大班科學(xué)教案《神奇的兩條“于”》

大班科學(xué)教案《神奇的兩條“于”》大班科學(xué)公開(kāi)課教案《奇妙的兩條“于”》

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，已經(jīng)重新認(rèn)識(shí)了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起深入探討，通過(guò)兒歌和身體的認(rèn)知，使幼兒忘記這兩個(gè)符號(hào)開(kāi)口的方向，這樣既能夠增進(jìn)幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶，也能夠培育幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)內(nèi)容：《奇妙的兩條"于"》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.重新認(rèn)識(shí)">"、"<",認(rèn)知它們的含義。

2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體認(rèn)知，使幼兒忘記讀法和運(yùn)用。

3.培育幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)知">"、"<"的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題：重新認(rèn)識(shí)">"、"<"

1.拎大朋友們回去看看海，出具PPT課件問(wèn)：你們看見(jiàn)小海里存有什么?(海豚、海龜)，海龜、海豚各存有幾只?幼兒講出數(shù)量，教師出具PPT,53，海龜和海豚比，誰(shuí)多?誰(shuí)少?那么5和3較之，那個(gè)數(shù)字小?那個(gè)數(shù)字大?教師問(wèn)：我們可以在5和3之間擺一個(gè)符號(hào)，使別人一看就曉得哪邊的數(shù)字小，哪邊的數(shù)字大。我們以前研習(xí)過(guò)"="放在這可以嗎?鼓舞幼兒，帶出">",使幼兒觀測(cè)大于號(hào)的嘴巴向著前面，對(duì)著大數(shù)苦笑，大于號(hào)前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.

2.小海里除了存有海龜和海豚，我們一起看一看除了什么,出具PPT，問(wèn)：大鯊魚和小海馬在生活在這里，打聽(tīng)一打聽(tīng)，大鯊魚存有幾條?小海馬存有幾只?，講出各自的數(shù)量26,帶出"<",觀測(cè)小于號(hào)的大嘴巴也就是對(duì)著數(shù)字小的，但是方向就是向后邊，則表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，念小于號(hào)，講出2大于5.

3.教師：大于號(hào)和小于號(hào)都存有一個(gè)大嘴巴，紫帶也差不多，我們?cè)鯓油浰鼈兡?你們存有什么不好辦法嗎?帶出兒歌《大于號(hào)，小于號(hào)》。（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）大小兩條于，名字各不一，嘴巴向>，它叫做大于號(hào)。嘴巴向<，它叫做小于號(hào)。吃飯我一起游戲和自學(xué).

二、游戲演出：研習(xí)搞">"、"<"

玩法：懇請(qǐng)兩名幼兒搞數(shù)字寶寶，穿上數(shù)字頭飾，一名幼兒東站著或者坐著在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)演出">"、"<",使大觀眾們念出所則表示的意思。

延展活動(dòng)

小朋友看看了海也辛苦了，就至海邊歇息一下，玩玩"送來(lái)符號(hào)寶寶回家"游戲，教師出題，進(jìn)一步備考穩(wěn)固大于號(hào)和小于號(hào)，認(rèn)知數(shù)學(xué)給生活增添的快感。

活動(dòng)后心得體會(huì)：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)一起回去看看海，喚起幼兒對(duì)自學(xué)的興趣，把幼兒帶進(jìn)海洋世界，看見(jiàn)海里的動(dòng)物一下就迎合了孩子們的眼球，調(diào)動(dòng)起至他們猛烈的自學(xué)興趣，由"我必須學(xué)"變成"我必須學(xué)"。

在活動(dòng)中我用兒歌回去鼓勵(lì)幼兒用身體回去認(rèn)知大于號(hào)和小