤的人民幣匯率已經(jīng)不能反映中國快速增長的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。他要求其他國家與日本一道對中國施加壓力，迫使中國政府重新評估人民幣匯率。輿論認(rèn)為，鹽川正十郎此舉實(shí)為罕見，因?yàn)樵谝酝鶜v次會議上，與會各國從未要求單獨(dú)討論非成員國的資本自由化問題，而且這也是西方最高級別的官員公開要求人民幣升值。解析：這則新聞只有一個(gè)段落，所以我們首先要找到“誰”——“日本財(cái)長鹽川正十郎”；然后找到“干了什么”——“要求人民幣升值”。進(jìn)一步歸納答案：日本財(cái)長要求人民幣升值。

1、擬一句話新聞（消息）一句話新聞要求在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，把新聞最主要的信息傳達(dá)給讀者。一般來說，壓縮后的內(nèi)容應(yīng)是“人物”+“事件”構(gòu)成的主謂式陳述句?？梢杂袠?biāo)點(diǎn)，但應(yīng)以單句為佳。（二）擬寫新聞標(biāo)題注意點(diǎn)：1、擬寫標(biāo)題通常要求的是主標(biāo)題的擬寫。有導(dǎo)語的新聞擬標(biāo)題，一般就在導(dǎo)語中提煉標(biāo)題。2、有標(biāo)題的新聞有具體的新聞內(nèi)容，而一句話新聞（標(biāo)題新聞）沒有具體內(nèi)容，可以說，新聞的標(biāo)題較標(biāo)題新聞更簡潔（一般不超過15個(gè)字），往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素人物、事件。寫出什么人做了什么事就行了。什么人做了什么事為下面一則新聞擬寫一則標(biāo)題，不超過10個(gè)字。

據(jù)臺灣媒體最新報(bào)道，陳水扁被收押進(jìn)臺北看守所后持續(xù)禁食，今天進(jìn)入第五天。陳水扁今天稱左胸不舒服，全身酸痛，不過拒絕服用看守所開立的藥物。為避免陳水扁持續(xù)禁食造成身體無法負(fù)荷，看守所今天晚上18點(diǎn)30分左右把陳水扁戒護(hù)往附近的亞冬醫(yī)院強(qiáng)制送醫(yī)。陳水扁被收押禁見第五天依舊禁食，正因?yàn)榻?jīng)過近百個(gè)小時(shí)只喝水，沒有吃任何的食物，陳水扁的身體也開始出現(xiàn)狀況，包括15日表示吐酸水、惡心，今天則表示再度出現(xiàn)左胸部有點(diǎn)不舒服、全身酸痛。解析：本則新聞的人物（報(bào)道對象）為“陳水扁”，所涉及的事件主要有兩個(gè)方面：持續(xù)絕食和被強(qiáng)制送醫(yī)。進(jìn)一步歸納答案：陳水扁絕食5天被送醫(yī)。

（三）擬寫新聞導(dǎo)語

導(dǎo)語是新聞這種文體獨(dú)有的結(jié)構(gòu)形式，它在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，或者是一段話，它的作用是用最簡潔的語言，把全篇最重要的事實(shí)概括出來，使讀者迅速了解全篇內(nèi)容。按照新聞報(bào)道的要求，導(dǎo)語盡可能回答五個(gè)問題，即何事、何人、何時(shí)、何地、為何。但不一定上述五個(gè)新聞要素全部出現(xiàn)，有時(shí)導(dǎo)語只是突出其中最重要的新聞要素，其他要素放在以下的段落交代。請為下面的消息擬寫一條導(dǎo)語。（不超過40字）

新華社東京12月28日電（記者吳谷豐）據(jù)日本共同社報(bào)道，。今天，執(zhí)政的公明黨干事長北側(cè)一雄說，日中兩國領(lǐng)導(dǎo)人在會談時(shí)確認(rèn)將進(jìn)一步發(fā)展兩國戰(zhàn)略互惠關(guān)系，這將成為推動兩國關(guān)系向前發(fā)展的重要基礎(chǔ)。執(zhí)政的自民黨干事長伊吹文明說，兩國領(lǐng)導(dǎo)人一致同意在環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等廣泛領(lǐng)域追求共同利益表明，雙方共同認(rèn)識到，兩國不進(jìn)行合作無益于人類和世界。同一天，在野的民主黨干事長鳩山由紀(jì)夫說，日中兩國領(lǐng)導(dǎo)人會談時(shí)就面向未來、加強(qiáng)友好關(guān)系發(fā)出了信號，令人欣慰。共產(chǎn)黨委員長志位和夫說，日中領(lǐng)導(dǎo)人確定了發(fā)展戰(zhàn)略互惠的方向值得好評。答案：日本朝野政黨負(fù)責(zé)人28日對日中領(lǐng)導(dǎo)人的會談給予了積極評價(jià)。

導(dǎo)語與標(biāo)題的關(guān)系在新聞報(bào)道中導(dǎo)語是新聞事件的概括，標(biāo)題是新聞基本內(nèi)容的高度概括，標(biāo)題往往是通過濃縮或提煉導(dǎo)語制成的。標(biāo)題是一級概括（一般不超過20字），導(dǎo)語是二級概括（一般不超過50字）（四）概括新聞要點(diǎn)（2009山東卷）概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。

《人民日報(bào)》巴厘島5月3日電，東盟10國與中日韓財(cái)長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運(yùn)行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動困難，并作為現(xiàn)有國際金融機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充。根據(jù)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本、各占32%，韓國占16%。具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元【答案】亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多（或“中日韓出資比例最大”）新聞?lì)愓Z段壓縮一定要注意以下幾點(diǎn)：

１．句子一般采用主謂句。２．主語（陳述對象）必須存在且要準(zhǔn)確。３．一定要概括出最主要的信息（指事件、行為、結(jié)果）。４．在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。５．連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬不可超字?jǐn)?shù)。三、提取關(guān)鍵詞

提取關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，善于摘取恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)內(nèi)容。

方法一：步步為營法（從語段中心話題入手）

1．明確陳述的話題（對象）。

2．尋找與陳述對象（主概念）相對應(yīng)的謂

語動詞。

3．將幾個(gè)詞語連綴成句(主謂結(jié)構(gòu))。

4．篩選，提煉出關(guān)鍵詞。

明確話題—尋找謂語—連綴成句—提取關(guān)鍵詞

例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。

據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

古籍修復(fù)人才不足

館藏古籍亟待修復(fù)，但這方面人才不足

兩壓縮，兩提取：先整體把握材料，用壓縮語段的方法對材料進(jìn)行壓縮，提取出一句話；然后再對這句話進(jìn)行壓縮，提取關(guān)鍵詞。方法二：順藤摸瓜法（從尋找中心句入手）把握語段的中心，關(guān)鍵是找到中心句。中心句往往是語段中表示中心語義的句子，是語段的核心。中心句有時(shí)是起始句，有時(shí)是終止句，有時(shí)又可能在展開部分。這些句子，或提起下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，我們要特別關(guān)注。在篩選時(shí)，我們可抓住這個(gè)句子，順藤摸瓜找到相關(guān)關(guān)鍵詞。

確定中心句——仔細(xì)琢磨-——提取關(guān)鍵詞例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想像力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。最后一個(gè)句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是這個(gè)句子的核心。只要我們抓住這個(gè)句子，找出“貌”“取”“神”三字的各自所指，就能輕易套牢其中的三個(gè)關(guān)鍵詞——“意象”“體味”“神髓”，再用上面所講的話題法，找出本語段的話題對象——“書法”，另一關(guān)鍵詞也便找出來了。

書法意象體味神髓（美）

四、下定義根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個(gè)定義。(不超過45字)

漢闕、白鶴梁、張飛廟和石堡寨號稱三峽庫區(qū)“四大國寶”。據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物