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文檔簡介
大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》幼兒園大班杰出科學(xué)教案《可以唱歌的彩帶》
教材挑選:
彩帶就是孩子們非常鐘愛的,平時(shí)區(qū)角中老師提供更多的用彩紙搞的彩帶,也就是百玩神氣。他們討厭拿著彩帶傳球,隨著音樂揮動(dòng),但是孩子們揮舞彩帶的方法比較單一。孩子們存有須要、有興趣回去積極探索揮舞彩帶的多種方法。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)中使幼兒在積極探索辨認(rèn)出、操作方式嘗試中體會(huì)體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂。
活動(dòng)目標(biāo):
大班孩子快樂積極探索、不好整體表現(xiàn)的性欲,為充分發(fā)揮幼兒的主體性,使他們回去積極探索、回去嘗試、回去辨認(rèn)出,并且滿足用戶他們的演出性欲,把活動(dòng)目標(biāo)訂為:
⑴積極探索辨認(rèn)出舞動(dòng)彩帶的相同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。
⑵能夠大膽地整體表現(xiàn)音樂,曉得舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。
⑶體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)就是:積極探索舞動(dòng)彩帶的相同形狀,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂。
難點(diǎn)就是:辨認(rèn)出彩帶唱歌與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法,與音樂合制地演出。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
1、音樂:《喜洋洋》,我把中間一段音樂減慢了速度,使孩子更容易區(qū)分抒情和悠揚(yáng),更有助于幼兒用彩帶整體表現(xiàn)音樂。
2、彩色絲帶(彩色絲帶存有一種嫵媚,更能夠使幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)的歡樂)
3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞動(dòng)的各種形狀,易于幼兒總結(jié))
活動(dòng)過程:
活動(dòng)主要通過看看、歌舞一舞、說一說、想一想、聽到一聽到、賞一賞等方法使幼兒積極探索辨認(rèn)出彩帶唱歌的方法,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂。
一、出具彩帶,回答:這就是什么?像是什么?(長長的像是什么?團(tuán)出來像是什么?)(每人一條彩帶,懇請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,教師應(yīng)用領(lǐng)域啟發(fā)性語言,通過談話鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)彩帶,喚起幼兒的興趣,并在打響團(tuán)籠中掌控了伸縮彩帶的方法。)
二、積極探索辨認(rèn)出揮動(dòng)彩帶的相同形狀。
1、積極探索:使彩帶沖舞動(dòng)去。
師:彩帶就是專門用以唱歌的,今天懇請(qǐng)小朋友試試看,使你的彩帶沖破各種各樣的舞蹈,先行的時(shí)候,老師存有幾個(gè)建議:看一看你的彩帶沖破的舞像什么?看看誰能夠使彩帶沖破各種各樣的舞。
幼兒民主自由積極探索后教師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的形狀,并予以總結(jié):舞動(dòng)手臂能夠使彩帶沖破各種各樣的舞蹈,有的像是……有的像是……。
教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀:
2、積極探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀存有什么關(guān)系。
彩帶沖破了這么多的舞,彩帶沖破這些歌舞的時(shí)候你的手就是怎樣舞動(dòng)的呢?
幼兒積極探索后提問。
教師再總結(jié):我們的手臂揮舞xx形狀,彩帶也可以沖破xx的舞。
3、積極探索:手臂舞動(dòng)存有幾種方法,為什么用同一種方法彩帶可以沖破不一樣的歌舞呢?
幼兒嘗試各種形狀,然后想一想說一說,教師在此基礎(chǔ)上再予以總結(jié),原來舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種:①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,彩帶沖破的歌舞也不一樣。教師和幼兒一起練三種方法,并體驗(yàn)相同方向、相同力度、相同速度的效果。
(根據(jù)幼兒疑惑、開朗的心理,教師以層層環(huán)環(huán)相扣的方法展開積極探索。主要通過歌舞一舞、說一說、想一想積極探索辨認(rèn)出舞動(dòng)彩帶的相同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共展開了三次積極探索:①積極探索:使彩帶沖舞動(dòng)去。曉得彩帶能夠沖破各種各樣的舞蹈,都就是手臂舞動(dòng)的結(jié)果。②積極探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀存有什么關(guān)系。辨認(rèn)出我們的手臂揮舞xx形狀,彩帶也可以沖破xx的舞。③積極探索:手臂舞動(dòng)存有幾種方法。通過觀察、嘗試概括總結(jié)手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。)
三、聽音樂舞動(dòng)彩帶
1、觀賞音樂《喜洋洋》,體會(huì)音樂的旋律與節(jié)奏。
聽到了這首音樂存有什么感覺?一共存有幾段?哪一段慢哪一段快?
2、再次觀賞,悠揚(yáng)的音樂我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶,抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動(dòng)彩帶?(幼兒可以隨其音樂民主自由舞動(dòng)彩帶)
3、聽音樂嘗試練。
4、集體演出。
通過體會(huì)音樂的節(jié)奏、想象彩帶唱歌的樣子、整體表現(xiàn)彩帶唱歌,使幼兒在音樂中充份地體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂。
四、觀賞彩帶壯,喚起再次積極探索的性欲。
你們見過彩帶歌舞嗎?在哪兒看見的?今天老師也增添了一段彩帶歌舞,我們一起來看一看。
幼兒觀賞視頻后教師回答:大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶,除了頭、腳、腰等就是怎么樣的呢?
教師總結(jié):舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的
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