大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案

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設(shè)計(jì)背景

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小摯友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下找尋分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的打算，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒視察力、分析力，記錄實(shí)力培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動打算

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、起先部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小摯友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要打算過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，打算在新居子里暖溫煦和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小摯友們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒視察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、視察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

嬉戲《找摯友》

幼兒每人選擇一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找摯友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做摯友。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實(shí)力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下找尋分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的打算，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的主動性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有駕馭好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多賜予關(guān)注。接下來引導(dǎo)視察幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時(shí)，駕馭了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉阪覒颉墩覔从选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案2

一、活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒視察力、分析力，記錄實(shí)力培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

二、活動重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動打算

PPT課件、學(xué)具操作材料（打?。?、數(shù)字卡片（打?。?/p>

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件

五、活動過程

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、起先部分

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒視察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3、視察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

（1）老師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

（三）、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小摯友細(xì)致看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6，就用線連起來）。

（四）、嬉戲活動

1、“找摯友”。

嬉戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小摯友找座位上的小摯友做“好摯友”，要求兩數(shù)和起來是6。

2、火車開了。

嬉戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小摯友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案3

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒親自操作，相識并熟識6的組成及分解，駕馭6的5種分法。

培育幼兒的視察力，分析力和培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

相識并熟記6的5種分法

活動打算

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個(gè)。

活動過程

1.老師和小摯友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾。

小摯友答：5可以分成1和4。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客，小摯友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小摯友能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進(jìn)去，好不好。

請小摯友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小摯友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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3.引導(dǎo)幼兒視察6的分解式，令幼兒發(fā)覺把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。

4.鞏固練習(xí)嬉戲：摘蘋果競賽

老師：（出示蘋果樹的掛圖）小摯友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進(jìn)行摘蘋果的競賽好不好。（把小摯友分為4個(gè)組進(jìn)行）我們先講一下競賽規(guī)則：小摯友把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個(gè)小摯友上去摘，其余的小摯友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯(cuò)了，其他的小摯友可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小摯友放的方法最多，放得最快。

教學(xué)反思

本次數(shù)學(xué)活動主要以嬉戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在嬉戲中相識并駕馭6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到了在嬉戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小摯友喜愛競爭的心理，自已組里的小摯友可以探討方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時(shí)間上駕馭得不夠好，到后面小摯友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，假如重新上一次的話，覺得應(yīng)當(dāng)設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小摯友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小摯友的愛好。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案4

活動目標(biāo)：

1．幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的.遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3．能夠有依次的記錄6的分成。

活動打算：

6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）

活動過程：

1．導(dǎo)入：

（1）幼兒視察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？

師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。

請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2．老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3．視察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

（1）老師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

（2）幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

2．鞏固新學(xué)問：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你根據(jù)依次分一分。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！

4.老師巡回指導(dǎo)，展示幼兒作業(yè)。

5.活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案5

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的愛好。

2.使幼兒通過視察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理實(shí)力。

3.知道6的各組分法。

4.培育幼兒對數(shù)字的相識實(shí)力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算

1．水彩筆6支。

2．小石子，紙諾干。

活動過程

1．復(fù)習(xí)5的分解組成。

（1）探究數(shù)的組成的互換關(guān)系。

老師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

5555

∧∧?∧∧

1441?2332

老師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

老師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

（2）用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

老師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。

2．學(xué)習(xí)6的分解組成。

（1）老師：“今日，老師帶來了6支美麗的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小摯友，可以怎么分？”“請小摯友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄?！?/p>

幼兒操作探究6的各種分法，老師視察指導(dǎo)。提示幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

3．探討。

（1）老師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”

（2）嬉戲。

老師（出示兩個(gè)神奇袋）：“請一名小摯友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小摯友來摸。

活動反思

本次活動的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實(shí)力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下找尋分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案6

一、活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒視察力、分析力，記錄實(shí)力培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

二、活動重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動打算

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

五、活動過程

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、起先部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

很多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告知小動物們要打算過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，打算在新居子里暖溫煦和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小摯友們說一說。

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒視察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3、視察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

（1）、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）、幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案7

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感愛好。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動打算：

1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，老師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不肯定按依次）。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒視察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、探討：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延長：

在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教化活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案8

活動設(shè)計(jì)背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教化內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起愛好。在參與“國培”后，學(xué)到“幼兒是在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中成長?！庇谑谴_定調(diào)整教學(xué)思路，以嬉戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的目的。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒親自操作，相識并熟識6的組成及分解，駕馭6的5種分法。

2、培育幼兒的視察力，分析力和培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

3、發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

相識并熟記6的5種分法

活動打算

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個(gè)。

活動過程

1.老師和小摯友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小摯友答：5可以分成1和4。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客，小摯友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小摯友能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進(jìn)去，好不好?

請小摯友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小摯友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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3.引導(dǎo)幼兒視察6的分解式，令幼兒發(fā)覺把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。

4.鞏固練習(xí)嬉戲：摘蘋果競賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小摯友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的競賽好不好?(把小摯友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下競賽規(guī)則：小摯友把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個(gè)小摯友上去摘，其余的小摯友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯(cuò)了，其他的小摯友可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小摯友放的方法最多，放得最快。

教學(xué)反思

本次數(shù)學(xué)活動主要以嬉戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在嬉戲中相識并駕馭6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到了在嬉戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小摯友喜愛競爭的心理，自已組里的小摯友可以探討方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時(shí)間上駕馭得不夠好，到后面小摯友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，假如重新上一次的話，覺得應(yīng)當(dāng)設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小摯友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小摯友的愛好。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案9

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感愛好。

2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3、書寫數(shù)字6、

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算

1、一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

活動過程

一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法，老師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不肯定按依次)。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒視察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、探討：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延長在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

教學(xué)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)剛好賜予激勵(lì)，并嘉獎小粘貼，這樣可以清晰的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和嬉戲中探究學(xué)問，充分調(diào)動各種感官，學(xué)生會參差不齊，會有個(gè)體差異，調(diào)動主動性讓他們充分開心的參加到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案10

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒視察力、分析力，記錄實(shí)力培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解多與少的相對性。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動打算

教具、多媒體課件

活動過程

一、起先部分

1、嬉戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

()

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今日這節(jié)活動課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小摯友動手操作，老師巡察指導(dǎo)。

3、請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小摯友來把你找到的6的分法告知老師?

(請小摯友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒視察6的分合式，有什么發(fā)覺?(提示：兩邊的數(shù)字有什么改變/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結(jié)束部分