大班教案范文匯總六篇

第頁(yè)大班教案范文匯總六篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈《大》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮動(dòng)彩條動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏表演。

3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。

2、音樂(lè)舞蹈《大》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)舞蹈《大》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

1、老師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫《大》。

老師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮動(dòng)的動(dòng)作。

3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮動(dòng)動(dòng)作。

老師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？

4、老師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡愉快潑的心情。

老師：你們細(xì)致看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。

2、老師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮動(dòng)彩條的動(dòng)作。

3、老師：彩條除了可以從下到上揮動(dòng)，還可以怎么揮動(dòng)呢？幼兒集體創(chuàng)編，老師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

4、老師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

三、紅綢舞《大》。

老師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大》。

大班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

我依據(jù)平常的視察，發(fā)覺(jué)孩子在進(jìn)行集體教化活動(dòng)時(shí)，有的在下面玩東西，有的竊竊私語(yǔ)；老師提問(wèn)時(shí)，有的不知如何開(kāi)口，有的答非所問(wèn)，更多的時(shí)候是嘰嘰喳喳爭(zhēng)著發(fā)言；老師講話時(shí)，話還沒(méi)有說(shuō)完，有的就插進(jìn)話來(lái)打斷老師的話，把話題扯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課，目的是通過(guò)嬉戲讓幼兒了解傾聽(tīng)的好處，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法，能夠傾聽(tīng)成人及同伴的講話。當(dāng)然幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育不是一節(jié)課就能完成的，須要我們長(zhǎng)期不斷地去培育才能養(yǎng)成一個(gè)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。，

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩嬉戲讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的開(kāi)心，了解傾聽(tīng)的好處。

2.觀賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師講話，并能專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴的講話。

活動(dòng)打算：

故事《我知道》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)嬉戲，引起幼兒傾聽(tīng)的愛(ài)好

1、指令嬉戲

將幼兒分成四組，每組取一個(gè)好聽(tīng)的水果名字，老師發(fā)出指令，幼兒依據(jù)指令做動(dòng)作。例如：蘋(píng)果蘋(píng)果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。

說(shuō)明（一起先語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令）

小結(jié)：玩得快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？因?yàn)槟銈兟?tīng)得細(xì)致做得對(duì)。

2、聽(tīng)音嬉戲

老師彈高音，幼兒拍頭，老師彈低音，幼兒拍腿。聽(tīng)錄音學(xué)高人走，矮人走。小結(jié)：玩得快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？因?yàn)槟銈兟?tīng)得細(xì)致做得對(duì)。

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法

1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：故事里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？大家跟小兔子說(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么聽(tīng)的`？

2.探討：為什么小兔遇到大灰狼卻不相識(shí)它呢？后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的？

3.假設(shè)：假如你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4.老師小結(jié)：小摯友聽(tīng)故事聽(tīng)得很細(xì)致，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情。

三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

1.嬉戲《傳電報(bào)》

四人一組，老師輕聲對(duì)第一個(gè)小摯友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛(ài)媽媽?zhuān)蚁矏?ài)小汽車(chē)，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話，并清晰地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給精確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析、探討

師生共同分析、探討，得出傳話正確的緣由——仔細(xì)傾聽(tīng)前一個(gè)小摯友的說(shuō)話，清晰地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。

3、改錯(cuò)嬉戲：

老師說(shuō)一些錯(cuò)誤的句子請(qǐng)幼兒改錯(cuò)。例如:公雞會(huì)生蛋，太陽(yáng)從西邊升起等。

老師小結(jié):剛才你們每一位小摯友改錯(cuò)都改得又對(duì)又快，為什么呢?因?yàn)槟銈兟?tīng)得細(xì)致才改的又對(duì)又快。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師帶幼兒到戶外找尋、傾聽(tīng)各種聲音。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌韻律，理解疊詞的運(yùn)用。

2.根據(jù)兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

3.用紙變出不同的物體，體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受兒歌韻律，理解疊詞的運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)打算：

課件《小兔折紙》、折紙、水彩筆、剪刀、兒歌《紙愛(ài)變花樣》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：老師播放PPT講故事《小兔折紙》

1.小兔用手中的紙變成了什么？幫助了誰(shuí)？

2.小結(jié)：一張普一般通的紙經(jīng)過(guò)小兔靈活的雙手后就變出了新的花樣。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）學(xué)習(xí)兒歌《紙愛(ài)變花樣》

1.播放兒歌《紙愛(ài)變花樣》

2.提問(wèn)：（1）歌曲中紙變成了什么呢？

（2）是用什么方式變的呢？

3.老師教授兒歌《紙愛(ài)變花樣》

（二）改編兒歌

1.師：“紙會(huì)變?cè)S多的花樣，除了寫(xiě)一寫(xiě)、卷一卷、折一折，你還能有什么好方法讓紙變出花樣？”

2.在黑板上出示字卡“畫(huà)一畫(huà)”“剪一剪”“折一折”用這三種方法讓紙變出花樣，并編出好聽(tīng)的

兒歌?！?/p>

3.老師分別示范畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、折一折并編出兒歌。

4.分組操作：

（1）將幼兒分成三組。

第一組：畫(huà)一畫(huà)。

其次組：剪一剪。

第三組：折一折。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）老師將完成的作品貼在黑板上。

5、幼兒依據(jù)黑板上的操作結(jié)果創(chuàng)編兒歌。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

小結(jié)：師：“紙除了可以畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、折一折還可以揉一揉、撕一撕，讓我們把今日學(xué)到的兒歌說(shuō)給其他小摯友聽(tīng)，并和他們也一起玩一玩吧?！?/p>

大班教案篇4

主題：我自己

生成活動(dòng)來(lái)源：

在我和別人不一樣的主題活動(dòng)中，在“我的展覽”活動(dòng)中，孩子在相識(shí)自己和正確對(duì)待別人的活動(dòng)時(shí)。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的?？墒怯幸恍](méi)有親人，也沒(méi)有子女照看的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們，和他們說(shuō)說(shuō)話?我們確定去探望這些爺爺奶奶。

生成活動(dòng)一

為爺爺奶奶打算禮物

生成活動(dòng)二

為爺爺奶奶打算表演節(jié)目

生成活動(dòng)三

參觀敬老院

一、為爺爺奶奶打算禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。

2、極運(yùn)用已有的數(shù)閱歷，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們;FLASH：爺爺奶奶好

2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶打算的禮物(每人至少買(mǎi)了一樣吃的一樣用的東西);

sp;次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主打算禮物

2、小組合作進(jìn)行

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

1、播放幻燈，引發(fā)探望爺爺奶奶的愿望。

2、介紹禮物。

3、禮物分類(lèi)。

二、分組探討，操作實(shí)踐：

1、提出問(wèn)題：怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?

2、每組自行選擇禮物袋或禮物盒三個(gè)。

3、分禮物。

三、裝扮禮物盒：

1、幼兒操作。

2、相互觀賞包裝好的禮物盒。

二、為爺爺奶奶打算表演節(jié)目

超市特色：自由結(jié)伴排練節(jié)目

①合唱《好娃娃》②朗誦《我們的祖國(guó)真大》③舞蹈《小燕子》④韻律活動(dòng)《華蜜娃娃拍手笑》⑤故事《三只小豬》⑥歌表演《中國(guó)功夫》

三、參觀敬老院

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解敬老院是失去親人或沒(méi)有子女照看的老人們生活的地方。

2、懂得關(guān)切、敬重老人，產(chǎn)生愛(ài)老人的情感。

活動(dòng)打算：

1、先與敬老院工作人員聯(lián)系。

2、讓孩子視察了解自己爺爺奶奶的生活狀況。

超市特色：自制一件禮物，自備一份食品禮物

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒探望老人的愿望。

二、了解敬老院

1、組織幼兒步行去敬老院，路上老師激勵(lì)幼兒堅(jiān)持均速向前行走，不推、拉小摯友，不采摘樹(shù)葉，靠右邊行走，留意平安。

2、參觀敬老院的設(shè)施設(shè)備，請(qǐng)管理售貨員介紹敬老院的狀況，讓幼兒對(duì)敬老院老人們的生活有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒對(duì)老人關(guān)切、敬重的情感。

三、組織聯(lián)歡活動(dòng)

1、向爺爺奶奶問(wèn)好，給老人送禮物和食品。

2、為爺爺奶奶表演節(jié)目。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助故事、圖譜，熟識(shí)樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏。

2、在圖譜的提示下，跟隨音樂(lè)用身體動(dòng)作完整地表演故事。

3、在嬉戲中體驗(yàn)音樂(lè)的趣味性和白板教學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)材料打算:白板課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述故事內(nèi)容，引出課題。

視察“大象局部”,“今日，有一位動(dòng)物摯友來(lái)跟我們做嬉戲，你們猜一猜是誰(shuí)呢？”

二、感知音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第一段。

“瞧，它來(lái)了，它興奮地邊走邊跳，你們聽(tīng)?！?/p>

“那它走了幾下，跳了幾下？”

依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖譜，學(xué)習(xí)大象走路的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲其次段。

“你們聽(tīng)出來(lái)蚊子叮了幾下嗎？會(huì)怎么叮呢？我們一起來(lái)試一試?！?/p>

集體跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)蚊子飛與叮的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第三段。

“你們猜，大象被蚊子叮成這樣會(huì)怎么做？”

依據(jù)圖譜學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第四段。

先觀賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒揣測(cè)可能發(fā)生了什么事，邊揣測(cè)邊學(xué)習(xí)動(dòng)作。

三、依據(jù)圖譜，完整練習(xí)動(dòng)作。

1、結(jié)合圖譜，初步完成表演。

“你們情愿跟著音樂(lè)來(lái)試一試嗎？”

2、變換形式，鞏固練習(xí)動(dòng)作。

四、角色表演，鞏固音樂(lè)節(jié)奏。

1、角色扮演，完整練習(xí)。

2、交換角色，再次練習(xí)。

五、延長(zhǎng)拓展，結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。

“下次我們讓小樂(lè)器也加入我們中來(lái)，再來(lái)一起玩一玩這個(gè)嬉戲?！?/p>

大班教案篇6

活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)二、小螞蟻避雨

活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

活動(dòng)四、懶散的小蝸牛

活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐

活動(dòng)六、音樂(lè)嬉戲：小小螳螂捉蟲(chóng)

活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、培育幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的實(shí)力，發(fā)展大肌肉群的敏捷性。

2、激勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參與嬉戲。

［活動(dòng)打算］

1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

2、錄音機(jī)，《生命之樹(shù)》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。

3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、音樂(lè)起，老師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物仿照操。

2、幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。

3、老師引導(dǎo)幼兒相互溝通玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法像扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒細(xì)致視察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，漸漸趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。）

4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。

5、嬉戲——扭扭蟲(chóng)吃餅干。

場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場(chǎng)地中間。

6、嬉戲——扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。

要求幼兒作扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)行，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，競(jìng)賽哪組運(yùn)得快。

7、在音樂(lè)《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。

活動(dòng)二、小螞蟻避雨

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒關(guān)切他人的美妙情感。

2、指導(dǎo)幼兒安排角色，合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感地歌頌，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

［活動(dòng)打算］

1、桌面教具：一群螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾。

3、錄音機(jī)，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）老師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）突然天上怎樣？

（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喊小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

（3）老師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界更漂亮?/p>

2、老師完整范唱。

3、幼兒學(xué)唱新歌。

可運(yùn)用手勢(shì)或其他身體動(dòng)作幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。

4、幼兒創(chuàng)建性地表演歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

（2）完整地進(jìn)行歌表演。

（3）幼兒自選角色，分角色進(jìn)行合作表演。

活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中美麗的語(yǔ)言以及和諧美妙的人際關(guān)系。

2、培育幼兒喜愛(ài)與別人共同生活的良好心態(tài)。

3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習(xí)性和本事。

［活動(dòng)打算］

1、依據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。

2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、用故事開(kāi)頭的語(yǔ)言導(dǎo)入：“那是春天美妙的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起?！彼鼈冇龅揭黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒自由猜想、爭(zhēng)論。

2、講解并描述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問(wèn)：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請(qǐng)幼兒猜想、爭(zhēng)論。

3、接著講解并描述故事至“因?yàn)槭撬紫认氤鲞@個(gè)安排的”后，提問(wèn)：假如你是蚯蚓，你會(huì)出一個(gè)什么辦法呢？幼兒自由回答。

4、接著講完故事。

5、協(xié)作掛圖完整講解并描述故事。

共同探討：你的特長(zhǎng)是什么？小伙伴的本事是什么？你情愿和有不同本事的摯友一起生活嗎？

［活動(dòng)延長(zhǎng)］聽(tīng)故事進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)四、懶散的小蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講解并描述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理改變。

2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光 前自然、大方、有重點(diǎn)地講解并描述。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)建性排列并講解并描述，培育幼兒的求異思維。

［活動(dòng)打算］大掛圖5幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、整體出示圖片，幼兒感知視察。

提問(wèn)：這只偷懶的蝸牛在旅行時(shí)是怎么偷懶呢？結(jié)果怎么樣了？

2、幼兒自由講解并描述。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述。

4、分圖講解并描述，老師運(yùn)用提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察講解并描述對(duì)象。

提問(wèn)：

圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？

圖2：

（1）小烏龜為什么要睡懶覺(jué)？

（2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎

么做呢？

圖3：

（1）烏龜醒來(lái)沒(méi)有看到小蝸牛，他會(huì)怎么想？怎么做呢？

（2）小蝸牛這時(shí)正在干什么？

5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講解并描述1——3幅圖片，老師剛好小節(jié)。

圖4：

（1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？

（2）烏龜為什么會(huì)上河里去呢？

（3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會(huì)怎么做呢？

（4）小烏龜會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？

幼兒講解并描述圖4、圖5，老師總結(jié)講解并描述。

6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)建性講解并描述。

［活動(dòng)延長(zhǎng)］搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家共享。雨天后帶幼兒去找尋蝸牛，視察蝸牛的外行特征，探究蝸牛的生活習(xí)性。

五、蟈蟈和蛐蛐

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色對(duì)唱，感受歌曲的詼諧趣味。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對(duì)蛐蛐的對(duì)話。

［活動(dòng)打算］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個(gè)，公雞手偶一個(gè)；歌曲原聲帶及伴奏帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、老師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。

提問(wèn)：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時(shí)候引來(lái)了誰(shuí)？大公雞把它們?cè)趺礃恿?？引?dǎo)幼兒運(yùn)用歌曲中的歌詞回答。

2、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

3、老師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

可由老師當(dāng)蟈蟈，幼兒當(dāng)蛐蛐，看誰(shuí)最像吹牛皮的人。

4、幼兒聽(tīng)原聲帶，觀賞歌曲的戲曲類(lèi)演唱風(fēng)格。

提問(wèn)：這首歌和以往小摯友唱的歌有什么不同？

5、幼兒觀賞老師范唱，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的演唱風(fēng)格，并感知歌曲