毛筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)

毛筆書(shū)法教課總結(jié)_教課工作總結(jié)《毛筆書(shū)法教課總結(jié)》是一篇好的范文，感覺(jué)應(yīng)當(dāng)跟大家分享,從頭編寫(xiě)了一下發(fā)到.?篇一：毛筆工作總結(jié)毛筆書(shū)法教課工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的毛筆書(shū)法課。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首本期的書(shū)法教課工作,基本上是比較順利地達(dá)成任務(wù)。自然在工作中我有收獲的愉悅,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題.今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有待來(lái)年教課水平更上一層樓。１、學(xué)期初，仔細(xì)學(xué)校工作計(jì)劃,參照了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),聯(lián)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),本學(xué)期新課開(kāi)始以前即已擬訂了周祥詳細(xì)的教課計(jì)劃。?2、依據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，仔細(xì)備好課,寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)，努力上好每一節(jié)課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)),這關(guān)于來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很要點(diǎn)的.除了備好課、寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)外,我還要查閱**種資料，有時(shí)還上網(wǎng)找尋好的教課資料，教課課件、，把它們和我所從事的工作聯(lián)合起來(lái)，為我所用。3、利用學(xué)科特點(diǎn),和自己條件,組織部分學(xué)生參加書(shū)法小組。書(shū)法興趣班利用課余時(shí)間,培育出了一批熱愛(ài)毛筆書(shū)法的精英學(xué)生。同時(shí)踴躍參加學(xué)校、XX組織的**種形式的書(shū)畫(huà)競(jìng)賽，加強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書(shū)法的。4、在教課之余，我也側(cè)重自己進(jìn)步。除了自己的書(shū)底外，還大批閱覽相關(guān)書(shū)法理論的書(shū)本.?5、出現(xiàn)的問(wèn)題。（1）每節(jié)課老是有學(xué)生沒(méi)帶工具回來(lái)上課；(2）上完課后課間洗筆不夠時(shí)間,而且搞得衛(wèi)生間各處是墨汁；（3）學(xué)生在課后的練習(xí)不夠自覺(jué)，書(shū)法是靠練出來(lái)，不是聽(tīng)一節(jié)課就會(huì)的。等等如上狀況是教課中出現(xiàn)的問(wèn)題，是值得我反省和解決的。６、面對(duì)的困難。（1)沒(méi)有一個(gè)固定的書(shū)法活動(dòng)場(chǎng)室和書(shū)法專用桌椅.2）學(xué)校沒(méi)有固定的展覽欄供書(shū)法活動(dòng)的展現(xiàn)與作品的展覽，以我們國(guó)家的傳統(tǒng)的文化。?篇二:毛筆書(shū)法教課總結(jié)?毛筆書(shū)法?教?學(xué)?工作總結(jié)新汶實(shí)驗(yàn)中學(xué)曹磊?（20１3、9——2014、1）毛筆書(shū)法教課工作總結(jié)書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的優(yōu)異門(mén)路，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下優(yōu)異的寫(xiě)?字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)涵養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素質(zhì)，提升審美能力,陶冶情操，啟示智慧。我在書(shū)法教課中，本著”以人為本”的教課觀點(diǎn)，利用多種教課方式和手段,展開(kāi)書(shū)法興趣小組的教課活動(dòng),為我校第二講堂的進(jìn)一步豐富和起到了必定的推進(jìn)作用。一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步.?在本學(xué)期我讓七、八年級(jí)的學(xué)生以自發(fā)的形式參加了書(shū)法小組,堅(jiān)持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓舞學(xué)生進(jìn)行平時(shí)練習(xí).經(jīng)過(guò)我和書(shū)法興趣小組學(xué)生的努力，在今年**市中小學(xué)生書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)賽中,我校獲得了一、二等獎(jiǎng)**一名的成績(jī)。在送對(duì)聯(lián)的活動(dòng)中，我校的學(xué)生書(shū)法水平遇到**界的稱贊.?二、精心指導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法.?書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書(shū)法一年的學(xué)生,有學(xué)習(xí)書(shū)法兩年左右的學(xué)生,更有新加入的學(xué)生。所以我在書(shū)法教課中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：七年級(jí)學(xué)生剛起步,我側(cè)重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握怎樣起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。側(cè)重從構(gòu)造的散布以及通臨全帖方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榇撕蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書(shū)法興趣小組的學(xué)生都有必定進(jìn)步，此中?像張文迪、馮鈺汶、王文璞等學(xué)生進(jìn)步更加顯然。?三、合理展開(kāi)**種書(shū)法活動(dòng)，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。?為了表現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,我不按期在小組展開(kāi)書(shū)法作品競(jìng)賽，讓一些優(yōu)異書(shū)法習(xí)作在校園中展現(xiàn),起著帶頭調(diào)換作用.上期舉辦了“慶賀建黨90周年書(shū)畫(huà)作品展覽”、“慶十一、迎國(guó)慶"書(shū)畫(huà)大賽和元旦學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽為主題的書(shū)畫(huà)展覽。這些書(shū)法活動(dòng)的展開(kāi)極大的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。四、書(shū)法教課過(guò)程中存在的一些不足之處。?在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還一定清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采納確實(shí)有效的舉措，加以仔細(xì)研究和解決。?第一，書(shū)法學(xué)習(xí)比較無(wú)聊無(wú)聊，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)踴躍性不高，自覺(jué)性比較差，不可以較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在此后教課中，還得想一些方法來(lái)調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、主動(dòng)性。其次，再有就是學(xué)生到位的狀況不是很好。興趣小組活動(dòng)時(shí)間在禮拜二下午的第四節(jié)課進(jìn)行。班級(jí)集體活動(dòng)、學(xué)校團(tuán)委活動(dòng)、體育競(jìng)賽等對(duì)興趣小組活動(dòng)影響很大,耽擱了興趣小組活動(dòng)的展開(kāi).?總之,成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去,在將來(lái)的學(xué)期中間，我們毛筆書(shū)法小組將將不停努力，創(chuàng)始毛筆書(shū)法的一片新天地。?篇三：書(shū)法教課工作總結(jié)**區(qū)XX鎮(zhèn)花石小學(xué)?2012——2013學(xué)年度書(shū)法教課工作總結(jié)書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),它集中而深沉地反應(yīng)著我們民族的文化精神和審美追求。書(shū)法教育是我國(guó)古代優(yōu)異文化教育傳統(tǒng),擁有育德、啟智、審美、健體等作用，在提升學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及加強(qiáng)人品力量等方面擁有其余學(xué)科沒(méi)法代替的優(yōu)勢(shì).書(shū)法教育能夠培育學(xué)生賞識(shí)美、追求美、創(chuàng)建美的品行；經(jīng)過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí),書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專長(zhǎng)教育的重要門(mén)路，它有益于學(xué)生個(gè)性和提升藝術(shù)修養(yǎng)。依據(jù)201１義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我校有效展開(kāi)了書(shū)法教育教課工作，現(xiàn)總結(jié)以下。?一、書(shū)法教課實(shí)行的基本狀況?1、學(xué)校高度重視，講堂管理?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視書(shū)法教育，校長(zhǎng)和教課主任親身抓書(shū)法教育,并按期開(kāi)展書(shū)法教育商討活動(dòng)。健全管理制度,開(kāi)足教課課程。師資培訓(xùn)，成立書(shū)法教師考評(píng)方法和獎(jiǎng)賞制度.每學(xué)期舉行一次教師三筆字競(jìng)賽,**年級(jí)**班舉行了書(shū)法比賽.?２、擬訂年級(jí)目標(biāo),計(jì)劃順序漸進(jìn)學(xué)校書(shū)法教課分為低、中、高三段,設(shè)置分段目標(biāo),低段教課以鉛筆為主，中段教課以鋼筆為主，高段教課以毛筆為主。在全面普及的基礎(chǔ)上,側(cè)重專長(zhǎng)生的培育是我校書(shū)法教育的要點(diǎn)工作之一,我校利用興趣小組來(lái)對(duì)專長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓它真實(shí)成為講堂教課的提高和延長(zhǎng)，是寫(xiě)字教課中因材施教原則的重要門(mén)路。３、講堂教課，培育優(yōu)異質(zhì)量教師利用講堂為主陣地,充分利用現(xiàn)代教課**,講堂教課。特別是三步練字法光盤(pán)的使用,讓學(xué)生在快樂(lè)的中教課中，輕松掌握練字要領(lǐng)。講堂教課中我還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)，關(guān)于整體較好的習(xí)作,在教室內(nèi)辟專欄張貼展現(xiàn)，既加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,建立了學(xué)生的自，也帶動(dòng)了其余學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭.?4、創(chuàng)建書(shū)法環(huán)境，建設(shè)校園文化?以校園文化建設(shè)為契機(jī),力求在校園內(nèi)大面積展現(xiàn)學(xué)生的書(shū)法講堂作業(yè),有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出.介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn)，建立書(shū)法學(xué)習(xí)楷模。有身旁的“明星"作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都獲得較快的提升,一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氣氛。在班上設(shè)置優(yōu)異作業(yè)欄，張貼班內(nèi)優(yōu)異習(xí)作及有進(jìn)步的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生習(xí)字的踴躍性。二、三步練字法的使用狀況1、**班使用了三步練字法教課光盤(pán),學(xué)生反響優(yōu)異，學(xué)生在形象、直觀的教課中輕松學(xué)習(xí)書(shū)法.?2、書(shū)法字帖只有教師有,學(xué)生練習(xí)仍是在原定的寫(xiě)字書(shū)上練習(xí)，這樣會(huì)造成兩種字帖字型的不一致，給學(xué)習(xí)造成必定的阻礙。假如每個(gè)學(xué)生都有字帖,一定會(huì)改變這類狀況。?3、三步練字法和寫(xiě)字對(duì)比較，擁有必定的優(yōu)勢(shì)和可取之處。一?是增添了小方格練字這一步，便于學(xué)生順序漸進(jìn)。二是田字格比寫(xiě)字書(shū)要大些，便于學(xué)生對(duì)字體學(xué)習(xí)的掌握，同時(shí)生字練習(xí)從六個(gè)增添到九個(gè)，增大了練習(xí)量。三是三步練字法的字比起寫(xiě)字書(shū)的字更擁有好練和利于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。三步練字法擁有較好合用性和推行性,但價(jià)錢(qián)比較貴.三、書(shū)法教課面對(duì)的問(wèn)題1、我校為邊遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，學(xué)習(xí)條件差，沒(méi)有特意的書(shū)法教室,也沒(méi)有實(shí)物投影臺(tái)，不利于教課和展現(xiàn)學(xué)生作品。２、學(xué)校投入不夠，沒(méi)有.教師也不敢收學(xué)生的錢(qián)購(gòu)置書(shū)法耗材，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆還好一點(diǎn)，高段毛筆展開(kāi)難度很大。?3、學(xué)生家長(zhǎng)重視不夠，投入不夠。學(xué)校不敢收費(fèi),也不行能免費(fèi)為學(xué)生提供書(shū)法用品。家長(zhǎng)也不投入，造成書(shū)法教課的兩難場(chǎng)面。4、沒(méi)有專業(yè)的師資隊(duì)伍，因?yàn)槲倚Ｈ藬?shù)少?zèng)]有專業(yè)書(shū)法教師,一般由語(yǔ)文教師擔(dān)當(dāng),造成教師水平不齊.此刻也沒(méi)有特意的教課模式，操作難度大，教師多數(shù)以自我理解教課.四、建講和提升舉措?１、利用平衡化為契機(jī)，學(xué)校加大投入，建設(shè)特意的書(shū)法教室，不停改良教課條件。2、加強(qiáng)書(shū)法教課的地位，改變書(shū)法隸屬語(yǔ)文教課的現(xiàn)狀。固然此刻書(shū)法作為課輔單列,但實(shí)質(zhì)難以改變其地位.?3、