文言文復(fù)習(xí)之特殊句式

文言句式1.課前素養(yǎng)積累2.考點(diǎn)闡釋3.考點(diǎn)精講4.規(guī)律方法5.拓展提升第二部分古代詩(shī)文閱讀專題一文言文閱讀1.課前素養(yǎng)積累濡染書(shū)卷氣，培育我正義胸中存浩然，振作我精神書(shū)湖陰先生壁宋·王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

請(qǐng)看注釋①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時(shí)的鄰居。②成畦（qí）：成壟成行。畦：田園中分成的小區(qū)。③護(hù)田：這里指護(hù)衛(wèi)、環(huán)繞著園田。④排闥（tà）：推門(mén)闖入。闥：宮中小門(mén)。送青來(lái)：送來(lái)綠色。2.考點(diǎn)闡釋3.考點(diǎn)精講類型一判斷句判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。在判斷判斷句時(shí)，首先看其標(biāo)志。(見(jiàn)下表)

其次，對(duì)無(wú)標(biāo)志判斷句，要看其謂語(yǔ)是不是名詞或名詞性短語(yǔ)。如“秦，虎狼之國(guó)”，“秦”是名詞，“虎狼之國(guó)”是名詞性短語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)“秦”作出判斷。判斷句翻譯時(shí)一般要譯成“是”或“不是”。當(dāng)用副詞加強(qiáng)判斷時(shí)，翻譯中應(yīng)把副詞的基本義譯出，并補(bǔ)上判斷詞“是”，如“必”“亦”“即”“誠(chéng)”“皆”“則”“素”“乃”可以依次譯成“一定是”“也是”“便是”“確實(shí)是”“都是”“原來(lái)是”“本來(lái)是”“就是”。2．下列句子中，不是判斷句的一項(xiàng)是()A．廉頗者，趙之良將也B．劉備天下梟雄C．屈平疾王聽(tīng)之不聰也D．城北徐公，齊國(guó)之美麗者也1．下列各句中，與其他三句句式不同的一項(xiàng)是()A．和氏璧，天下所共傳寶也B．且相如素賤人C．七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也D．此誠(chéng)危急存亡之秋也即學(xué)即練CC類型二被動(dòng)句被動(dòng)句是指主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。所以此類句子翻譯時(shí)必須注意關(guān)鍵詞，翻譯成“被”的意思的被動(dòng)句。主要有以下形式：即學(xué)即練B解析B項(xiàng)都是介詞，表被動(dòng)。A項(xiàng)前“見(jiàn)”表被動(dòng)，后“見(jiàn)”是偏指一方(我)。C項(xiàng)前“見(jiàn)”是偏指一方(我)，后“見(jiàn)”表被動(dòng)。D項(xiàng)前“被”表被動(dòng)；后“被”是動(dòng)詞，遭受。2．下列句子中，不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是()A．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒B．帝感其誠(chéng)C．焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣D．趙豈敢留璧而得罪于大王乎D解析A項(xiàng)，“被”表被動(dòng)的被動(dòng)句；B項(xiàng)，無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句；C項(xiàng)，“為……所”表被動(dòng)的被動(dòng)句；D項(xiàng)，“于”為介詞，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象，可不譯，不表被動(dòng)。類型三省略句文言文語(yǔ)句中根據(jù)習(xí)慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承賓省、對(duì)話省以及概括性省略等。翻譯此類句子需分析上下文，補(bǔ)充成完整的句子。省略句主要有五種形式：2．下列各句中，沒(méi)有省略現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A．拔劍撞而破之B．不如因而厚遇之，使歸趙C．是故弟子不必不如師D．于是秦王不懌，為一擊缶1．下列各句中，沒(méi)有省略現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A．廉頗為趙將，伐齊，大破之B．軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞C．晉軍函陵，秦軍氾南D．若合一契，未嘗不臨文嗟悼即學(xué)即練DC類型四賓語(yǔ)前置句現(xiàn)代漢語(yǔ)中賓語(yǔ)一般處于謂語(yǔ)之后用來(lái)回答是“誰(shuí)”或是“什么”的；而在古代漢語(yǔ)中，卻往往出現(xiàn)賓語(yǔ)放置在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前的情況，這種現(xiàn)象就叫賓語(yǔ)前置。翻譯時(shí)需調(diào)整提前賓語(yǔ)到動(dòng)詞后。其常見(jiàn)的類型有三種：即學(xué)即練D解析D項(xiàng)，①為賓語(yǔ)前置句，②為定語(yǔ)后置句。2．閱讀下面的文言文，翻譯畫(huà)線的句子?？鬃右?jiàn)齊景公，景公致廩丘以為養(yǎng)。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣駕，辭而行?？鬃硬家乱?，官在魯司寇，萬(wàn)乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫！(節(jié)選自《呂氏春秋·高義》)今說(shuō)景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣。答案今天我游說(shuō)景公，景公并沒(méi)有采納我的建議，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了。類型五定語(yǔ)后置句定語(yǔ)后置句是指為了強(qiáng)調(diào)和突出定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，把定語(yǔ)放到了中心詞之后的一種特殊的文言句式。翻譯時(shí)需察看標(biāo)志詞，譯成定語(yǔ)修飾中心詞。定語(yǔ)后置句的形式主要有五種：1．(1)下列各句中，與其他三句句式不同的一項(xiàng)是()A．太子及賓客知其事者B．馬之千里者，一食或盡粟一石C．以為凡是州之山水有異態(tài)者D．彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者(2)下列各句中，與其他三句句式不同的一項(xiàng)是()A．茍以天下之大B．居廟堂之高，則憂其民C．鑄金人十二D．夫晉，何厭之有DD即學(xué)即練類型六狀語(yǔ)后置句在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常放在謂語(yǔ)或主語(yǔ)之前，作句中或句前狀語(yǔ)；而在文言文中，這種介詞結(jié)構(gòu)卻經(jīng)常放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后面作補(bǔ)語(yǔ)。翻譯時(shí)，習(xí)慣上把它當(dāng)作狀語(yǔ)，所以這種語(yǔ)法現(xiàn)象稱為狀語(yǔ)后置句或介詞結(jié)構(gòu)后置。翻譯句子時(shí)需分析句子結(jié)構(gòu)，調(diào)整狀語(yǔ)到動(dòng)詞前。狀語(yǔ)后置句的形式一般有三種：1．下列各句中，在翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)介賓短語(yǔ)不能提前的一項(xiàng)是()A．以其無(wú)禮于晉B．君子博學(xué)而日參省乎己C．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|D．州司臨門(mén)，急于星火C即學(xué)即練

于：到。2．翻譯下面的句子。(1)雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。譯文：____________________________________________(2)虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？譯文：____________________________________________答案(1)即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)他們，用威嚴(yán)的盛怒來(lái)震懾他們，他們最終也只是茍且以求免于刑罰卻并不會(huì)感念皇上的仁德，表面上恭順卻不會(huì)在內(nèi)心誠(chéng)服。(2)老虎和犀牛從木籠中逃了出來(lái)，龜甲和玉器在匣子里毀壞了，這應(yīng)是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？類型七19個(gè)固定句式固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)。它的語(yǔ)法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語(yǔ)法意義，約定俗成，經(jīng)久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對(duì)快速、正確地進(jìn)行文言文翻譯非常有幫助?，F(xiàn)將常見(jiàn)的固定句式匯集如下：(教材鏈接)翻譯下面的句子。(1)問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。(《木蘭辭》)譯文：________________________________________________(2)樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊?《鴻門(mén)宴》)譯文：________________________________________________(3)是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？(《岳陽(yáng)樓記》)譯文：________________________________________________(4)此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。(《出師表》)譯文：________________________________________________即學(xué)即練問(wèn)姑娘想的是什么，問(wèn)姑娘思念的是什么。樊噲說(shuō)：“今天的情況怎么樣？”這就是說(shuō)入朝為官要擔(dān)憂，退處江湖也要擔(dān)憂。既然這樣，那么要到什么時(shí)候才能快樂(lè)呢？這些都是善良誠(chéng)實(shí)、意志忠貞純正的人，因此先帝把他們選拔出來(lái)留給陛下。2．下列句子中，不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是()A．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒B．帝感其誠(chéng)C．焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣D．趙豈敢留璧而得罪于大王乎D解析A項(xiàng)，“被”表被動(dòng)的被動(dòng)句；B項(xiàng)，無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句；C項(xiàng)，“為……所”表被動(dòng)的被動(dòng)句；D項(xiàng)，“于”為介詞，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象，可不譯，不表被動(dòng)。4.規(guī)律方法文言句式特別注意以下幾個(gè)方面：1.賓語(yǔ)前置句：①“見(jiàn)”表示“我”的提賓句②否定句代詞作賓語(yǔ)提前③疑問(wèn)句代詞賓語(yǔ)提前④其他有標(biāo)志詞的提賓句2.介詞“于”省略的狀語(yǔ)后置句和以“乎”為標(biāo)志的狀語(yǔ)后置句3.以“為”或“為所”作標(biāo)志詞的被動(dòng)句4.定語(yǔ)后置句5.各種固定句式。5.拓展延伸翻譯下面的句子。1．石之鏗然有聲者，所在皆是也。譯文：_____________________________________2．縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？譯文：_____________________________________答案(1)鏗然有聲的石頭，所見(jiàn)到的全是這樣。(2)能夠不改變自己志節(jié)的士大夫，偌大的中國(guó)，有幾個(gè)人呢？

答案/顯隱我才能夠有用來(lái)報(bào)答太子的(機(jī)會(huì))。所以不積累小步，就沒(méi)有用來(lái)到達(dá)千里的(辦法)；不匯聚細(xì)流，就沒(méi)有用來(lái)成為江海的(辦法)。我與城北的徐公相比，誰(shuí)漂亮？《詩(shī)經(jīng)》里面講過(guò)：“別人有想法，我能猜中它?！薄?這話)說(shuō)的就是您這樣的人。這叫作失去了他的羞恥之心。3．①臣乃得有以報(bào)太子。(《荊軻刺秦王》)譯文：_____________________________________________②故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。譯文：_____________________________________________4．吾孰與城北徐公美？(《鄒忌諷齊王納諫》)