六年級數(shù)學第二學期教學計劃

六年級數(shù)學第二學期教課計劃六年級數(shù)學第二學期教課計劃怎么寫?結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，認識負數(shù)在實質生活中的應用。比率的教課，使同學理解比率，正比率和反比率的觀點，會解比率和用比率知識解決問題。這里給大家分享一些關于六年級數(shù)學第二學期教課計劃5篇，供大家參照。六年級數(shù)學第二學期教課計劃1一、同學狀況解析：本學期，我任教的是六(2))班，這個班級大部分的同學學習態(tài)度正直，學習習慣較好，空間觀點較強，上課時能踴躍思慮，能夠主動，創(chuàng)立性地進行學習。有少量同學基礎知識差,上課不仔細聽講，不能夠自覺的完成學習任務,需要老師督促并指導。針對這些狀況，本學年在要點抓好基礎知識教課的同時，增強后進生的指導和優(yōu)等生的指導工作，全面提升本班的整體成績。二、教材解析這冊教材包含下邊一些內容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比率、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)(二)和比率三個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，認識負數(shù)在實質生活中的應用。百分數(shù)在實質生活中應用廣泛，學會解決相關1/23百分數(shù)的簡單實責問題是增強問題解決教課的重要方面之一。比率的教課，使同學理解比率、正比率和反比率、比率尺的觀點，會解比率和用比率知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或減小。在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教課，在已有知識和經驗的基礎上，使同學經過對圓柱、圓錐特色和有關知識的研究與學習，掌握相關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀點的進一步發(fā)展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比率、等知識的學習，教課用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教課內容，指引同學經過察看、猜想、實驗、推理等活動，經歷研究的過程，領悟怎樣對一些簡單的實責問題“模型化”，領悟應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)勝性，感覺數(shù)學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力。這一本教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學經過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數(shù)學的實質應用，感覺用數(shù)學的歡喜，培育同學的數(shù)學應意圖識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的所有教課內容此后，指引同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小2/23學數(shù)學教課的一個重要環(huán)節(jié)。經過整理和復習，使本來分別學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線組成知識網(wǎng)，進而幫助同學完美腦筋中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下優(yōu)異的基礎;同時進一步提升同學綜合運用所學知識解析問題和解決問題的能力。三、教課目的1、認識負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。、能夠解決相關百分數(shù)的簡單實責問題。3、認識圓柱、圓錐的特色，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實責問題。4、理解比率的意義和基天性質，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會用比例知識解決比較簡單的實責問題;能依據(jù)給出的有正比率關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)此中一個量的值預計另一個量的值。5、會看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡單圖形放大或減小。6、經歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實責問題，發(fā)展解析、推理的能力。7、經歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識3/23解決問題的能力。8、經過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計算能力，發(fā)展思想能力和空間觀點，提升綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9、領悟解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)勝性，感覺數(shù)學的魅力。10、領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習慣。四、教課重難點教課要點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基天性質、正比例和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉變的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教課難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確定地址、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈便運用。五、教課舉措(一)教課方法：1、創(chuàng)立歡喜的教課情境，激發(fā)同學學習的興趣。倡導學法的多樣性，關注同學的個人體驗。4/232、教師應轉變觀點，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)立性”教課策略，以問題為線索，適合運用教材、媒體、現(xiàn)實資料打破要點、難點，變多講多練，為精講精練，真切實現(xiàn)師生互動、生生互動，進而調動同學踴躍主動學習，提升教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、處分性作業(yè)和作業(yè)總量不高出規(guī)準時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同樣角度解決問題。4、增強基礎知識的教課，使同學確實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教課理念，為同學的連續(xù)發(fā)展供給豐富的教課資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教課過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確定同學在學習中的主體地位，創(chuàng)立歡喜、開放式的教課情境，使同學在歡喜、開放式的教課情境中知足個性化學習需求，進而達到掌握基礎知識基本技術，培育同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。5、在教課中注意采納開放式教課，培育同學依據(jù)詳盡情境選擇適合方法解決實責問題的意識。如經過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等路子，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變能力。6、練習的安排，要由淺入深，表現(xiàn)層次性。對不同樣的同學，要有不同樣的要乞降練習，對優(yōu)生、學困生都要表現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實質生活的關系，使同5/23學感覺生活中時時各處有數(shù)學，用數(shù)學的實質意義來引發(fā)和培育同學熱愛數(shù)學的感情。7、增強對家庭教育的指導。指引家長依據(jù)教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。指引同學正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。(二)學習方式：1、預習教材，提出知識要點，自己是經過什么路子理解的，還有哪些疑問。2、經過查閱資料找出解決問題的方法。3、教師作為課堂教課的指導者，以同學自主學習為主，主張研究式、體驗式的學習方法，培育同學的著手操作能力和發(fā)散思想能力。4、利用小組議論的學習方式，使同學在議論中人人參加，各抒己見，相互啟示,自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。六年級數(shù)學第二學期教課計劃2班級狀況解析：一、基本狀況?？側藬?shù)55，男生28，女生27二、學習狀況大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等)，接受6/23能力較強，學習態(tài)度較正直;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等)，不能夠主動去學習等，關于學習數(shù)學有必然困難。所以在新的學期里，在正直學生學習態(tài)度的同時，應增強培育他們的各種學習數(shù)學的能力，以提升成績。以前對知識掌握較好部分是:1、學生的基礎的知識、觀點、定義掌握比較牢固。2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。5、學生書寫較工整雅觀。不足之處：1、學生粗心大意忘寫答案。2、運用知識不夠靈便，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈便地運用。教材解析：這冊教材包含下邊地些內容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比率、確定地址、正反比率、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上依據(jù)完成小學數(shù)學的所有教課任務安排的，重視使學生認識一些常有的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀點;進一步形成統(tǒng)計的觀點，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)7/23據(jù)整理結果的方法，提升依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的解析、展望、判斷能力;理解比率、正比率、反比率的觀點，加深認識一些常有的數(shù)目關系，會用比率知識解答比較簡單的應用題。爾后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，牢固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實責問題;結合新的教課內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思想能力，培育思想質量，進行思想道德教育。本冊教材中的圓柱和圓錐、比率都是小學數(shù)學的重要內容。第一，認識圓柱和圓錐的特色，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既能夠為進一步學習其余形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀點，也能夠增強解決問題的策略和方法，漸漸增強學生采集、辦理信息的意識和能力。最后學習恰似率的知識，不單能夠增強學生用數(shù)學方法辦理數(shù)學問題的能力，并且也使學生獲取初步的函數(shù)觀點，為進一步學習相關知識作初步的準備。所以，讓學生認識這些內容的觀點，學會應用這些觀點、方法和計算解決一些實責問題，是教課的要點。教課目的：1、使學生應用百分數(shù)解決實責問題。理解稅率、利率、折扣的含義。2、使學生在經歷察看、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特色，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、8/23圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。3、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。4、初步掌握用方向和距離確定物體地址的方法。5、使學生在解決實責問題的的過程中，學會用轉變的策略追求解決問題的思路，并能依據(jù)詳盡的問題確定合理的解題方法，進而有效地觶決問題。6、使學生理解比率的意義和基天性質，會解比率;認識比率尺，會看比率尺，會進行比率尺的相關計算;理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，理解用比率關系解應用題的方法，學會用比率知識解答比較簡單的應用題。7、使學生經過系統(tǒng)的復習，牢固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培育比較合理的、靈便的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀點，并提升綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。本冊中在關各項的詳盡要求，初步制定以下表：教課舉措：1、增強計算能力的培育，口看作到算得對算得快，筆看作到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。2、把教課應用題做為本冊的一個教課要點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比率方面的應用題，重視教課生理解題意，經過題目會自己解析數(shù)目關系，列出算式。9/233、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技術的培育，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，并注意培育學生的創(chuàng)新能力。4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教課，提升解“奧數(shù)”難題的能力。關于潛能生，我將加大個別指導時間，讓他們也能進步。5、指引學生著手操作，著手畫圖，發(fā)展學生著手能力。6、指引學生在課外進行實質檢查研究，培育學生運用知識的力。7、增強與學生家長的正常聯(lián)系，實時認識學生在學習上存問題。8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教課，提升教課效率。9、針對本冊內容努力研究教材，仔細學習教課大綱，增強自己學習，百折不撓的研究有益于學生發(fā)展的教課方法，努力提升教課質量六年級數(shù)學第二學期教課計劃3一、學生狀況解析本班共有學生40人，此中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重，大部分同學對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，數(shù)學基本功扎實;有必然的解析問題，解決問題的能力，愛研究，敢于研究，愛發(fā)問和思疑。但是后進的學生占了相當大的比率，個別學困生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，愛耍小聰慧，愛搗亂，進而致使學習成績不理想，10/23如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差，學習態(tài)度極差，對提升全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這類實質狀況，本學期我準備采納一些卓有收效的舉措對他們進行教育。二、教材解析六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級(下冊)的教課內容分成兩部分編排。在前五個單元里教課新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教課內容和詳盡目標。在回顧整理部分系統(tǒng)復習小學階段教課的主要知識，在深入理解的同時組織更合理的認知結構，經過適合的練習形成必需的技術，應用知識解決實責問題，培育數(shù)學涵養(yǎng)。本冊教材內容中，空間與圖形方面包含：圓柱和圓錐的相關知識，要修業(yè)生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法;數(shù)與代數(shù)方面包含：百分數(shù)知識，要修業(yè)生掌握百分數(shù)的應用;比率知識，學習內容包含比率的意義和性質、解比率、正反比率的意義和應用;比率尺方面包含比率尺的認識和應用;數(shù)學與生活方面包含擺列和組合知識;統(tǒng)計與概率包含：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題;別的還包含小學六年來所學的第一、二學段所學知識和11/23方法的整理和復習。教材在情境的創(chuàng)立方面重視突出了數(shù)學情境，在展現(xiàn)知識的產生和應用過程中，形成了“問題情境—成立模型—講解與應用”的基本模式。在知識結構的安排上，也重視了知識間的內在聯(lián)系，思路清楚、形式新奇，使學生在研究中理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學方法。三、教課重難點教課要點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基天性質、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉變的解題策略以及總復習板塊的系列內容。教課難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比率和反比率量的判斷、解題策略的靈便運用。四、詳盡教課目的1、結合詳盡實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實責問題。2、結合詳盡情境，理解比率的意義和性質，會解比率;理解正、反比率的意義，能正確判斷成正、反比率的量;能依據(jù)給出的有正比率關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值預計另一個量的值;能依據(jù)正、反比率的意義解決一些簡單的實責問題。12/233、結合詳盡情境，理解比率尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比率尺三者之間的關系;能運用比率尺的知識解決簡單的實責問題。4、結合詳盡情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特色;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，牢固所學簡單的畫圖、丈量等技術，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實責問題。5、結合詳盡實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特色和作用。6、經過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握相關的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比率、方程等基礎知識;能熟練進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡單算法合理、靈便的進行計算;會解簡單方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常有的數(shù)目關系和解決簡單的實責問題的方法，能夠比較靈便的運用所學的知識解決平時生活中的一些簡單的實責問題。7、經過回顧整理，牢固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。五、教課舉措1、教師要從自己做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批閱好作業(yè)，以踴躍仔細的態(tài)度來影響學生，提升學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。仔細搞好課堂教課研究，13/23向課堂要質量。增強基礎知識的教課，使學生確實掌握好這些基礎知識。2、踴躍學習新課程改革的理論和經驗，多學習新的理論知識，在實踐中不停研究、提升。進一步培育學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提升學生學習自主性和學習的效率。3、倡導學法的多樣性，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同樣角度解決問題。創(chuàng)立歡喜、開放式的教課情境，使學生在歡喜、開放式的教課情境中知足個性化學習需求，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數(shù)學，進而達到掌握基礎知識基本技術，培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。4、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，認識學生思想動向，及時反響信息，關注學生的個人體驗。5、采納互幫互幫活動，成立學習小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進生。仔細落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記錄，并對問題實時給學生提示，實時糾正，漸漸提升。六年級數(shù)學第二學期教課計劃4一、基本狀況本班現(xiàn)有學生20人。從整體上來看，本班學生的學習習慣優(yōu)異，能準時完成作業(yè)，上課能踴躍思慮問題。對數(shù)學學科有較14/23濃厚的學習興趣，數(shù)學基本功扎實，有必然的解析問題，解決問題的能力。上學期期末統(tǒng)考均分82分，及格率85%，優(yōu)分率.45%。此中學習比較突出的有8人，處于中間水平的有8人，中下水平的有4人。這4名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠踴躍主動。二、教材解析1、教課內容這一冊教材包含下邊一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比率和整理和復習是本冊教材的要點教課內容。2、教課目的①認識負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。②理解比率的意義和基天性質，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實責問題;能依據(jù)給出的有正比率關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)此中一個量的值預計另一個量的值。③會看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡單圖形放大或減小。④認識圓柱、圓錐的特色，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。15/23⑤能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確講解統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的展望;初步領悟數(shù)據(jù)可能產生誤導。⑥經歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。⑦經歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實責問題，發(fā)展解析、推理的能力。⑧經過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計算能力，發(fā)展思想能力和空間觀點，提升綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。⑨領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習慣。3、教課要點①在熟習的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特色。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。③研究并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決相關的簡單實責問題。16/23④理解比率的意義和基天性質，會解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實例，能運用比率知識解決簡單的實責問題。⑤認識正比率關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比率關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)此中一個量在圖像中找出或預計出另一個量的值。⑥認識比率尺，會求平面圖的比率尺以及依據(jù)比率尺求圖上距離或實質距離。⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中正確提取統(tǒng)計信息，能夠正確講解統(tǒng)計結果。⑧經歷“抽屜原理”的研究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實責問題。⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。4、教課難點①掌握圓柱和圓錐的基本特色。研究并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決相關的簡單實責問題。②理解比率的意義和基天性質，會解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實例，能運用比率知識解決簡單的實責問題。③認識正比率關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比率關系的數(shù)17/23據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)此中一個量在圖像中找出或預計出另一個量的值。④會求平面圖的比率尺以及依據(jù)比率尺求圖上距離或實質距離。⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中正確提取統(tǒng)計信息，能夠正確講解統(tǒng)計結果。⑥經歷“抽屜原理”的研究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實責問題。⑦經過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。5、教具和學具三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙三、教課舉措1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提升課堂教課的直觀性、形象性，為提升教課質量打下基礎。2、踴躍學習新課程改革的理論和經驗，進一步培育學生自主、合作、研究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提升學生學習自主性和學習的效率。3、教師要從自己做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批閱好作業(yè)，以踴躍仔細的態(tài)度來影響學生，提升學生對數(shù)18/23學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4、抓好單元檢測，把好單元教課關。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵夸耀的方法讓學生在學習中睜開競爭，使不同樣的學生獲取不同樣的發(fā)展，對后進生恩賜更多的關懷，做到課堂上多發(fā)問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步成立起學習的信心，進而促進全班教課質量的提升。六年級數(shù)學第二學期教課計劃5一、教課假想六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級(下冊)的教課內容分成兩部分編排。在前七個單元里教課新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教課內容和詳盡目標。在第八單元有要點地系統(tǒng)復習小學階段教課的主要知識，在深入理解的同時組織更合理的認知結構，經過適合的練習形成必需的技術，應用知識解決實責問題，培育數(shù)學涵養(yǎng)?！皵?shù)與代數(shù)”：教課百分數(shù)的應用，比率的相關知識，成正比率和成反比率的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級(上冊)認識百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的要點內容之一。要聯(lián)系實質解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題，解決較簡單的相關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。經過這些內容的教課，19/23能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在平時生活中應用百分數(shù)。教課正比率和反比率，重視理解正比率的意義和反比率的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。依據(jù)《標準》的精神，教材適合增強了正比率關系圖像的教課，不再安調停答正比例或反比率的應用題。比率的知識有比率的意義、比率的基天性質和解比率。這些知識有助于理解圖形的放大與減小，能用來解決相關比率尺的問題。在解決問題的策略里，教課轉變的思想和方法。轉變能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內容變?yōu)橐阎膬热荨Ｋ?，轉變是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。關于轉變思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教材連續(xù)教課轉變，讓學生進一步領悟和應用，經過詳盡的轉變活動，發(fā)展思想的靈便性。“空間與圖形”：教課圓柱和圓錐，圖形的放大或減小，確定地址等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個要點內容，包含圓柱和圓錐的形狀特色，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和減小是小學數(shù)學新增添的教課內容，讓學生初步認識圖形能夠按必然的比率發(fā)生大小變換。這個內容安排在第三單元里，結合比率的知識進行教課。確定位置也是新增的教課內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的詳盡方向，還要聯(lián)系比率尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的地址。教材20/23嚴格依據(jù)《標準》的要求，優(yōu)選傳統(tǒng)小學數(shù)學里相關形體的知識，增添與生活親密聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲取必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀點?！敖y(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教課扇形統(tǒng)計圖，再教課眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)解析時經常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能夠確實地反響一組數(shù)據(jù)的基本特色，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反響。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，提升解析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力。“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱