小班語言教案《小松鼠的傘》

小班語言教案《小松鼠的傘》小班語言優(yōu)質課教案《小松鼠的傘》

教學理論依據(jù)：

語言就是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導綱要》表示：引導幼兒大膽、確切地抒發(fā)自己的見解和體會。嘗試表明、敘述直觀的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供更多的語言領域目標，我挑選了故事教學。《小松鼠的傘》就是一個動聽的故事，不僅可以多樣幼兒科學知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以并使幼兒的心靈和情感受較好的熏陶

為順利完成目標，我使用的教學方法就是：觀賞、、認知、再重新認識、再認知。層層深入細致，同時在各個環(huán)節(jié)中，加插講述法、鼓舞M18x法、演出法，培育幼兒的觀測注意力、記憶力和思維能力、想像力，并使幼兒更好地達至預期目標。

【活動目標】

1、鼓勵幼兒介紹故事內容，曉得關心存有困難的同伴，體會協(xié)助人的歡樂。

2、喚起幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、協(xié)助幼兒認知詞語：責備。

【活動準備工作】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

【活動過程史事】

一、談話引入，介紹小松鼠，曉得小松鼠尾巴的用途

小朋友你們討厭小動物嗎？你們討厭什么樣的小動物？今天老師增添了一個小動物，你們想要不敢曉得他就是誰？（出具圖）它就是誰？它短的就是什么樣的？它長長的小尾巴存有什么用呢？（大大的，氈片的，長長的》

二、觀測圖片，通過看一看、想一想、猜、說道說道介紹故事內容

1、（出具圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴搞什么啦？從哪里看看出的?小松鼠把大尾巴砌在身上當傘高興嗎，你怎么曉得的？

師總結：小松鼠存有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩玩忽然下起至雨來，小松鼠趕緊舉起小尾巴砌在身上，高興非經家里跑去。

2、（出具圖2，蓋住一部分）圖上就是誰？你怎么曉得的？松鼠媽媽正為家人準備工作香噴噴的飯菜，這時小松鼠進去了，小朋友悖論一下，大松鼠會淋濕嗎？（關上蓋住部分）鼓勵幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看看出的？想一想，小松鼠再有尾巴當傘怎么還可以淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說道，小朋友大聲說道咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起談：松鼠媽媽正在為家人準備工作香噴噴的飯菜，這時小松鼠進去了全身都汗流浹背了，鼻子、耳朵、尾巴上還的直往下滴水珠。

3、悖論一下，松樹媽媽看見小松鼠全身都淋濕了要怎么樣？（出具圖3）媽媽怎么樣？從哪里看看出？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰愿至前面去演出媽媽生氣的樣子？(為認知責備打基礎)媽媽生氣了要怎樣說道？責備就是什么意思？誰愿把這幅圖說給小朋友聽到？師幼一起松樹媽媽看看了非常生氣，就大聲責備小松鼠說道：“你真是一只笨極了的”

4、（出具圖4，蓋住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很愧疚，現(xiàn)在為什么苦笑了？（關上蓋住部分）百靈鳥可能將說道了什么？

三、老師配樂講故事，使幼兒曉得小松鼠協(xié)助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們談的連成一個非常動聽的故事，名字叫做《小松鼠的傘》

回答：小松鼠為什么全身都燙了？媽媽曉得小松鼠協(xié)助了用困難的小鳥還可以責備小松鼠嗎？可以怎樣表彰小松鼠？你真的小松鼠搞的怎樣？你想要不敢表彰一下小松鼠？怎樣表彰它？

小松鼠聽到了小鳥的表彰，又聽到了媽媽的表彰，更關鍵的就是我們小朋友也表彰了它，真是太高興了。你愿搞像是松鼠一樣協(xié)助別人的好孩子嗎？

如果下雪時你的朋友沒拎傘，你