中班科學(xué)教案《三顆星星》

中班科學(xué)教案《三顆星星》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《三顆星星》

活動(dòng)背景：

《嶄新綱要》明確提出：幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)就是教師率領(lǐng)幼兒共同締造適應(yīng)環(huán)境幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能夠積極主動(dòng)有意思地觀測、課堂教學(xué)、推動(dòng)幼兒身心人與自然發(fā)展的一種教育活動(dòng)。所以，我挑選了《三顆星星》這個(gè)故事，對(duì)幼兒展開一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中精確、有意思地了解了做為馬路上交通信號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的統(tǒng)一指揮語言，特別適宜中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗(yàn)積極開展教學(xué)活動(dòng)，從而真正彰顯了《綱要》中明確提出的教育生活化，生活教育化的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事使幼兒初步介紹故事中信號(hào)燈的促進(jìn)作用。

2、曉得在生活中必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：白、徐、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景

活動(dòng)過程：

一、聽到故事：

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一已經(jīng)開始，我就明確提出問題，使幼兒帶著問題去觀賞動(dòng)畫，為下面的講訴并作鋪墊。）今天老師增添了一個(gè)故事《三顆星星》，建議：聽到一聽到，故事里存有哪三顆星星？他們存有什么本領(lǐng)？

幼兒聽到故事。

二、回答：

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過回答、探討、再回答，利用層層深入細(xì)致的形式,使幼兒確切地介紹故事內(nèi)容，帶出紅綠燈。并且在這個(gè)過程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語言大膽、確切地抒發(fā)自己的見解，發(fā)展幼兒的想象力。）

1、故事里存有哪三顆星星？

研習(xí)了什么本領(lǐng)？（幼兒相互交流：把你聽見的說旁邊的朋友。）

2、師回答：白星星存有什么本領(lǐng)？（徐、綠燈）太陽媽媽為什么必須送來他們下來？

它們?cè)诘厍蛏细懔耸裁词虑?？（變?yōu)榱笋R路上的紅綠燈，除了一個(gè)代萊名字：交通信號(hào)燈。）積極探索：信號(hào)燈就是什么意思？你還曉得哪些就是交通信號(hào)燈？

3、紅綠燈上裝在什么地方？（馬路上，十字路口）

4、如果沒紅綠燈可以出現(xiàn)什么事情？（可以出現(xiàn)交通事故，交通阻塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很關(guān)鍵，它就是交通信號(hào)燈，說我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

三、兒歌：（紅綠燈）（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境演出法使幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路？同時(shí)提高生活經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。）

1、你和爸爸媽媽就是怎么過馬路的？（紅燈停在、綠燈行。你們真是嚴(yán)格遵守交通規(guī)則的人。）

2、傾聽兒歌里的小朋友就是怎么過馬路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)。

活動(dòng)思考與建議：其實(shí)怎樣過馬路對(duì)多數(shù)幼兒來說就是比較熟識(shí)的，通?；丶壹议L也可以告誡，但是到底這三個(gè)燈存有什么促進(jìn)作用？幼兒還是一知半解的。通過這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈存有了更深入細(xì)致的重新認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫講訴故事，大家很感興趣，而且一下子就介紹了故事內(nèi)容，本來黃燈的促進(jìn)作用大家都不曉得，現(xiàn)在介紹了。也從這次活動(dòng)多樣了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的科學(xué)知識(shí)。

"還曉得哪些就是交通信號(hào)燈"這個(gè)問題幼兒一下