部編版高中語文選擇性必修課件03 教學課件-揚州慢（淮左名都）2

揚州慢（淮左名都）姜夔導入中國有一個城市被稱為“中國的月亮城”，因為這里的月亮最多情，這里的月光最溫柔，這里的月色最朦朧，這個城市叫“揚州”。正所謂“天下三分明月夜，二分無賴是揚州”。800多年前，有一位年僅21歲的詞人經過揚州時卻有著不同的感受，別有一番滋味，這位詞人叫姜夔，之后寫下一首詞叫《揚州慢》。今天我們就一起來學習這首別是一番滋味的詞。作者介紹姜夔（1154年—1221年），字堯章，號白石道人，漢族，饒州鄱陽（今江西省鄱陽縣）人。南宋文學家、音樂家。他少年孤貧，屢試不第，終生未仕，一生轉徙江湖，靠賣字和朋友接濟為生。他多才多藝，精通音律，能自度曲，其詞格律嚴密。其作品素以空靈含蓄著稱，姜夔對詩詞、散文、書法、音樂，無不精善，是繼蘇軾之后又一難得的藝術全才。姜夔詞題材廣泛，有感時、抒懷、詠物、戀情、寫景、記游、節(jié)序、交游、酬贈等。他在詞中抒發(fā)了自己雖然流落江湖，但不忘君國的感時傷世的思想，描寫了自己漂泊的羈旅生活，抒發(fā)自己不得用世及情場失意的苦悶心情，以及超凡脫俗、飄然不群，有如孤云野鶴般的個性。姜夔晚居杭州西湖，卒葬西馬塍。有《白石道人詩集》《白石道人歌曲》《續(xù)書譜》《絳帖平》等書傳世。寫作背景宋高宗在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進攻南宋。建炎三年（1129）金兵占領揚州，大肆燒殺擄掠，揚州被洗劫一空。紹興三十一年（1161），金主完顏亮又大舉南下，十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。時隔十五年之后，詞人經過揚州時仍然是滿目瘡痍、“薺麥青青”。詞人追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，表達了深沉的“黍離之悲”。常識積累詞詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過長期不斷的發(fā)展，進入到詞的全盛時期。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長短句、詞子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。文章結構全文可分為二個部分：第一部分：上片主要寫景，描繪揚州受戰(zhàn)爭洗劫后的凄涼景象。第二部分：下片以抒情為主，通過揚州景物今昔、盛衰的對比，進一步抒發(fā)“黍離之悲”。思考討論1、詞前小序交待了什么內容？交待了詞作的時間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色(夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。)寫作的緣由（感慨今昔）,其他詞人的評價（以為有《黍離》之悲也）2、詞前小序的寫作目的是什么？交待寫作背景并為全詞奠定“黍離”之悲的感情基調。思考討論3、詞人在一個冬雪初霽的夜晚，獨自騎馬路過揚州，看到了哪些景物，聽到了哪些聲音，產生了怎樣的情感？請先找出體現(xiàn)詞人情感的句子。愴然和感慨。思考討論4、賞析“漸黃昏，清角吹寒都在空城”的表達作用。這三句由所見轉寫所聞，氣氛的渲染也更加濃烈。當日落黃昏之時，悠然而起的清角之聲，打破了黃昏的沉寂，這是用音響來襯托寂靜?！扒褰谴岛彼淖?，“寒”字用得很妙，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但詞人不言天寒，卻說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把“寒”產生的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。所聞是清角悲吟，所感是寒氣逼人，再聯(lián)系所見的“薺麥青青”與“廢池喬木”三者交織在一起，“都在”二字，使一切景物聯(lián)系在一起，一切景物在空間上來說都統(tǒng)一在這座“空城”里，同時在景物描寫上賦予情思，將景中情與情中景融為一體，來突出“黍離之悲”。思考討論5、“杜郎俊賞，算而今，重到須驚?！痹摼湓谌~中有何作用？內容上：由上片尾句的“空”引出“驚”，此時此地，此情此景，富有才情的杜牧也“難賦深情”，反襯現(xiàn)實的揚州是何等凄清荒涼，何等令人心痛！結構上：連綴全詞，由上片的寫景過渡到下片的聯(lián)想對比，一邊是蕭條冷落，一邊是繁華熱鬧；一邊是實，一邊是虛。兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。思考討論6、本詞在寫景抒情方面主要運用了什么藝術手法？抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？主要是通過對比、反襯的手法描寫揚州昔盛今衰的境況。上片用昔日“名都”反襯今日“空城”，以昔日的“春風十里揚州路”來反襯今日“盡薺麥青青”；下片以昔日“豆蔻詞工”“青樓夢好”等風月繁華，反村今日風流云散和深情難賦，以昔日“二十四橋明月夜”的樂景，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景，以“波心蕩”的動，映襯“冷月無聲”的靜等?？傊?，寫昔日的繁華，正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。詞中通過對戰(zhàn)后的揚州蕭條破敗景象的描寫，表達了詞人對戰(zhàn)爭的厭惡之情以及對昔日揚州繁華景象的懷念，更抒發(fā)了詞人對國計民生的憂慮之情。思考討論7、《揚州慢》這首詞多處化用晚唐詩人杜牧描寫揚州的詩句，借以表達今昔之感黍離之悲。請結合詞作內容加以分析。此詞中多處化用了杜牧的詩句，用杜詩中的意象及其中所蘊含的贊賞之意，來與今日在揚州的見聞、感受形成對比、襯托關系，很好地抒發(fā)了詞人的“黍離之悲”。如化用“春風十里揚州路”，是以昔日揚州的繁華興盛與如今的“盡薺麥青青”相對照，抒發(fā)感時傷亂今不如昔的感慨；化用“豆蔻梢頭二月初”和“贏得青樓薄幸名”兩句，是為了說明面對如今瘡痍滿目的揚州，縱是杜牧風流俊賞，才情過人也難有風流情懷，從而曲折地表達了詞人此刻難言的憂傷；化用“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”兩句，進一步抒寫景物依舊、風光不再的哀痛?；眠@些詩句，借用它的意境，起到了以昔襯今、今昔對照的作用，詞人的故國之思、今日之痛，也由此曲折地表達出來。1、今昔對比。這首詞上片繪景，下片抒情。將今日經過了戰(zhàn)火洗劫后荒涼的揚州與杜牧筆下那個繁華風雅的揚州相比照，凸顯今日揚州之凄涼，讓人同詞人一樣生出國破家亡的黍高之悲、家國之痛。曾經的揚州“春風十里”，今日只見“薺麥青青”；曾經的揚州“青樓夢好”，如今淪為一座空城；曾經二十四橋玉人月下吹簫，現(xiàn)只有“冷月無聲”。詞人將一腔嘆惋、一膠悲涼之情展露無遺，令人久久難忘。寫作特點2、化用詩句。這首詞善于化用前人的詩句、詩境入詞，用虛擬的手法，使其一波未平，一波又起，余音繚繞，余味不盡，這也是這首詞的特色之一?！稉P州慢》大量化用杜牧的詩句與詩境，又點出杜牧的風流俊賞，把杜牧的詩境，融入自己的詞境。寫作特點總結人稱姜夔的詞風清雅空靈，此詞表現(xiàn)得非常突出。此詞的清雅空靈不但表現(xiàn)在詞語上，如“清”“寒”“空”“波心”“冷月”，而且還表現(xiàn)在造境上，如用“猶厭言兵”表現(xiàn)兵燹之后的殘破，用杜郎名句表現(xiàn)揚州昔日的繁華，用“二十四橋”“波心蕩”“冷月無聲”表現(xiàn)清幽傷感的氣氛，用“橋邊紅藥”表現(xiàn)“寂寞開無主”的荒涼。小試牛刀閱讀下面這首唐詩,完成問題。薊中作高適策馬自沙漠,長驅登塞垣。邊城何蕭條,白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處,每愁胡虜翻①。豈無安邊書,諸將已承恩②。惆悵孫吳事,歸來獨閉門③?！咀ⅰ竣俜?通“反”。②安祿山為奪取邊功,數(shù)次侵掠奚、契丹,引起邊患,卻被唐玄宗封為東平郡王。③“孫吳”指戰(zhàn)國時期軍事家孫臏和吳起;“閉門”指東漢名士陳寔有感于世道黑暗,拒絕入仕,故“閉門懸車,棲遲養(yǎng)老”。小試牛刀1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（）A.詩開頭以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外圖畫,又用白描手法刻畫了“白日”昏暗、寒云蒼茫的蕭條之景。B.“邊城何蕭條”一句中的“何”字和形容詞“蕭條”,強烈地暗示出詩人的感慨之深與憂愁之重,為下文議論抒情做了鋪墊。C.“一到”引出由前面虛實結合的敘事寫景到后面議論抒情的轉折,又巧妙指出了“邊城何蕭條”的具體原因:“胡虜”的反叛。D.全詩敘事寫景,形象逼真,境界渾樸;議論抒情,深刻精警,跌宕起伏;語言看似平淡質樸,但字字含情,情感濃烈。2.本詩所表達的詩人情感非常復雜,請簡要分析并概括詩人的情感。小試牛刀答案：C解析：C項,“虛實結合的敘事寫景”錯,詩歌前四句的寫景是實寫。小試牛刀答案：①第一、二句以“策馬”“長驅”和“登”三個連續(xù)急促的動作,勾畫出一個揮鞭馳騁、勇赴國難的英雄形象,表達出詩人濃濃的愛國情懷;②第五、六、七、八句寫出對安祿山發(fā)起不義戰(zhàn)爭的反感與否定,也含有對賢者沉淪、奸邪之人得志的現(xiàn)實的憎恨;③最后兩句借用典故透射出具有孫吳之才的詩人報國無門的強烈憤懣以及不愿與世俗同流合污的精神追求。解析：此詩為高適出塞到薊北的代表作之一,為天寶末年邊境狀況的形象寫照。詩中描寫了邊境的荒涼,邊患的嚴重,抨擊了統(tǒng)治階級的失策,同時也抒發(fā)了“安邊”的壯志難酬的巨大悲憤。詩開篇以塞外特有景物,展示了浩瀚蒼茫的典型環(huán)境。三、四句寫詩人登上塞垣所見:衰草遍地、寒風呼嘯、白日昏暗、寒云蒼茫。接下來四句議論抒情,表達了對安祿山引起戰(zhàn)端的深刻諷刺,也表達了對統(tǒng)治者的強烈抗議。最后兩句借用典故刻畫了一個不滿現(xiàn)實但又報國無門的詩人形象。小試牛刀閱讀下面這首唐詩,完成小題。行路難張籍湘東行人長嘆息,十年離家歸未得。弊裘羸馬苦難行,僮仆饑寒少筋力。君不見,床頭黃金盡,壯士無顏色。龍蟠泥中未有云,不能生彼升天翼?！咀ⅰ竣俦?同“敝”:破舊的。小試牛刀3.下列對這首詩的賞析不正確的一項是()A.這首詩與李白的《行路難》一樣都屬于樂府雜曲歌辭,均為古體詩。B.首句“長嘆息”總領全詩,引出下文“湘東行人”對自身境遇的嘆息。C.“壯士無顏色”寫出了壯士面對窘境,容貌意態(tài)不再像往昔那樣昂揚。D.本詩第七句采用了比喻手法,把泥中的蟠龍喻為盤曲泥濘難行的道路。4.結合全詩,分析“湘東行人”的情感。小試牛刀答案：D解析：第七句是將壯士喻為身陷泥中蟠龍。小試牛刀答案：(1)表達了“湘東行人”淹留他鄉(xiāng)的羈旅之愁?！笆觌x家歸未得”直接點出游子淹留之久,歸家不得的鄉(xiāng)愁;(2)寫出了“湘東行人”窮困窘迫的惆悵無奈?！氨佐觅R”“饑寒”等寫出游子窘境,因“黃金盡”而“無顏色”寫出壯士氣短無助。(3)抒發(fā)了“湘東行人”時運不濟,懷才不遇的憤懣之情。“龍蟠泥中”喻指“湘東行人”時運不濟,“不能生彼升天翼”則表達了“湘東行人”對自己懷才不遇境遇的憤懣。解析：題干是“結合全詩,分析‘湘東行人’的情感?！贝祟}的考點是分析詩歌選材的特點和詩人的思想情感。讀懂全詩,根據(jù)具體詩句分析。首句“長嘆息”總領全詩,引出下文“湘東行人”對自身境遇的嘆息?！笆觌x家歸未得”直接點出游子淹留他鄉(xiāng)之久,歸家不得的羈旅之愁?！氨佐觅R苦難行,僮仆饑寒少筋力?！薄氨佐谩薄百R”穿著破舊的衣服,騎著瘦弱的老