大班科學(xué)教案《獨(dú)特的指紋》

大班科學(xué)教案《獨(dú)特的指紋》大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《獨(dú)有的指紋》

一、活動(dòng)名稱：獨(dú)有的指紋

二、活動(dòng)年齡班：小班上學(xué)期

三、活動(dòng)由來(lái)

（一）幼兒科學(xué)自學(xué)的特點(diǎn)

1、"兒童的科學(xué)"就是一種存有經(jīng)驗(yàn)層次的科學(xué)知識(shí)，并使幼兒通過(guò)觀察贏得的有關(guān)事物和現(xiàn)象的具體內(nèi)容、個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)。它就是輕易的、具體內(nèi)容的、具備描述性的，而不是間接地、抽象化的、解釋性的。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)觀測(cè)類的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、"兒童的科學(xué)"就是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程，也就是一個(gè)不斷發(fā)生改變的過(guò)程。幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的多樣，他們對(duì)周圍事物的重新認(rèn)識(shí)也不斷發(fā)生改變，當(dāng)這些輕易的、間接地經(jīng)驗(yàn)與幼兒尚無(wú)的經(jīng)驗(yàn)不一致時(shí)，新舊經(jīng)驗(yàn)之間的沖突、同化、資源整合就引致了幼兒重新認(rèn)識(shí)的發(fā)生改變。

3、"兒童的科學(xué)"就是對(duì)世界的獨(dú)有認(rèn)知。兒童的科學(xué)具有主觀性的色彩，兒童無(wú)法豐厚的表述自然事物和現(xiàn)象的性質(zhì)，而往往從主觀的意愿啟程。正像皮亞杰說(shuō)道過(guò)的，游戲就是"兒童所挑選的并使自己堅(jiān)信的現(xiàn)實(shí)"。兒童常常在這個(gè)假象的情景中觀測(cè)著現(xiàn)實(shí)、積極探索著科學(xué)。

（二）幼兒園各年齡段幼兒科學(xué)自學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1、《3-6歲兒童自學(xué)與發(fā)展指南》明確提出5-6歲幼兒對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底，能夠經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦找尋問(wèn)題的答案，并且能夠通過(guò)觀察、比較與分析，辨認(rèn)出并敘述相同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化，在探究中與他人合作。我設(shè)計(jì)的此活動(dòng)就是想兒童在觀測(cè)中辨認(rèn)出、分析指紋的獨(dú)有，時(shí)能與伙伴展開(kāi)合作交流，體驗(yàn)至在積極探索中有所辨認(rèn)出的歡欣。

2、《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容中提及：鼓勵(lì)幼兒對(duì)身邊常用的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和積極探索的性欲。指紋這個(gè)事物就是每個(gè)小朋友都熟識(shí)的，也很感興趣的東西，因此比較不好開(kāi)展活動(dòng)。

3、《綱要》還表示：提供更多多樣的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官、多種方式展開(kāi)積極探索提供更多活動(dòng)的條件，并鼓勵(lì)幼兒積極參與小組討論、積極探索等方式，培育幼兒的合作自學(xué)的意識(shí)和能力，自學(xué)用多種方式整體表現(xiàn)、交流、互動(dòng)積極探索的過(guò)程和結(jié)果。獨(dú)有的指紋這個(gè)活動(dòng)可以為幼兒提供更多指紋圖片，指紋畫，指紋的家的指示牌等等材料，使幼兒在觀測(cè)中辨認(rèn)出相同，并互動(dòng)交流。

4、《綱要》表示科學(xué)教育的目標(biāo)必須包含：對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，存有好奇心和求知欲；能夠運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能夠用適度的方式抒發(fā)、交流積極探索的過(guò)程和結(jié)果。指紋的這個(gè)活動(dòng)正是想要同時(shí)實(shí)現(xiàn)這幾個(gè)目標(biāo)。

（三）個(gè)人介紹的情況

在暑假時(shí)出席的補(bǔ)習(xí)班中，存有許多幼兒園的小朋友，我辨認(rèn)出在一次用染料涂色的活動(dòng)中，一個(gè)小朋友的大拇指上咽下了顏料，掛上了畫紙上。同組的小朋友辨認(rèn)出了，都去印自己指紋，他們辨認(rèn)出，怎么有的指紋形狀就是一樣的，有的是不一樣的，于是跑過(guò)來(lái)反問(wèn)我?！毒V要》中明確提出："既必須切合幼兒的生活去挑選幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)。"于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在這個(gè)活動(dòng)中，重新認(rèn)識(shí)指紋、介紹指紋。這個(gè)活動(dòng)正是在幼兒充滿著興趣的積極探索中單單的。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、心智目標(biāo)：觀測(cè)指紋，介紹其外形特點(diǎn)及三種類型，曉得每個(gè)人的指紋都就是相同的。

2、能力目標(biāo)：觀測(cè)比較指紋，并能夠辨別相同類型。

3、情感目標(biāo)：存有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，仔細(xì)觀察，體驗(yàn)辨認(rèn)出的歡樂(lè)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

1、物質(zhì)環(huán)境及材料準(zhǔn)備工作：指紋畫一張、指紋類型PPT、警員偵破短片、觀測(cè)記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、毛巾。

2、科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒已經(jīng)采用過(guò)染料涂色或辨認(rèn)出過(guò)指紋。

六、活動(dòng)基本環(huán)節(jié)

（一）活動(dòng)引入：教師率領(lǐng)幼兒觀賞指紋畫，鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出指紋。

-輕易出具指紋畫，使幼兒觀測(cè)，回答：這些圖畫和平時(shí)圖畫的圖畫存有什么不一樣的地方？（用手指繡的）

-那小朋友們想一想，這些指紋在哪里？看看，就是每一個(gè)手指上都有的嗎？像是什么？

（二）活動(dòng)過(guò)程

1、介紹指紋的類型，觀測(cè)自己的指紋。（同時(shí)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1）

（1）看看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎？（認(rèn)為每個(gè)小朋友都存有自己的指紋）

總結(jié)：每個(gè)人的指紋形狀都就是不一樣的。

（2）我們現(xiàn)在曉得了每個(gè)人的指紋形狀都就是不一樣的，所以人們把指紋分為了三大類，我們一起來(lái)看一看，好不好？（指紋PPT）大朋友們看看，第一種叫做弓形紋，中心像是一把彎彎的斧；第二種叫做蹄型紋，中心向左或向右略偏，像是馬蹄；第三種叫做渦型胸，中心像是水中小小的漩渦。是不是很奇妙呢？

（3）現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友播發(fā)一張卡片，小朋友必須認(rèn)真看一看自己的指紋，把每一種類型的個(gè)數(shù)寫下在卡片上。（考量他們可能將不識(shí)字，卡片上存有三種指紋形狀的圖案，這個(gè)環(huán)節(jié)老