大班數(shù)學(xué)認(rèn)識月歷年教案

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作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常須要打算教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我整理的大班數(shù)學(xué)相識月歷年教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

活動設(shè)計背景

平常，與家長溝通，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必需嚴(yán)格遵守時間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班起先就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最干脆的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計了《相識時鐘》這一節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。

2、通過操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和實力。

3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂

教學(xué)重點、難點

了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。

活動打算

1、實物時鐘1個。

2、每人一個自制小時鐘。

3、1-12的數(shù)字頭飾

活動過程

一、導(dǎo)入課題，相識鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲。

2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動愛好。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)

3、簡潔相識鐘面。

通過視察活動相識時針、分針以及他們之間的不同，相識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。

(3)分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運轉(zhuǎn))。

(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識典型的幾個數(shù)字位置12369)

二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，競賽就要起先了(老師操作鐘表)提問：⑴誰跑的快?(分針)爭論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢?老師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、自主探究，學(xué)認(rèn)整點。

依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過視察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在相識1、2、3時后，又讓孩子們相識了8時、6時、7時、12時。小摯友們在相識中，都說的特別好，特殊是在相識12時中，小摯友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。在相識這些時間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進(jìn)一步相識了時間。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;老師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00。

四、全體練習(xí)。

出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床;8:00去學(xué)校;中午11：00吃飯;2晚上8：00睡覺。

五、.老師歸納:

鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好摯友。小摯友相識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做嬉戲，按時讓小摯友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演嬉戲：(結(jié)束)

方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按依次拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。嬉戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的`主動性;以嬉戲作引導(dǎo),以駕馭概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和視察過程中相識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教化,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲得學(xué)問的實力。而以競賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛起先時有點不理時針和分針的