電大法學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(專(zhuān)本通用)

3/3大學(xué)生犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?，這些過(guò)程中應(yīng)留意什么問(wèn)題，怎樣才能削減大學(xué)生犯罪跡象？帶著這些問(wèn)號(hào)，對(duì)大學(xué)生們的生活做調(diào)查。一,大學(xué)生犯罪特點(diǎn)男女比例：從目前統(tǒng)計(jì)狀況看涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌盜竊罪，女大學(xué)生無(wú)一例外全部是涉嫌偷竊罪。涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品，如移動(dòng),信用卡,隨身聽(tīng)等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結(jié)果為不起訴）。而有意損害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷。侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟識(shí)的人越簡(jiǎn)單成為被侵害對(duì)象，猶如宿舍同學(xué)。不相識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（有意損害罪一例,盜竊罪一例）。強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵遵守法律律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的。處理結(jié)果：懲罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡(jiǎn)易程序。人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專(zhuān)科,高等院校成人教化學(xué)院的本專(zhuān)科和公立高等院校的專(zhuān)科為主。年齡結(jié)構(gòu)：以本科一,二年級(jí)和專(zhuān)科一年級(jí)的學(xué)生為主。本科三,四年級(jí)學(xué)生犯罪的狀況沒(méi)有出現(xiàn)一例。戶(hù)籍特征：以外地來(lái)蕪上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。犯罪主觀有意：這些大學(xué)生有頑抗心情，全部都能不實(shí)供述自己所犯罪行，且口供不穩(wěn)定。（一）大學(xué)生犯罪緣由1,大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。就我國(guó)目前的教化體系來(lái)看，重心仍舊在于學(xué)歷教化，而非素養(yǎng)教化。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷,輕素養(yǎng)”的狀況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到志向狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒(méi)有關(guān)于普法教化的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開(kāi)一門(mén)必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教化制度下，從學(xué)生到家長(zhǎng)都只留意分?jǐn)?shù)，而忽視素養(yǎng)教化，遵守法律的概念也就非常淡漠了。2,社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué),很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒(méi)有達(dá)到成年人的成熟度，四周的環(huán)境對(duì)他們影響不容忽視。從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書(shū)報(bào)雜志。一些港臺(tái)不良影視作品和雜志從視覺(jué)和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀,道德觀，潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長(zhǎng)期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會(huì)走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無(wú)濟(jì)于事。從學(xué)校小環(huán)境來(lái)看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教化學(xué)院。不可否認(rèn)，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了主動(dòng)的貢獻(xiàn)，成人教化學(xué)院也為社會(huì)上盼望接著進(jìn)修的人員供應(yīng)了機(jī)會(huì)，但二者留意經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患，更不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。3,犯罪大學(xué)生心理特征：1》虛榮心理

虛榮心理是自尊心的過(guò)分表現(xiàn)，是為了引起背后普遍留意或取得榮譽(yù)而表現(xiàn)出來(lái)的一種病態(tài)社會(huì)心理。虛榮心的背后掩蓋著的往往是自卑等深層心理缺陷。虛榮心強(qiáng)的人常常是華而不實(shí)的浮躁之人，愛(ài)趕時(shí)髦，盲目攀比，講排場(chǎng)。例如某些大學(xué)女生，來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家境貧寒，且長(zhǎng)相一般，是受學(xué)校資助的特困生。然而，從農(nóng)村到城市，從中學(xué)考到大學(xué)，該女生學(xué)習(xí)不再努力，卻時(shí)常艷羨舞池中流淌的時(shí)裝和各種化妝品散發(fā)的清香，從今愛(ài)上了跳舞，但又時(shí)常為自己寒酸的衣著而懊惱。為了穿件象樣的衣服，起初她省吃?xún)€用,干家教，當(dāng)此滿(mǎn)意不了她日益膨脹的虛榮時(shí)，她便偷拿同學(xué)的零用錢(qián),化妝品，并漸漸產(chǎn)生了“要有幾百塊錢(qián)該多好，最好不用還”的念頭，最終鋌而走險(xiǎn)，撬開(kāi)房門(mén)，砸開(kāi)抽屜，拿走同學(xué)200多元現(xiàn)金，受到學(xué)校記過(guò)處分。2》自私報(bào)復(fù)心理

自私是一種為滿(mǎn)意自身的需求或者為了自己私利而不顧他人,集體,國(guó)家和社會(huì)的利益，不顧社會(huì)規(guī)范,道德倫理，法律法規(guī)的制約，計(jì)較個(gè)人得失，不講公德，損公肥私，甚至侵吞公款，誣陷他人，殺人越貨的病態(tài)心理現(xiàn)象。自私的人具有較強(qiáng)的嫉妒,報(bào)復(fù)心理。有的大學(xué)生偷竊便是自私,嫉妒,報(bào)復(fù)心理的結(jié)果。這類(lèi)學(xué)生大都性格內(nèi)向,孤僻，不善言談和交際，自我封閉，與同學(xué)(尤其是本宿舍同學(xué))關(guān)系驚慌，精神壓抑。當(dāng)看到別人在自己面前親如手足,談笑自若的時(shí)候，內(nèi)心更感到孤獨(dú)和苦痛，甚至以為他們?cè)谟幸鈿狻拔摇保谧运?報(bào)復(fù)心理的驅(qū)使下便產(chǎn)生了“不讓我好過(guò)，也讓你(們)嘗嘗難過(guò)的味道”的想法。于是，就“拿走”他們的東西，當(dāng)看到失主生氣,著急,懊喪的表情，他們心理上得到了平衡和滿(mǎn)意。其實(shí)，他們偷來(lái)的東西很少自己享用，多是扔掉,送走，或原封不動(dòng)放在某處。3》僥幸心理

僥幸是指由于偶然的緣由而得到勝利或免去災(zāi)禍。大學(xué)生活是相對(duì)寬松的集體生活，學(xué)生的防范意識(shí),平安意識(shí),自我愛(ài)護(hù)意識(shí)比較弱。這就給貪欲者帶來(lái)了可乘之機(jī)。偷竊者明明知道被學(xué)校發(fā)覺(jué)后會(huì)受到肅穆處理，甚至?xí)婚_(kāi)除學(xué)籍,繩之以法，但是他們心存僥幸，認(rèn)為自己不會(huì)被發(fā)覺(jué)，一旦行竊得手，便暗自得意，自認(rèn)手段高超，多次嘗到甜頭后，膽子便越來(lái)越大，結(jié)果在泥潭里越陷越深。這類(lèi)學(xué)生有的在偷得不義之財(cái)后，也曾想過(guò)金盆洗手，但由于意志薄弱，經(jīng)不住物欲的誘惑，一有機(jī)會(huì)，便把后悔和法紀(jì)置于腦后，再次伸出貪欲之手。一學(xué)生便是在僥幸心理的驅(qū)使下，從偷用同學(xué)的香皂,洗衣粉等日常生活用品開(kāi)始，到偷拿同學(xué)的書(shū),鋼筆,衣物，最終發(fā)展到帶校外人員到本校一起偷自行車(chē)。當(dāng)被抓獲送派出所后，該生坦言：“我從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)被抓住?！?》空虛心理

空虛心理是指一個(gè)人由于精神支柱的消逝,個(gè)人家庭變故，社會(huì)交往的畸變或者由于缺乏自信，錯(cuò)誤認(rèn)知,需求無(wú)法滿(mǎn)意等緣由而產(chǎn)生的沒(méi)有信抑,沒(méi)有寄予,無(wú)所適從,得過(guò)且過(guò),百無(wú)聊賴(lài)的心理現(xiàn)象。具有此種心理的學(xué)生生活沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，做一天和尚撞一天鐘。這類(lèi)學(xué)生或沉溺于“雙摳”,壘“長(zhǎng)城”，或熱衷于燈紅酒綠,談戀愛(ài)，或癡迷于武打,言情小說(shuō)，或干脆成天與床為伍，當(dāng)他們對(duì)這些也失去愛(ài)好的時(shí)候，便會(huì)設(shè)法尋求另外一些新的刺激，甚至作出危害國(guó)家,集體或他人利益的事情。某高校體育系一學(xué)生在此種心理支配下，偷拆同學(xué)信件,賀卡,偷拿同學(xué)運(yùn)動(dòng)衣,運(yùn)動(dòng)鞋，然后扔掉，直至受到紀(jì)律處分。5》偷竊癖

偷竊癖是在變態(tài)心理支配下表現(xiàn)出一種反常行為。患者常反復(fù)出現(xiàn)不可克制的偷竊沖動(dòng)，對(duì)偷什么無(wú)明確目的，偷什么便什么，也不以攫取經(jīng)濟(jì)利益或供自己運(yùn)用為目的，而是將它們藏起來(lái)，或者送給他人，或者暗地退還物主，或者扔掉，以此來(lái)滿(mǎn)意變態(tài)的心理需求。

某校一大三學(xué)生，在家中是獨(dú)生子，父母都是干部，家庭條件很好，但卻有偷竊癖，所偷東西從學(xué)生證,借書(shū)證,書(shū)包,筆記本到收錄機(jī),收音機(jī),衣服,床單等無(wú)所不有，一時(shí)間曾鬧得整棟宿舍樓惶惶不安，后被夜間蹲點(diǎn)同學(xué)抓獲。當(dāng)學(xué)校正調(diào)查取證的時(shí)候，該學(xué)生卻又從校內(nèi)書(shū)店偷書(shū)被再次抓獲。用他自己的話(huà)說(shuō)，就是“不偷不舒適，偷了也不是等著用。”中國(guó)犯罪學(xué)探討會(huì)就大學(xué)生犯罪做了一項(xiàng)調(diào)查，其結(jié)果令人堪憂(yōu)：20世紀(jì)60年代，大學(xué)生犯罪約占青少年犯罪的１％；20世紀(jì)70年代，大學(xué)生犯罪占到了青少年犯罪的2．５％；而近幾年，這個(gè)比例上升到了１７％。值得重視的是，在大學(xué)生犯罪中，盜竊案約占７０％。在大學(xué)生犯罪中，盜竊罪占如此大的比重，這的確令我們不難發(fā)覺(jué)，貪慕虛榮的心理是造成他盜竊的重要因素，而這種心理無(wú)疑和他學(xué)習(xí)生活的環(huán)境密不可分。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)消費(fèi)的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生消費(fèi)額主要集中在500—1200元之間；九成以上的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源是依靠父母；超過(guò)三分之二的被調(diào)查的大學(xué)生擁有手機(jī)；80%以上的大學(xué)生有定期聚餐或請(qǐng)吃飯的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)大學(xué)生的消費(fèi)白領(lǐng)化。就是泡吧,夜生活，還有買(mǎi)品牌的衣服，都是這方面的，手機(jī)時(shí)尚。有一些寢室，他們就普遍比別的寢室的人消費(fèi)特殊高，一個(gè)寢室假如形成這種風(fēng)氣的話(huà)，就好比說(shuō)，他今日到商場(chǎng)去買(mǎi)衣服了，假如說(shuō)他們都去買(mǎi)，我不去的話(huà)，可能會(huì)顯得我很不合群。這種狀況下，假如說(shuō)即使我沒(méi)有錢(qián)，我可能也會(huì)打腫臉充胖子，我可能也會(huì)跟他們?nèi)ァ，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展給大學(xué)生們帶來(lái)太多誘惑，則如何給大學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí),生活的氛圍，克服這種有可能誘發(fā)犯罪的攀比心理，家長(zhǎng)和學(xué)校在這方面都應(yīng)有所反思。比如說(shuō)要常常地監(jiān)督一下每個(gè)月學(xué)生開(kāi)支究竟都開(kāi)支到一些什么地方去了，是不是一種正常的。學(xué)校和我們各個(gè)學(xué)院都給學(xué)生供應(yīng)了一些勤工助學(xué)的崗位。我們都想盡量削減心理負(fù)擔(dān)。我無(wú)法選擇我的誕生，但是我可以選擇我自己的道路。假如說(shuō)許多大學(xué)生是因?yàn)榧彝ヘ毨В谂时鹊娘L(fēng)氣下虛榮心作祟而盜竊，則卻因?yàn)楸I竊斷送了自己的大好前途。削減大學(xué)生犯罪方法如下：1》加強(qiáng)學(xué)校教化

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí),生活的主要場(chǎng)所，良好的學(xué)校教化對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，學(xué)校要加強(qiáng)品德教化，使學(xué)生具有高尚的道德情操，樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)抵擋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下個(gè)人主義,拜金主義,享樂(lè)主義等的侵襲。其次，學(xué)校要加強(qiáng)法律紀(jì)律教化，增加學(xué)生的法律觀念，維護(hù)紀(jì)律的肅穆性，對(duì)小偷小摸不姑息,不遷就，防微杜漸。再次，學(xué)校要重視美育,心理健康教化等工作，不能一味進(jìn)行知識(shí)灌輸，要提高學(xué)生審美情趣和心理素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)供應(yīng)各方面的保證。2》矯正家庭教化

父母是孩子的第一任老師，家庭教化對(duì)子女的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。目前，家庭教化主要存在以下四方面的偏差，須要訂正：一是重智育輕全面發(fā)展：二是過(guò)分關(guān)注吃,穿和不同程度的溺愛(ài),遷就；三是由于父母離異家庭裂開(kāi)或父母早亡等緣由而疏于管教；四是有的家長(zhǎng)素養(yǎng)較差,追求不高,手腳不凈,品位低下而成為子女效仿的榜樣。某女生從小學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)成果一向優(yōu)秀，母親在她三歲時(shí)病故，家境貧困，父親是一名小學(xué)老師，對(duì)兄妹三人尤其是小女疼愛(ài)有加，有求必應(yīng)。該小女從小就有愛(ài)拿鄰居?xùn)|西的習(xí)慣，但父親,鄰居都以為年幼,缺少母愛(ài)而寬容了她。中學(xué)驚慌的學(xué)習(xí)使她無(wú)暇他顧，到了大學(xué)，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,迷茫的生活目標(biāo),盲目的虛榮攀比,舞廳的浪漫誘惑，最終使她把手又伸向了同學(xué)的錢(qián)物，終因多次偷竊被勒令退學(xué)，父女便都流下了懊悔的淚水，也給他們留下了深深的思索。3》凈化社會(huì)環(huán)境

在改革開(kāi)放,建立社會(huì)主