讀書(shū)筆記 《學(xué)習(xí)敏銳度-7步實(shí)現(xiàn)復(fù)利式成長(zhǎng)》當(dāng)代打工人的必備素養(yǎng)

【讀書(shū)筆記】【讀書(shū)筆記】7步實(shí)現(xiàn)復(fù)利式成長(zhǎng)版權(quán)歸起點(diǎn)書(shū)院和原創(chuàng)作者共有，侵權(quán)必究著者：瑞著者：瑞米作者簡(jiǎn)介瑞米就的人生。持續(xù)在有限條件中挖掘無(wú)限可能的學(xué)習(xí)敏銳度，成就了今天的我。”目目錄CONTENT短期重要且短期重要且緊急相關(guān)的醫(yī)英語(yǔ)口語(yǔ)能力演講培訓(xùn)能力主動(dòng)與同事暫時(shí)不重要但緊急長(zhǎng)期重要不緊急策略思考能力暫時(shí)不重要不緊急幻燈片制作能力執(zhí)行力力發(fā)展的重要且緊急矩陣圖?先看看自己現(xiàn)在的工作崗位到底需要什么能力。既然沒(méi)有什么長(zhǎng)醫(yī)學(xué)研究員崗位要求給自己繪制了符合當(dāng)時(shí)個(gè)人能力發(fā)展的矩陣圖好更緊迫?；ňW(xué)習(xí)。能力是個(gè)體將所學(xué)的知識(shí)、技能和態(tài)度，在特定的活動(dòng)或情境中，進(jìn)行類(lèi)化遷移與整合所形成的、能完成一定任務(wù)的素質(zhì)。職場(chǎng)能力其實(shí)呈同心圓結(jié)構(gòu)。這個(gè)理論我最早是在古典老師的作品中接觸到的。職場(chǎng)能力可以拆分成才干、技能、知識(shí)三層，這三層由內(nèi)而外地構(gòu)成一個(gè)同心圓主要通過(guò)書(shū)本或?qū)嵺`學(xué)習(xí)，主要通過(guò)書(shū)本或?qū)嵺`學(xué)習(xí)，可通過(guò)刻意練習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)醫(yī)學(xué)知識(shí)、法律知識(shí)等演講能力、溝通技巧、數(shù)據(jù)分析處理能力、模糊決策能力等演講能力、溝通技巧、數(shù)據(jù)分析處理能力、模糊決策能力等可遷移與生俱來(lái)，加強(qiáng)培養(yǎng)就可以領(lǐng)導(dǎo)力、幽默感、人際敏銳度等相關(guān)理論知識(shí)，鍛煉固化為技能，內(nèi)化為才干標(biāo)簽。第一階段：學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，從“無(wú)知無(wú)能”到“有知無(wú)能”。第二階段：鍛煉固化為技能，從“有知無(wú)能”到“有知有能”。第三階段：內(nèi)化為才干標(biāo)簽，從“有知有能”到“無(wú)知有能”(見(jiàn)圖)。第三階段內(nèi)化才干第二階段第三階段內(nèi)化才干第二階段鍛煉技能第一階段學(xué)習(xí)知識(shí)掌握此領(lǐng)域的技能后，通過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)的實(shí)踐內(nèi)化為才干在獲得相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)后，通過(guò)練習(xí)固化此領(lǐng)域的技能有能有能無(wú)能對(duì)某無(wú)能習(xí)獲得員首先分析再進(jìn)行匹配個(gè)要素滿分100分的話自己能有多少分升能力?崗位最基本的三項(xiàng)要求是什么，?如果能力高于崗位要求，那就需要員工做到多少分考慮崗位進(jìn)階的機(jī)會(huì)?公司能提供什么回報(bào)，包括工資、?當(dāng)需求高于崗位所給的回饋時(shí)，就要主動(dòng)去溝通看是否能得到滿足回饋?當(dāng)需求低于崗位所給的回饋，?員工有什么需求，包括物質(zhì)和精員工滿意度較高，積極性也較神兩方面的需求，精神需求比如高成長(zhǎng)的需求，被認(rèn)可的需求等求與崗位要求和回饋之間的匹配這一模型拆驟。。成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)后，角色的變化和看問(wèn)題的角度都會(huì)發(fā)生變化。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力，我當(dāng)時(shí)的理解成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)后，角色的變化和看問(wèn)題的角度都會(huì)發(fā)生變化。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力，我當(dāng)時(shí)的理解物等；問(wèn)題的答案不要超過(guò)20個(gè)字決問(wèn)題問(wèn)題的答案不要超過(guò)20個(gè)字A記問(wèn)題進(jìn)行的思考。難題時(shí)等。把你想到的、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解決方案都列出來(lái)。將問(wèn)題放在第一列，解決問(wèn)題--例!"#$%&'()*+,-./01234性情、情緒化。需要調(diào)整。期。子!"5$67123+89:/;<4=>?98@()ABCDEF4更好地臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)他的情緒化。易情緒化?；?"G$8HIJK%&LM;NOP@Q@()RS:T;UA4以及我在工作中需要調(diào)整的方向。優(yōu)勢(shì)區(qū)域優(yōu)勢(shì)區(qū)域人的職業(yè)發(fā)展是有運(yùn)氣成分的，而你能做的，是在優(yōu)勢(shì)區(qū)擊業(yè)優(yōu)勢(shì)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域：新產(chǎn)品上市。與成熟的產(chǎn)品領(lǐng)域相比，這個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)是市場(chǎng)未知、差異化優(yōu)勢(shì)待發(fā)掘、產(chǎn)品定位有多種可能性、學(xué)術(shù)引導(dǎo)性較強(qiáng)，也合我當(dāng)下的發(fā)展需求。如何與團(tuán)隊(duì)成員對(duì)比自己的優(yōu)劣勢(shì)分析自己在團(tuán)隊(duì)中的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，尋找差異化優(yōu)勢(shì)。好指導(dǎo)自己在接下來(lái)的在哪些方面進(jìn)行提升、在哪些方面穩(wěn)步保持、用哪些特點(diǎn)展示自己。我性年限維能力客戶溝通能力優(yōu)勢(shì)發(fā)展能力是“個(gè)人能力標(biāo)簽”。這部分的能力一方的代表性。優(yōu)勢(shì)發(fā)展能力是“個(gè)人能力標(biāo)簽”。這部分的能力一方的代表性。擅長(zhǎng)業(yè)了你還可以憑借它有一些收入。保守留用不喜歡專(zhuān)注提升往往會(huì)是你希望自己未來(lái)掌握的很優(yōu)秀的能最關(guān)鍵的策略是加大投入、刻意學(xué)習(xí)。建議使用三三三不擅長(zhǎng)授權(quán)合作喜歡展策略陣分析擅長(zhǎng)+喜歡管理、寫(xiě)作個(gè)人優(yōu)勢(shì)標(biāo)簽擅長(zhǎng)+不喜歡、信息收集、實(shí)時(shí)記錄儲(chǔ)備技能以備不時(shí)之需不擅長(zhǎng)+喜歡、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)能力發(fā)展不擅長(zhǎng)+不喜歡操作性工作避免自己做或直接授權(quán)給學(xué)習(xí)敏銳度中的一學(xué)習(xí)敏銳度中的一個(gè)重要維度，指一清楚地了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，清除盲點(diǎn)，并利用這些信息高效工作的程度。擁有較高自我認(rèn)知水平的人擁有知識(shí)有事。優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。緒管理做出調(diào)整。向以反饋為導(dǎo)向的人尋求來(lái)自各方面的反饋，并依據(jù)反饋采取行動(dòng)。他們從容地作出個(gè)人改變，并且將批評(píng)視為有用的建議。個(gè)人學(xué)習(xí)者認(rèn)為自己處在不斷進(jìn)步的過(guò)程中，他們關(guān)注自我提升的過(guò)程而非明確的完美終點(diǎn)。每次經(jīng)歷都是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多能專(zhuān)業(yè)多能專(zhuān)業(yè)深度/技能標(biāo)簽?zāi)芰V度的差異化專(zhuān)業(yè)能力機(jī)會(huì)制造亮點(diǎn)能力職場(chǎng)中脫穎而出做做技術(shù)型人才發(fā)展技能優(yōu)勢(shì)標(biāo)簽和工作結(jié)果呈現(xiàn)能力專(zhuān)業(yè)深度/專(zhuān)業(yè)深度/技能標(biāo)簽表現(xiàn)為兩點(diǎn)。過(guò)第一章講到的有關(guān)個(gè)人能力發(fā)展的重要且緊急矩陣圖掘和培養(yǎng)。定離不開(kāi)“多能”。除了前面提到的至少發(fā)展三種優(yōu)、寫(xiě)作能力、產(chǎn)品思維能力、商業(yè)思維能力等這些通一名職場(chǎng)新晉員工，通常會(huì)分為以下幾類(lèi)。一名職場(chǎng)新晉員工，通常會(huì)分為以下幾類(lèi)。優(yōu)秀員工：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、容錯(cuò)率高、可塑性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。普通員工：能合理安排時(shí)間、工作有激情。場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)形象。職場(chǎng)小白：不懂規(guī)矩、效率低下。3.敢于抓住機(jī)會(huì)，亮點(diǎn)。職場(chǎng)人需要利用一些機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。這種展現(xiàn)不一定職場(chǎng)小白：不懂規(guī)矩、效率低下。3.敢于抓住機(jī)會(huì)，亮點(diǎn)。職場(chǎng)人需要利用一些機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。這種展現(xiàn)不一定是刻意的，表現(xiàn)欲太強(qiáng)很容易對(duì)別人造成威脅，初入職場(chǎng)的年輕人尤其不該這樣。通過(guò)一些機(jī)會(huì)爭(zhēng)取更多的關(guān)注和認(rèn)可，才能讓你脫穎而出。主動(dòng)貼標(biāo)簽在日常工作中不斷強(qiáng)化，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，時(shí)時(shí)處處塑造自己專(zhuān)注于某幾個(gè)技能標(biāo)簽的職場(chǎng)形象。時(shí)間久了，你的特點(diǎn)就會(huì)得到呈現(xiàn)，大家也就記住認(rèn)可你了。3抓住機(jī)會(huì)通能力和工作結(jié)果呈現(xiàn)能力。4強(qiáng)化能力不論你對(duì)自己的差異化優(yōu)勢(shì)的定位是什么4強(qiáng)化能力身上帶有的標(biāo)簽是什么，你想抓住的機(jī)會(huì)是什么，溝通能力和工作結(jié)果呈現(xiàn)能力都是職場(chǎng)人士的必備能力。在多種場(chǎng)景中都會(huì)用到溝通能力。多種場(chǎng)景都會(huì)用到工作結(jié)果呈現(xiàn)能力。個(gè)人能力個(gè)人能力的表現(xiàn)缺一不可。你要不斷展現(xiàn)出你的能力求是多么的匹配。能。身地業(yè)能力定目標(biāo)找差距先調(diào)查再要求法人回饋地勤溝通多觀察人需求明需求找重點(diǎn)計(jì)劃類(lèi)、重要緊急排序順序。想讓任務(wù)變得有序，首先要熟練地對(duì)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)管理。大家有興趣可以去讀著名時(shí)間管理大師戴維·艾倫(DavidAllen)的著作《搞定：無(wú)壓工作的藝術(shù)》(GettingThingsDone)，書(shū)中提出的一套“移動(dòng)硬盤(pán)”式的任務(wù)管理方法十分好用。2.列出任務(wù)清單。通常用表格做自己的任務(wù)列表管理，分類(lèi)記錄事情，具體的操作方法是在一個(gè)表格(每周管理)與日程表(每日管理)中，按照事情的重要緊急象限為其標(biāo)注不同顏色。表格的表頭可以設(shè)計(jì)為：事件、重要性排序、緊急性排序、時(shí)間表、進(jìn)展。重要緊急性可以用不同顏色來(lái)標(biāo)注，這樣一目了然。每周、每月都整理更新一次表格，必要時(shí)甚至每天更新一次。重點(diǎn)是重新梳理重要緊急排序，把握進(jìn)度。.使用日程表安排每日事項(xiàng)。每天早晨做計(jì)劃，每天下午做復(fù)盤(pán)。做計(jì)劃的重點(diǎn)是對(duì)事情進(jìn)行分類(lèi)、預(yù)估具體的完成時(shí)間，并將其列入當(dāng)天的日程。每天留出足夠的專(zhuān)注工作時(shí)間，按照梳理出來(lái)的重要緊急排序逐個(gè)完個(gè)月，你就會(huì)感到效率和產(chǎn)量大大提高，成就感和掌控感也會(huì)隨之增加。使用專(zhuān)注策略1.主動(dòng)屏1.主動(dòng)屏蔽提高效率的人，外包”給對(duì)方。4.合理利用2.調(diào)整身體狀態(tài)化的時(shí)間用筆將“干擾項(xiàng)”的關(guān)鍵暫的小憩，來(lái)。等手頭工作”。3.排除內(nèi)部的思緒干擾5.想方設(shè)法為自己“省時(shí)間”墻伙伴“暗時(shí)間”建立意識(shí)用”金字塔結(jié)構(gòu)“說(shuō)出來(lái)煉不能閑：在衣食住行中鍛煉思考與表達(dá)能力建立意識(shí)用”金字塔結(jié)構(gòu)“說(shuō)出來(lái)先說(shuō)結(jié)論，再說(shuō)支撐結(jié)論的幾個(gè)論據(jù)先說(shuō)結(jié)論，再說(shuō)支撐結(jié)論的幾個(gè)論據(jù)自己說(shuō)的每一句話都當(dāng)作表達(dá)的機(jī)會(huì)。只要張口說(shuō)話，你就把它當(dāng)作一次“鍛煉表達(dá)”的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己?？煽梢詮暮?jiǎn)單的事情開(kāi)始訓(xùn)練。程和代碼。。XYZ[HIVW型理解世界、預(yù)測(cè)世界。也就是分為：經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)—納規(guī)律——建立認(rèn)知模型——用認(rèn)知模型理解型預(yù)測(cè)未來(lái)、指導(dǎo)行動(dòng)。情。一斷提問(wèn)，問(wèn)出關(guān)題。三3.坦誠(chéng)地處理不明一斷提問(wèn)，問(wèn)出關(guān)題。三3.坦誠(chéng)地處理不明挑戰(zhàn)的情況五看問(wèn)題角度廣良好心智敏銳度的五個(gè)表現(xiàn)四4.可以批判性地質(zhì)統(tǒng)方法是否適新方法迎接挑戰(zhàn)。二二2.習(xí)慣于對(duì)比、聯(lián)照不同事物，們之間的相層次足保持適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑法表現(xiàn)出一定的開(kāi)放性。足、好問(wèn)。的解決辦法解決方案過(guò)分復(fù)雜化。1.體現(xiàn)在情商上是對(duì)人的情緒的察覺(jué)，對(duì)心理、心情走勢(shì)的把握。2.體現(xiàn)在智商上是對(duì)事物的本質(zhì)、規(guī)律、演化方向的預(yù)見(jiàn)。想要擁有洞察力需要具備哪些能力:洞察力是觀察力、分析判斷能力、推演能力的綜合:要想擁有洞察力，你需要有超強(qiáng)的觀察力來(lái)獲取細(xì)微的信息;你還需要有分析判斷能力，它讓你可以甄別信息并通過(guò)對(duì)表面現(xiàn)象的追溯，找到事物的原因、原理，從而得出本質(zhì)性結(jié)論;你還需要有推演能力，即對(duì)事情發(fā)展進(jìn)行有依據(jù)的預(yù)想，對(duì)觀察到的信息和分析后的新信息進(jìn)行推演。洞察力的訓(xùn)練方法:不斷進(jìn)行信息收集、分析判斷、決策練習(xí)這三個(gè)操作、說(shuō)對(duì)話、做對(duì)事心態(tài)技能該掌握的技能。習(xí)慣養(yǎng)成意練習(xí)將其變成自己的如果你想在談話中獲得他人的肯定和好感如果你想在談話中獲得他人的肯定和好感，讓溝通順利進(jìn)行，就要時(shí)刻銘記：要讓對(duì)方放松，并感覺(jué)自己被關(guān)注，是兩個(gè)大原則?；诖?，我們的行動(dòng)應(yīng)該是這樣的：保持以對(duì)方為中心的思維，時(shí)刻關(guān)注對(duì)方的潛在需求、情緒、話題興趣度，隨時(shí)對(duì)自己的語(yǔ)言和話題進(jìn)行調(diào)整。p1.要積極主動(dòng)p1.要積極主動(dòng)p2.要有客戶服務(wù)思維。p3.盡量讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題。p4.要有閉環(huán)思維。p5.要有重要性排序。p6.表達(dá)要呈金字塔結(jié)構(gòu)。3.建立時(shí)間觀念，制定“溝通時(shí)機(jī)”和“時(shí)限原則”。下級(jí)及其團(tuán)隊(duì)和諧合作兩個(gè)黃金法則-法則一2.一定請(qǐng)上級(jí)審閱任務(wù)初稿并給出初步意見(jiàn)以下還有幾個(gè)作者在實(shí)踐中總結(jié)2.一定請(qǐng)上級(jí)審閱任務(wù)初稿并給出初步意見(jiàn).加強(qiáng)主動(dòng)溝通，布置任務(wù)時(shí)明確彼鍵節(jié)點(diǎn)。個(gè)核心要點(diǎn)二八原則用在與同事的合作中。要時(shí)刻謹(jǐn)二八原則用在與同事的合作中。要時(shí)刻謹(jǐn)記，把80%的精力花在20%的最重要的事情上。下面這些問(wèn)題。1.這件事有沒(méi)有必要做？與策略是否一致？2.需不需要我親自做？我做這件事的機(jī)會(huì)成本是什么？3.這件事有可能交給別人來(lái)做嗎？下級(jí)及其團(tuán)隊(duì)和諧合作兩個(gè)黃金法則-法則二及及時(shí)溝通、及時(shí)反饋確保沒(méi)有誤會(huì)建立時(shí)間觀念，制定溝通時(shí)機(jī)和時(shí)限原則與平級(jí)合作的三個(gè)核心要點(diǎn)彼此都相互清楚積累普適的底層邏輯是經(jīng)歷，皆要成長(zhǎng)”。不管外界對(duì)我們的評(píng)價(jià)是正向的還是負(fù)向的，都是對(duì)我們當(dāng)下行為的反饋。放下習(xí)慣性防衛(wèi)心理，放下既有經(jīng)驗(yàn)和成就，擁有坦然接受新觀點(diǎn)的心態(tài)。重要的心態(tài)04寧可今天少做一件事，也要花時(shí)間讓自己復(fù)盤(pán)當(dāng)日所學(xué)。這樣才能保證每一天都不會(huì)流于形式。寧可今天少做一件事，也要花時(shí)間讓自己復(fù)盤(pán)當(dāng)日所學(xué)。這樣才能保證每一天都不會(huì)流于形式。職業(yè)發(fā)展的終極目的，但是你要刻意練習(xí)、積累你的技能。第一個(gè)底層邏輯是復(fù)利思維。會(huì)第二個(gè)底層邏輯是概率思維。球。第四個(gè)底層邏輯是迭代思維，又稱(chēng)MVP思維。第五個(gè)底層邏輯是凡事都要系統(tǒng)思考。題第三個(gè)底層邏輯是黃金思維圈思維。第三個(gè)底層邏輯是黃金思維圈思維。就是從本質(zhì)出發(fā)的過(guò)程。黃金思維圈由三WhatWhat:具體該怎么做How:如何實(shí)施方法、措施、途徑why:為什么要做因?yàn)槟繕?biāo)沒(méi)找對(duì)人人的精力有四大能量來(lái)源專(zhuān)注力(思維)緒價(jià)價(jià)值目標(biāo)的四個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)積累有價(jià)值到正反饋易變化這個(gè)目標(biāo)中的時(shí)間值。具體來(lái)說(shuō)，去1個(gè)月為這件事投入了多少時(shí)間？是哪些時(shí)間段？相關(guān)的產(chǎn)品等。你在過(guò)去1個(gè)月內(nèi)少金錢(qián)？都購(gòu)買(mǎi)了些什么？層面各有多少投入。你的真實(shí)感受是怎樣的？這自怎樣的體驗(yàn)？多用幾個(gè)形容詞描述它。個(gè)目標(biāo)后的成就感有這個(gè)目標(biāo)在未來(lái)的價(jià)樣的？會(huì)給你帶來(lái)持續(xù)長(zhǎng)感嗎？第1個(gè)關(guān)鍵操作：給大第2個(gè)關(guān)鍵操作：建立專(zhuān)注工作的儀式感。第第1個(gè)關(guān)鍵操作：給大第2個(gè)關(guān)鍵操作：建立專(zhuān)注工作的儀式感。第3個(gè)關(guān)鍵操作：提前為進(jìn)入專(zhuān)注狀態(tài)做準(zhǔn)備。進(jìn)入狀態(tài)、保持專(zhuān)注果腦可執(zhí)行的程序命令你設(shè)定的目標(biāo)任務(wù)要盡量清晰、可執(zhí)行、有時(shí)限，而且要有明確的交付結(jié)果，這樣大腦會(huì)感覺(jué)“很愿意投入這個(gè)工作”。你可以建立一種儀式感，在進(jìn)入專(zhuān)注工作狀態(tài)之前設(shè)定一套固定的程序，用這套程序幫助大腦建立“快速進(jìn)入專(zhuān)注工作狀態(tài)”的條件反射。通勤路上可以做的事很多，你可以選擇學(xué)習(xí)，也可以選擇用娛樂(lè)打發(fā)時(shí)間，同時(shí)還可以選擇為你當(dāng)天的工作進(jìn)入專(zhuān)注狀態(tài)做準(zhǔn)備。盤(pán)和反思實(shí)現(xiàn)飛躍收獲。一是“案例法”：“把生活案例化”，哪怕是很小的事。比如，記錄復(fù)盤(pán)日記，從而對(duì)自己的行為作出反饋并思考改進(jìn)措施。特別強(qiáng)調(diào)的是，在記錄時(shí)不要做“流水賬”，要進(jìn)行有效記錄，而有效記錄的要素除了事件本身，還包括當(dāng)時(shí)的感受、情緒、思考過(guò)程、重要決策因素等。進(jìn)行有效記錄，才能抓住日常工作和生活中寶貴的改進(jìn)空間二是“主題清單法二是“主題清單法”：針對(duì)某個(gè)主題，對(duì)近期的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)盤(pán)。比如思考“如何更好地與上級(jí)溝通”“如何更好地與團(tuán)隊(duì)合作”等主題，嘗試自己回答這些問(wèn)題，并根據(jù)近期的表現(xiàn)(比如一個(gè)月內(nèi)的經(jīng)驗(yàn))進(jìn)行反思總結(jié)。三是“輸出學(xué)習(xí)法”：這個(gè)方法有很多人用，屬于學(xué)習(xí)金字塔中的“最有效學(xué)習(xí)法”，演繹了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這種方法讓你用輸出督促你對(duì)輸入的知識(shí)的理解程度，屬于“邊走邊看”的學(xué)習(xí)方法，復(fù)述知識(shí)是強(qiáng)化知識(shí)鏈的過(guò)程，也是讓知識(shí)屬于你自己的過(guò)程。目標(biāo)能帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力可以在一定程度上提升行動(dòng)力，讓正向激勵(lì)的良性循環(huán)啟動(dòng)。半途而廢也是一種極為常見(jiàn)的行動(dòng)表現(xiàn)。的機(jī)會(huì)。這個(gè)評(píng)估可以來(lái)自你自己,或者來(lái)自你周?chē)呐笥?力和自我感動(dòng)的努力之間的區(qū)別，行動(dòng)是否真的能讓你接近目標(biāo)。。擊或失敗怎么辦出更專(zhuān)業(yè)、無(wú)法深入思考精力損耗效率低下ABAB#\]^_HI`abcdefH8gh?可以使用以下三個(gè)工具：“目標(biāo)提醒頁(yè)”“關(guān)鍵問(wèn)題清單”和“目標(biāo)回顧日記”AB5jklmanopqrstu;Yv?多想想自己以前有“多時(shí)看起來(lái)不可能的事。平時(shí)也可以養(yǎng)成梳理成就事件的習(xí)慣ABGwxyz試著讓自己以第二人稱(chēng)的方式與自己對(duì)話，把從當(dāng)下走出來(lái)，站在未來(lái)想象當(dāng)下的情形。三個(gè)方法{{|}q~樣!"#$%&'()%!*+,!"-.?01,2345?'ü/áà'ü/áàa????寫(xiě)完后通讀內(nèi)容，篩選出對(duì)你來(lái)說(shuō)最致命的結(jié)果或影響，然后將其分成兩類(lèi)：一類(lèi)是你感覺(jué)在一定程度上可以彌補(bǔ)、可以改變的事情；另一類(lèi)是你認(rèn)為自己解決不了或已經(jīng)造成、無(wú)法挽回的事情。.0?léèê?在日歷中具體規(guī)劃采取行動(dòng)的時(shí)間，解決每一件事情對(duì)應(yīng)的每一個(gè)疑問(wèn)，并給完成每個(gè)行動(dòng)設(shè)定最后期限，這樣你就更有可能積極地完成它。想好可以向誰(shuí)求助、需要準(zhǔn)備哪些條件后，就行動(dòng)起來(lái)。.2建立挫折修復(fù)系統(tǒng)é?é?6?ü/áàa??寫(xiě)下你的大腦在面對(duì)這個(gè)變化時(shí)產(chǎn)生的所有想法，：我對(duì)這個(gè)變故或挫折的預(yù)期；這個(gè)變故或挫折現(xiàn)在造成的結(jié)果；這個(gè)變故或挫折造成的影響；我對(duì)這個(gè)變故或挫折的感受；最讓你感到郁悶和無(wú)助的地方./???5?t1wxr!"把第二類(lèi)事情中每一件事情的有關(guān)疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)，如果能一步一步地找到每個(gè)問(wèn)題的答案，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。通常情況下，最簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題的方法，是向能幫上忙的人求助。12.永遠(yuǎn)思考有什么新的方式能解決法解決新問(wèn)題的做派最終會(huì)被2.永遠(yuǎn)思考有什么新的方式能解決法解決新問(wèn)題的做派最終會(huì)被迅速尋找新的解決思路。3.勇于承擔(dān)責(zé)任，即是在為自己找借口。不要因?yàn)橥饨绛h(huán)自己的一言一行都會(huì)得到別人怎樣的評(píng)價(jià)，必將這種反饋當(dāng)作“終身貼在身上的標(biāo)簽”，面對(duì)他人的有前瞻性、引導(dǎo)力、責(zé)任心和管理能力的綜合，能持續(xù)為他人賦能，激發(fā)每個(gè)人的潛力，讓大家有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。一是“處事”，包含能力和經(jīng)歷。其中，能力是指技能和行為；經(jīng)歷是指經(jīng)驗(yàn)和反思、應(yīng)對(duì)的能力，這兩點(diǎn)共同決定我們的處事結(jié)果。二是“做人”，包含人格特質(zhì)和動(dòng)機(jī)。人格特質(zhì)是指?jìng)€(gè)人具有的品質(zhì)、資質(zhì)、個(gè)性特質(zhì)和智力；動(dòng)機(jī)則是指影響個(gè)人職業(yè)路徑、目標(biāo)的興趣和價(jià)值觀，這兩點(diǎn)共同決定我們將去往哪里、成為誰(shuí)。段“局內(nèi)人+旁觀者”僧向的管理戰(zhàn)略閉環(huán)管理的基本任務(wù)是學(xué)會(huì)設(shè)定戰(zhàn)略、管理的基本任務(wù)是學(xué)會(huì)設(shè)定戰(zhàn)略、目標(biāo)、任務(wù)，評(píng)估閉環(huán)、推動(dòng)閉環(huán)。達(dá)成管理任務(wù)最基本的方式是“溝通”，要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高效溝通，建立高效的團(tuán)隊(duì)溝通和反饋機(jī)制。首先是找到有價(jià)值的企業(yè)任務(wù)。 企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)？管理。管理好常規(guī)任務(wù)最核是什么呢？下面三個(gè)選項(xiàng)你會(huì)選哪一個(gè)？A.建立流程和標(biāo)準(zhǔn)制向的溝通在企業(yè)組織中，溝通的挑戰(zhàn)主要來(lái)自這些邊界所營(yíng)造的距離感íì??"#$%&'()*+,%-./0123456789:;.<=>1?@ACM'ABCDEF.56<=??ó??HIJKEF.LMNOP.QɡSɡTUV?WX'YZ.[\]^_`abJKcdefghJK.WijkUV?ò,}q??lmnop.LMqrstauvwxyz.,%x{1|@1},~$樣?ɡ??é??]ɡ_üán`?à?遵從MVP理念的“工作成果概要制作方法”可以解決領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的信息量有差異、能力有差異、領(lǐng)導(dǎo)指示的模糊程度等問(wèn)題。新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、外觀及功能等計(jì)完成所有維度的生產(chǎn)認(rèn)最初的目標(biāo)是否全部達(dá)成部審查反饋或者用戶反饋重新優(yōu)化不足的部分和適當(dāng)?shù)牟糠之a(chǎn)品的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、外觀及功能面的改造造和優(yōu)化不足的部分以研發(fā)某個(gè)產(chǎn)品為例展示PDCA循環(huán)標(biāo)客戶的畫(huà)像和需求來(lái)制作客戶突破計(jì)劃以突破某項(xiàng)客戶關(guān)系為例展示PDCA循環(huán)奮發(fā)向上的人內(nèi)在干勁十足，并直接向理想的方向不斷努力。這項(xiàng)能力若得到正確的培養(yǎng)和保持，可以持續(xù)為他們提供動(dòng)力。結(jié)果敏銳度較高的團(tuán)隊(duì)，總是充滿積極向上的干勁，為達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不懈努力。度度2.足智多謀足智多謀的人能夠想出多種解決問(wèn)題的方法，并能隨時(shí)設(shè)計(jì)出新方案。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，障礙和挫折只是稍加引導(dǎo)就能克服的事物。結(jié)果敏銳度較高的團(tuán)隊(duì)，氛圍和諧、充滿智慧3.彰顯風(fēng)范善于彰顯風(fēng)范的人能夠激勵(lì)他人透