中班科學(xué)教案《會變的顏色》

中班科學(xué)教案《會變的顏色》中班上學(xué)期科學(xué)教案《多智龍的顏色》

幼兒園中班科學(xué)教案：多智龍的顏色

科學(xué)活動：多智龍的顏色

設(shè)計思路：

剛再升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是逗留在操作方式上。所以本活動的主要就是為幼兒提供更多觀測、積極探索的機會，使幼兒在主動活動中重新認(rèn)識顏色、采用顏色，同時充份體會顏色的豐富性。并使幼兒的興趣遷移至對活動中發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引起進一步積極探索的心愿。

活動目的：

1.心智目標(biāo)：通過鼓勵幼兒自己動手做實驗，從而曉得兩種顏色提至一起可以變?yōu)閯e的顏色。初步培育幼兒的兼容性、收斂性和跨越性。

2.情感目標(biāo)：通過在活動中，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。初步培育幼兒好奇心、冒險性。

3.人格目標(biāo)：通過使幼兒使孩子在活動中團結(jié)友愛體驗締造的歡欣。培育幼兒團結(jié)友愛、自信心大膽。

4.動作技能目標(biāo)：通過鼓勵幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

活動準(zhǔn)備工作：

１、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：

A.一瓶徐顏色的水。

B.每組三個透明化的小缸，分別裝有白、徐、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

D.魔術(shù)師帽子。

2、情境準(zhǔn)備工作：魔術(shù)天堂

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：重新認(rèn)識顏色、熟識葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

１、情境引入：以看看魔術(shù)演出去喚起幼兒自學(xué)的興趣。

師：１）“大朋友們看一看，我就是誰啊？說你們，我就是一個魔術(shù)師。我會張口！你們堅信嗎？”

2）“那你們先看一看老師這存有瓶什么顏色的水？”（黃色。）“不好了，小朋友認(rèn)真看清楚了，魔術(shù)師必須已經(jīng)開始張口咯！千萬不要眨眼睛喲！”

3）教師搖晃瓶子，變變變，懇請幼兒觀測。

“不好了！我們一起來大喊一二三，好不好？一，二，三變?yōu)槭裁搭伾?？”（綠色）

4）教師掀開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就可以變?yōu)榫G色。

“誰窺見魔術(shù)師就是怎樣張口的呀？他怎么變?。孔詈笤鯓?？”

２、幼兒動手操作方式，積極探索顏色的變化。

１）師：“你們想要淪為魔術(shù)師嘛？你們想要不敢也回去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備工作了白、徐、藍(lán)三種顏色，懇請你們隨便選兩種顏色搭在一起調(diào)均，看一看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起可以變?yōu)槭裁搭伾?？黃和藍(lán)兩種顏色又可以變?yōu)槭裁搭伾?？然后把你的操作方式記錄下來?/p>

２）教師傳授操作方式時注意事項

現(xiàn)在，懇請小朋友也去當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的建議：無法把顏料涂抹在衣服或者桌子上。

３）幼兒操作方式，教師指導(dǎo)操作方式，并特別注意鼓勵幼兒記錄操作方式結(jié)果。

３、說道說道顏色的變化。

（１）師：你們用白和黃兩種顏色盛滿了什么顏色的？除了哪一組和他們就是一樣的？同樣的方法：白和藍(lán)手拉手盛滿了什么顏色？綠和黃手拉手變小出來什么顏色啦？

（２）幼兒說道一種，教師就出具一張陽入色卡。

白＋徐＝橘黃

徐＋藍(lán)＝藍(lán)

白＋藍(lán)＝紫

讀兒歌：

白和黃手拉手，變小出來橘黃色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變小出來綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變?yōu)樽仙嬊炎印?/p>

４、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

（１）國