大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)3的減法教案

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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我細心整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)3的減法教案，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的.數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”，“還?！钡暮x。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用簡明的語言講解并描述減法算式所表述的圖意。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

范例一(圖一畫好三只兔子，圖二畫好1只表示走了的一只，圖三畫好剩下的2只)

范例二(圖一畫好三只氫氣球，圖二畫好2只氫氣球，圖三畫個疑問號)

活動過程：

一、復(fù)習(xí)3的組成

小摯友，今日我們來玩碰球嬉戲，我的球和你的球合起來要是3。

二、集體活動

一)1、(出示圖一)這三幅圖記的是一件事情，誰會把每幅圖用一句話講清晰?先講第一幅。

想想其次幅怎樣講?(留意用“走了”，而不是“又走了”)把兩幅圖連起來說說看。

第三幅圖應(yīng)當(dāng)怎樣講呢?“還剩”在這里是什么意思呢?(就是原來的3只兔子，走掉了1只，沒走的，現(xiàn)在還在這里的2只)

大家一起把這三幅圖連起來完整地講一遍吧!

2、個別幼兒進行算式書寫：誰情愿用一道算式把這件事登記來，邊講邊記。

集體檢驗操作結(jié)果：大家一起來看看他記的對不對?這些數(shù)字都表示什么意思呢?“-”呢?“=”呢?

大家一起讀一讀這道算式吧!

二)出示范例二

1、這三幅圖說的是一件什么事情呢，這個疑問號可以表示什么意思呢?第三幅圖里可以是什么呢?(請幼兒開動腦筋，試圖揣測圖義，并作出合理的講解并描述)

2、重點講解減法：誰會用一道算式邊講邊登記這件事。(請一幼兒操作)

3、集體檢驗操作結(jié)果：他記得對嗎?大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)

4、誰來說說這道算式里每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?

二、幼兒操作

1、介紹材料，講解操作要求：老師為每個小摯友都打算好了學(xué)具盒，學(xué)具盒里有數(shù)字卡和符號卡，待會請小摯友細致聽題目。依據(jù)老師說的題目，擺出算式題。擺好后檢查檢查并說一說你擺的算式表示什么意思，再讀一讀算式。

2、老師報題目：如：老師手上有3本書，給了1本給小紅，老師手里還剩下基本書，請小摯友擺出算式來表示這件事。(幼兒操作，擺好后，引導(dǎo)幼兒說說算式中各數(shù)字和符號所表示的實際含義)

三、結(jié)束部分

組織幼