部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》

狼作家及作品：

蒲松齡（1640～1715），字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家，山東省淄川縣（現(xiàn)淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)）人。

他的代表作《聊齋志異》是短篇小說(shuō)集?！傲凝S”是作者的書(shū)房，“志”是記的意思，“異”是指奇異的故事．作者通過(guò)談狐說(shuō)鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。

《聊齋志異》故事多采自民間傳說(shuō)和野史軼聞?！读凝S志異》是一部文言短篇小說(shuō)集。《狼》這篇課文選自《聊齋志異》，原文共三則，這里選的是第二則。

“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！薄?/p>

課時(shí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗誦課文，積累文言詞匯。2、理清小說(shuō)生動(dòng)曲折的情節(jié)和寫(xiě)法，把握狼與屠戶的形象。3、掌握課文中狼陰險(xiǎn)狡詐和屠戶機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。試讀出下列幾個(gè)句子的停頓①而兩狼之并驅(qū)如故。②其一犬坐于前。③意將隧入以攻其后也。④禽獸之變?cè)p幾何哉？

第一個(gè)任務(wù)：（1）、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行聯(lián)想，寫(xiě)出含“狼”的成語(yǔ)。（２）、理解下面四組字詞。

①標(biāo)出拼音：窘（

）倚（

）瞑（

）隧（

）

②指出含義：丘（

）犬（

）洞（

）隧（

）

③區(qū)別詞義：去（

）股（

）蓋（

）耳（

）

④解釋意思：少時(shí)（

）頃刻（

）變?cè)p（

）幾何（

）（３）、辨析下面多義詞的意思。

①目似瞑意

（

）

暇甚意（

）

②恐前后受其敵（

）

蓋以誘敵（

）（４）、寫(xiě)出下面一句話的意思，說(shuō)明它在文中的作用。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行聯(lián)想，寫(xiě)出含“狼”的成語(yǔ)。

狼狽為奸狼子野心狼心狗肺狼吞虎咽杯盤狼藉狼狽不堪鬼哭狼嚎引狼入室狼煙四起（２）、理解下面四組字詞。

①標(biāo)出拼音：窘（

）

倚（

）

瞑（

）

隧（）

②指出含義：丘（

）

犬（

）

洞（

）

隧（

）

③區(qū)別詞義：去（

）

股（

）蓋（

）

耳（

）

④解釋意思：少時(shí)（

）

頃刻（

）變?cè)p（

）

幾何（

）

jiǒngyǐ

míngsuì小山像狗一樣打洞從柴草堆中打洞離開(kāi)大腿原來(lái)是罷了一會(huì)兒一會(huì)兒作假、欺騙多少（３）、辨析下面多義詞的意思。

①目似瞑意暇甚（

）

意將隧入（

）

②恐前后受其敵（

）

蓋以誘敵

（

）

神情、態(tài)度打算、想要脅迫、攻擊敵人（４）、寫(xiě)出下面一句話的意思，說(shuō)明它在文中的作用。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

篇末點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、敘議結(jié)合第二個(gè)任務(wù)：

（1）．全班同學(xué)分段朗讀課文，每讀一段之后，一個(gè)同學(xué)讀課文中的編者已寫(xiě)好的評(píng)點(diǎn)。同學(xué)們從屠戶的角度、從情節(jié)的角度理解課文內(nèi)容。

（2）．全班同學(xué)再分段朗讀課文，每讀一段之后，一個(gè)同學(xué)讀自己寫(xiě)的課文評(píng)點(diǎn)。同學(xué)們從“狼”的角度理解課文內(nèi)容。

（3）．同學(xué)們繼續(xù)分段朗讀課文，每讀一段之后，老師自說(shuō)對(duì)課文的評(píng)點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)們從“語(yǔ)言表達(dá)”的角度理解課文內(nèi)容。

（1）．全班同學(xué)分段朗讀課文，每讀一段之后，一個(gè)同學(xué)讀課文中的編者已寫(xiě)好的評(píng)點(diǎn)。同學(xué)們從屠戶的角度、從情節(jié)的角度理解課文內(nèi)容。

★請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言從屠夫的角度概括本文的故事情節(jié)。

遇狼懼狼御狼斃狼★請(qǐng)展開(kāi)豐富想象，以第一人稱“我”的方式描述屠夫當(dāng)時(shí)的心理。提示：①借助對(duì)文中關(guān)鍵詞的理解展開(kāi)合理想象。②可以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

（2）．全班同學(xué)再分段朗讀課文，每讀一段之后，一個(gè)同學(xué)讀自己寫(xiě)的課文評(píng)點(diǎn)。同學(xué)們從“狼”的角度理解課文內(nèi)容。

★改變角度，仔細(xì)揣摩，試著從狼的角度描述狼的心態(tài)。假寐誘敵并驅(qū)如故綴行甚遠(yuǎn)眈眈相向

（3）．同學(xué)們繼續(xù)分段朗讀課文，每讀一段之后，老師自說(shuō)對(duì)課文的評(píng)點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)們從“語(yǔ)言表達(dá)”的角度理解課文內(nèi)容。第三個(gè)任務(wù)：

（1）．討論題：怎樣理解課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。

（2）．每個(gè)同學(xué)以“……表現(xiàn)了……”或“……寫(xiě)出了……”說(shuō)一句品析課文語(yǔ)言的話。

以“……表現(xiàn)了……”或“……寫(xiě)出了……”說(shuō)一句品析課文語(yǔ)言的話。示例：一屠晚歸，“晚”說(shuō)明當(dāng)時(shí)路上已無(wú)人了，一個(gè)“晚”字，就渲染出氣氛。

內(nèi)容小結(jié)：

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。如開(kāi)頭20個(gè)字，寫(xiě)出了故事的時(shí)、地、人、環(huán)境，渲染出了緊張的氣氛；又如結(jié)尾20字，點(diǎn)出主題，寓意深刻。中間100多字，寫(xiě)出了一個(gè)波瀾起伏、扣人心弦的故事。凡寫(xiě)人、狼的動(dòng)作神情之處，無(wú)不表現(xiàn)人、狼的性格特點(diǎn)。文章正是通過(guò)一連串簡(jiǎn)煉生動(dòng)的描寫(xiě)，把狼的“變?cè)p”、屠夫的機(jī)智，表現(xiàn)得淋漓盡致。全文主旨：

本文講述了一個(gè)屠戶晚歸途中遇狼并最終殺狼的故事，說(shuō)明了狼再狡猾也斗不過(guò)人，也告誡人們對(duì)像狼一樣的惡勢(shì)力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，最后定能取得勝利。

布置作業(yè)：（任做其二）

１、以狼的角度用白話文改寫(xiě)本文；2、本文是《