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文檔簡介

小班語言教案《大蝴蝶小毛蟲》小班杰出語言教案《小蝴蝶大毛蟲》

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事中反反復(fù)復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)會直觀的讀出故事內(nèi)容。

2、初步認(rèn)知長大的概念，重新認(rèn)識毛毛蟲的變化過程。

3、培育幼兒對小昆蟲的愛好之情。

活動準(zhǔn)備工作：

1、故事錄音：《小蝴蝶，大毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt

2、幾張幼兒小時候的照片，故事中發(fā)生的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。

活動過程：

1、談話引入

師：寶寶們，今天老師給你們增添一個朋友，猜他就是誰？誰說實話學(xué)學(xué)毛毛蟲走路啊？

教師掏出毛毛蟲圖片，懇請幼兒去飾演毛毛蟲。

那誰曉得毛毛蟲從哪里去？每天都討厭干什么呢？使我們?nèi)ヂ牭揭粋€關(guān)于毛毛蟲的故事吧？

2、播出故事ppt《小蝴蝶，大毛蟲》。

3、邊出具圖片，邊展開問題探討：

——這個故事叫做什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里去？從星期一至星期六它喝了什么東西？

——毛毛蟲為什么可以真的肚子痛？

——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他出現(xiàn)了什么變化？

——變?yōu)樾∶x以后，他又干什么了？

——毛毛蟲從繭里走出變?yōu)槭裁矗?/p>

過程中可以再聽到一遍故事。

4、看看完備的故事圖片，師幼一起完備地讀出故事。

師：毛毛蟲喝了很多東西就會長小了，出現(xiàn)了非常大的變化。那毛毛蟲就是怎么變?yōu)楹哪兀?/p>

5、毛毛蟲的變化過程展開排序

卵——大毛毛蟲——小毛毛蟲——繭——蝴蝶

除了誰可以慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）

6、游戲：《猜我就是誰》

師：毛毛蟲長大了變?yōu)榱撕?，除了誰可以慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）

展現(xiàn)幼兒小時候的圖片，懇請幼兒猜他就是誰。比較探討幼兒小時候和長大后的樣子。

7、律動《毛毛蟲

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