大班數(shù)學(xué)有趣的單雙數(shù)教案

第頁(yè)大班數(shù)學(xué)有趣的單雙數(shù)教案大班數(shù)學(xué)好玩的單雙數(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)6以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、理解單雙數(shù)的含義并正確說(shuō)出6以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)打算：

1、老師演示板，各種動(dòng)物棋子。

2、幼兒插板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演示板操作，相識(shí)單數(shù)。

師：小摯友，我們已經(jīng)相識(shí)了許多的數(shù)字摯友，還學(xué)會(huì)了看數(shù)字插棋子的本事，今日老師給數(shù)字1—6又插上了棋子，你們細(xì)致看看，老師是怎么插的？（幼兒說(shuō)）

提問(wèn)：1、小摯友看，數(shù)字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說(shuō)完整）哦，一頭獅子，小摯友，當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？（孤寂、可憐）那你覺(jué)得這頭獅子是不是也很孤寂？哦，孤孤寂單的。

2、小摯友，你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物也象數(shù)字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤寂單沒(méi)有摯友？（3、5）

小結(jié)：哦，小摯友真聰慧，一下就找到了數(shù)字3的后面有一個(gè)孤孤寂單的動(dòng)物小熊，數(shù)字“5”的后面有一個(gè)孤孤寂單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤寂單的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧，取什么呢？你們來(lái)幫它取取（幼兒想）小摯友取的名字都很好聽，我們就簡(jiǎn)潔一點(diǎn)叫它“單數(shù)”，小摯友要記住，單數(shù)的后面都有一個(gè)是孤孤寂單的，你們看，這些數(shù)里，那幾個(gè)數(shù)是單數(shù)??？（1、3、5是單數(shù)）

二、相識(shí)雙數(shù)。

師：我們?cè)賮?lái)看看數(shù)字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說(shuō)完整）你們說(shuō)它們孤寂嗎？（為什么）它們都有幾個(gè)？（兩個(gè)）我們說(shuō)它們是成雙成對(duì)的。2的后面有沒(méi)有孤孤寂單的動(dòng)物？沒(méi)有，都是成雙成對(duì)的。

4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物全是成雙成對(duì)的？（4、6）

師：小摯友真聰慧，這么快就找到了，數(shù)字4后面的動(dòng)物都是成雙成對(duì)的，數(shù)字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對(duì)的。我們也幫這些后面全都是成雙成對(duì)的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧，（幼兒取）小摯友都取得很好，為了好記一點(diǎn)，我們就叫它們“雙數(shù)”。小摯友要記住，雙數(shù)的后面全都是成雙成對(duì)的。哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)呢？（2、4、6是雙數(shù)）

三、幼兒按要求插棋子。

師：我們已經(jīng)知道了什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)了，下面小摯友請(qǐng)聽老師的口令插棋子，肯定要聽清晰哦，你們看插板這里都有數(shù)字是嗎？現(xiàn)在我要請(qǐng)小摯友在這些數(shù)字的后面插棋子，

請(qǐng)小摯友在數(shù)字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。

請(qǐng)小摯友在數(shù)字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。

提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)小摯友，這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是單數(shù)，哪個(gè)數(shù)是雙數(shù)，為什么？

請(qǐng)小摯友在數(shù)字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上一個(gè)紅色的棋子。

請(qǐng)小摯友在數(shù)字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子。

請(qǐng)小摯友在數(shù)字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子，最終還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。

請(qǐng)小摯友在數(shù)字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子，最終還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍(lán)色的棋子。

提問(wèn)：小摯友看著自己的插板說(shuō)，哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)，為什么？（請(qǐng)幼兒講）

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友送這些棋子回家吧，不要送錯(cuò)了哦。

總結(jié)：小摯友今日都表現(xiàn)不錯(cuò)，今日我們學(xué)習(xí)了什么樣的數(shù)是單數(shù)，什么樣的數(shù)是雙數(shù)?，F(xiàn)在我們一起再來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧。

老師說(shuō)到單數(shù)時(shí)，你們就蹲下，當(dāng)我們說(shuō)到雙數(shù)的時(shí)候，你們就找個(gè)好摯友抱在一起。

大班數(shù)學(xué)好玩的單雙數(shù)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)常常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜愛玩"找五官"嬉戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量閱歷。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的.實(shí)際意義并不理解,常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和嬉戲中的單、雙數(shù)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：相識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

2、難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實(shí)力。

活動(dòng)打算：

PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)

1.老師：我是一只可愛的大老虎，今日，我要帶你們到城堡里去找尋珍寶。瞧瞧!是什么珍寶呀?

2.幼兒：是數(shù)學(xué)寶寶110。(播放PPT，淘氣的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))

二、相識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

1.老師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺(jué)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)分。

2.老師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅渭?xì)致視察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放PPT)

3.相識(shí)單數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的嬉戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù)，老師圈出單數(shù)。(播放PPT)

4.相識(shí)雙數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最終都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的嬉戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出雙數(shù)，老師圈出雙數(shù)。(播放PPT)

5.老師小結(jié)：老師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最終都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分

1.嬉戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答推斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.嬉戲：照相規(guī)則：假如老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個(gè)造型照相，假如老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個(gè)好摯友，兩個(gè)人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活閱歷，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

活動(dòng)反思：

1.本次活動(dòng)以嬉戲起先，在嬉戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的駕馭了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更簡(jiǎn)單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了視察法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不志向，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。干脆運(yùn)用卡片來(lái)推斷很抽象，幼兒不易駕馭。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的駕馭隨意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)當(dāng)思索和探究的問(wèn)題。

小百科：雙數(shù)（英文evennumbers）是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必需能被2整除。值得留意的是0是偶數(shù)（20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。

大班數(shù)學(xué)好玩的單雙數(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能主動(dòng)主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)打算：

自制ppt課件、歌曲《好摯友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料撲克牌(單數(shù)雙數(shù))字卡，輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)小摯友們聽《好摯友》的歌曲進(jìn)場(chǎng)，歌曲結(jié)束后找到自己的好摯友。

發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

二、情景導(dǎo)入，引起愛好。

瞧，這是哪里?2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢?全部的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里打算了一張代幣劵，看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個(gè)一元的，所以就是5元錢。那剛剛老師說(shuō)了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。

2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。

三、圈一圈

老師這里給每位小摯友打算了1到10的代幣劵，要請(qǐng)每個(gè)小摯友圈一圈，2元圈一下，并思索一下，看看這些代幣劵中間藏著什么隱私，你能買多少件商品。請(qǐng)小摯友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣?xùn)|西。(放輕音樂(lè))

四、在溝通與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)覺(jué)了什么隱私?有些硬幣缺少好摯友，有些都有好摯友?？纯茨愕谋砀瘢袥](méi)有沒(méi)買到東西的?是數(shù)字幾?

(1)因?yàn)樗粔?元錢，買不到東西?？纯创鷰艅恢?，哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?

哪些是沒(méi)剩余錢的?

老師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

五、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌，老師如舉起單數(shù)卡片，孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。

五、嬉戲：《小雞找家》

活動(dòng)反思：

今日給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《相識(shí)單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了老師先演示，幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律，老師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。

大班數(shù)學(xué)好玩的單雙數(shù)教案4

設(shè)計(jì)思路：我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校，“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的探討課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)覺(jué)，這個(gè)就是“單雙數(shù)”，所以，我就把這個(gè)內(nèi)容提前上，讓孩子了解單雙數(shù)。

活動(dòng)要求：

1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過(guò)嬉戲的形式讓幼兒自由探究了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、感受同伴間相互溝通的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干、一幅漂亮的圖片（各類動(dòng)植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入――嬉戲“猜棋”

我們小摯友都會(huì)下圍棋，今日老師就用圍棋和小摯友一起做個(gè)猜棋的嬉戲好嗎？（好）請(qǐng)小摯友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好摯友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

2、探究單雙數(shù)――嬉戲“找摯友”

（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友幫他們找好摯友，要2個(gè)2個(gè)做好摯友，看看他們能不能全都找到好摯友。全都能找到好摯友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好摯友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗(yàn)：小摯友看一看你們有沒(méi)有不同的看法？

（3）小結(jié)：都能找到好摯友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好摯友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。

（4）對(duì)??！這些都能找到好摯友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好摯友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì)用到單雙數(shù)？（猜先），對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎？

3、找尋單雙數(shù)――嬉戲“捉迷藏”

（1）單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他許多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的嬉戲，你們情愿嗎？（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅漂亮的畫里，你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù)，哪些動(dòng)植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)，等會(huì)來(lái)告知大家好嗎？

（2）幼兒再次操作

（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小摯友都想介紹給大家聽對(duì)嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好摯友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動(dòng)）

4、結(jié)束：向你的好摯友介紹完后，可以向客人老師介紹。

大班數(shù)學(xué)好玩的單雙數(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嬉戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，培育幼兒主動(dòng)思維的實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

5、提高數(shù)數(shù)的愛好和主動(dòng)思維的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、布置嬉戲場(chǎng)地。

(1)彤彤電影院的大牌子

(2)四排小椅子

2、材料：

(1)數(shù)字卡1——10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。嘉獎(jiǎng)牌若干。

(2)分別1——10只不同的小動(dòng)物。

(3)座位排號(hào)：1排1～10號(hào)、2排1～10號(hào)、3排1～10號(hào)(排是紅色，號(hào)是藍(lán)色。)

(4)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號(hào)，號(hào)數(shù)同座位排號(hào)一樣。

(5)雪花片若干。

(6)音樂(lè)《找摯友》，《晶碼戰(zhàn)士》視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)嬉戲：找摯友讓幼兒邊唱歌邊找好摯友。(老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好摯友)

二、相識(shí)單數(shù)、雙數(shù)(出示黑板如圖)

1、黑板上有什么?每一行有幾只小動(dòng)物，誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示(請(qǐng)幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字)。

2、小動(dòng)物要出去漫步了，我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)，(老師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10)

3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的?兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后，沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。

三、幼兒操作

1、擺雪花片：老師出題如：請(qǐng)你擺出5。(幼兒就擺出5塊雪花片)，請(qǐng)給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來(lái)的?

2、同上方法出示數(shù)字8。

四、鞏固單雙數(shù)――嬉戲“抱雙，躲單”嬉戲規(guī)則：幼兒依據(jù)老師念或舉單數(shù)雙數(shù)，假如老師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，假如老師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

五、介紹電影票的作用。

1、師：看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。

(老師出示大電影票。)

2、出示小電影票。

師：貝貝電影院的電影票上有什么?(個(gè)別幼兒說(shuō)：2排6號(hào)。這時(shí)，還有許多小摯友不相識(shí)排和號(hào)的漢字，老師強(qiáng)調(diào)的指讀。)

3、師：這2排6號(hào)有什么用?(有幼兒答：好找座位。)

4、師：你發(fā)覺(jué)了什么?(排是紅色的，號(hào)是藍(lán)色的。這為不識(shí)字的幼兒降低了難度。)

5、老師小結(jié)：對(duì)了，我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號(hào)碼對(duì)號(hào)入座。

六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。

1、老師發(fā)電影票并交代要求：

小摯友們拿好電影票，并細(xì)致看一看你的電影票號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)座位，雙數(shù)的去雙數(shù)座位，假如做錯(cuò)了位置，檢票員會(huì)把你請(qǐng)出電影院的，你就不能和小摯友們一起去看電影了，另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請(qǐng)一位喜愛的客人并給客人找到座位，再找自己座位。老師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)客人看電影時(shí)你應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么?表情怎么樣?

2、幼兒實(shí)踐。

幼兒都坐下后老師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動(dòng)畫片。

活動(dòng)反思

今日給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《相識(shí)單、雙數(shù)》，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì)，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了老師先演示，幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律，老師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒的認(rèn)知水平.在感知操作環(huán)節(jié)中,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,幼兒能自己總結(jié)歸納出1~10的單雙數(shù).培育了幼兒不斷探究學(xué)問(wèn)的欲望.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),在操作中理解數(shù)學(xué),在嬉戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很主動(dòng)。這節(jié)課上下來(lái)，自我感覺(jué)也還不錯(cuò)。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)好玩的單雙數(shù)教案6

目標(biāo)：

1、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

打算：

1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。

過(guò)程：

一、

1、老師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒視察已畫過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

二老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

三、分卡片：把246810從1至10的數(shù)列中取出來(lái)，讀一讀。告知幼兒這些都是雙數(shù)，剩下的有：13579他們都是單數(shù)。

四、復(fù)習(xí)鞏固延長(zhǎng)找尋身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒找尋活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？

五、讓幼兒拍手再說(shuō)一遍：13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。

活動(dòng)反思：

1：基本部分起先時(shí)部分幼兒圈圖，大家數(shù)數(shù)，互動(dòng)還能夠集中幼兒留意力。

2、幼兒的操作學(xué)問(wèn)對(duì)數(shù)字卡片的接觸，幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低，表象學(xué)問(wèn)少。

3、最終很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些牽強(qiáng)，過(guò)度太快。

改進(jìn)策略：

1、讓幼兒接觸實(shí)物操作，親子感知，摸一摸，數(shù)一數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。

2、增加嬉戲，進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固。

策略二

目標(biāo)：

1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)、嬉戲活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

打算：

1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。

2、彩色口袋大的一個(gè)，小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同，內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個(gè)。

過(guò)程：

1、老師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒視察已畫過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，哪幾個(gè)是全圈完的，哪幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

5、嬉戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤寂單在發(fā)愁，兩條魚水里游，拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭，每?jī)扇死?，假如都有摯友。就是雙數(shù)。請(qǐng)小摯友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后，假如有一條魚沒(méi)摯友，他很孤寂，數(shù)一數(shù)這次幾條魚，找出相應(yīng)的數(shù)字。最終出現(xiàn)兩組數(shù)字，請(qǐng)小摯友給它們排排隊(duì)，讀一讀都是那些數(shù)字呢？

6、老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1沒(méi)摯友，是單數(shù)。數(shù)到最終總剩一個(gè)的數(shù)：3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

7、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等8、請(qǐng)幼兒找尋活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？

9、嬉戲：雙數(shù)拍手，單數(shù)叉腰。

大班數(shù)學(xué)好玩的單雙數(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2．激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能主動(dòng)主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)打算：

自制ppt課件、歌曲《好摯友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干，鉛筆