《密西西比河風(fēng)光PPT課件》

密西西比河風(fēng)光

夏多勃里昂【法】

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字，并能正確讀寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞密西西比河的美麗風(fēng)光。

夏多勃里昂(1768—1848)，法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的代表之一。著有小說《阿達(dá)拉》《勒內(nèi)》和散文集《墓畔回憶錄》《美洲游記》等。他的文學(xué)活動，對19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。走近作者

《密西西比河風(fēng)光》選自《世界名人漫游札記》，有改動。本文是作者游覽密西西比河后寫下的一篇游記。密西西比河是美國第一大河，它與南美洲的亞馬孫河、非洲的尼羅河、中國的長江并稱為世界四大河。文題闡釋

密西西比河干流發(fā)源于世界上面積最大的淡水湖——蘇必利爾湖的西側(cè)，源頭在海拔501米處的伊塔斯喀湖，全長3950公里，南北縱貫美國，注入墨西哥灣。如果以其支流密蘇里河為源，全長則為6262公里，是世界第三大河。密西西比河匯聚了250多條支流，流域面積達(dá)322萬多平方公里，占全美國領(lǐng)土的百分之四十多，居世界流域面積第三。1.易讀錯寫錯的字玫瑰()旖旎()長髯()山巔()槭樹()媲美()酩酊()躑躅()熠熠()聒噪()鳥喙()吞嚙()潺潺()啁啾()低哞()斑鳩()yǐnǐmǐngdǐngránchándiānqīguīpìyìhuìzhízhúnièzhōuguōmōujiū

這是一篇游記，作者根據(jù)自己切身的所見所感，描繪了密西西比河兩岸風(fēng)光的奇?zhèn)ズ蛪延^。無論是無垠的草原，還是熱鬧的叢莽，都給人以生機(jī)勃勃的感受，表現(xiàn)了作者對大自然的無限熱愛與贊美之情，同時，也表現(xiàn)了作者樂觀向上的生活態(tài)度。重難點(diǎn)探究1.怎樣理解文章的主題思想?在一篇小短文中如果將兩岸的風(fēng)光描繪得全面無遺，是很不容易的，而作者卻用活潑優(yōu)美，生動有趣的語言將這一難題化解了，使兩岸風(fēng)光的不同之美，動植物所創(chuàng)造的生機(jī)活力之美都體現(xiàn)出來了。如生動形象的語言概括描述叢莽中各種動物的活動，酩酊醉態(tài)的熊的蹣跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戲、鴿子的躑躅等，都給人以生動活潑的美感，而又充滿生趣。1.語言風(fēng)格鑒賞與寫作語言活潑優(yōu)美，生動有趣。重難點(diǎn)探究作者描繪的是一頭年邁的野牛，年老而不頹唐，似乎還在為未來做著某種積極的思考和準(zhǔn)備。作者借這頭年邁的野牛來表現(xiàn)自己的情懷。2.怎樣理解“它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒蕪的兩岸”?

作者描繪的是密西西比河兩岸的風(fēng)光。他沒有像一般的游記那樣描繪了一處的風(fēng)光后，再去描述另一處景致，他采用的是描繪了兩岸的風(fēng)光之后，再將東岸的風(fēng)光與西岸的風(fēng)光對比來寫。這樣，就使讀者對兩岸不同的風(fēng)光有了明晰的印象與感受，突出了兩岸風(fēng)光的不同特點(diǎn)。2.寫作技法鑒賞與寫作在對比中體現(xiàn)景物的特點(diǎn)?！矊懽魈攸c(diǎn)〕１．運(yùn)用對比的寫法描寫兩岸風(fēng)光，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并使景物更加生動。２．選取景物中的典型事物突出景物特點(diǎn)，使景物描寫更加鮮明可感。3.語言華