《廉頗藺相如列傳》(司馬遷)

學習要領1、筆記本、書、教輔資料2、記好筆記，如翻譯、重點字詞、句式、寫作技巧、人物形象等3、培養(yǎng)文言文翻譯語感，注意信、達、雅的翻譯技巧導入新課他是一位史學巨子，又是一位文學奇才。只因仗義直言，卻身受酷刑。他曾想過死，但想到“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因為他把事業(yè)、理想看得比一切都寶貴，在肉體與精神的雙重巨創(chuàng)之下，他發(fā)憤著書，寫出了千古不朽的史家絕唱——他就是我國西漢時期偉大的史學家、文學家和思想家司馬遷。他嘔心瀝血的創(chuàng)作結晶《史記》是我國第一部記傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。這一節(jié)課我們共同來學習能充分體現他史家風范的傳記《廉頗藺相如列傳》。廉頗藺相如列傳司馬遷學習目標

1．積累文言常用詞。

2．體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。

3．認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。重點：學習文言常用詞語，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。難點：在學習傳記技巧（人物刻畫、藝術特色及寫作手法）的基礎上，進一步理解其特征、借鑒寫法。一、司馬遷和《史記》簡介

《史記》是我國第一部紀傳體通史，有很高的史學價值。

《史記》又有很高的文學價值。書中對部分歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明。

史家之絕唱，無韻之離騷(魯迅)

司馬遷（約前145～約前90），西漢著名史學家、文學家和思想家。本紀：記述歷代帝王的事跡；世家：只要記載貴族王侯的史事；列傳：是官吏、名人及部分下層社會人物的傳記，少數列傳還記載了一些國內少數民族和國外的歷史。表：把錯綜復雜的歷史用簡明的表格譜列出來；書：分別敘述天文、歷法、水利、經濟、文化、藝術等方面的發(fā)展和現狀；

《史記》入選中學課本的作品《陳涉世家》

《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》《屈原列傳》合縱戰(zhàn)國時弱國聯合進攻強國連橫隨從強國去進攻其他弱國合縱齊楚燕韓趙魏等國聯合抗秦連橫某些國家跟著秦國進攻其他國家戰(zhàn)國形勢歷史條件

合縱連橫戰(zhàn)國的士戰(zhàn)國時的士，包括各種人才：政治、經濟、文化、軍事、外交，他們活動于各諸侯國，以游說、薦舉的方式，得到各諸侯國的任用，發(fā)揮著重要作用。廉頗、藺相如，都是當時的士?？v橫家——士合縱連橫以公孫衍、張儀、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀,成為兩種敵對戰(zhàn)略。六國以合縱對付西方的秦國，當時，“合縱”之策已破,秦方得勢于“連衡”.時代背景：

課文所寫事件發(fā)生在戰(zhàn)國后期，七國紛爭，以秦力量最為強大，它要統(tǒng)一中國，采取了遠交近攻、各個擊破的策略，積極對外擴張。為了對付南面強大的楚國，雖然對相鄰的趙國虎視眈眈，不時蠶食欺壓，卻還抽不出主要力量來大舉進攻。文章所講的秦趙兩國之間、趙國內部將相之間的矛盾沖突，就是在這種歷史條件下發(fā)生的。

秦要統(tǒng)一中國,采取遠交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略,積極對外擴張,它南邊的楚國和東北的趙國,實力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會時，秦的主要力量是對付楚國,所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進攻,這就是藺相如進行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件.當然,藺相如的主觀努力

—利用有利形勢,機智勇敢地進行斗爭，也是非常重要的.思考問題1、全文由哪幾個故事組成？2、故事的主人公分別是誰？3、他們有怎樣的思想性格？第一部分（1—2）：廉、藺簡介第二部分（3－21）寫三個故事。

1、（3—13）完璧歸趙2、（14—16）澠池之會3、（17—20）負荊請罪廉藺交歡

注音1、繆賢（）2、遺趙王書（）3、藺相如（）4、燕王（）5、夫趙強而燕弱（）6、可予不（）7、曲在趙（）8、奉璧往使（）9、大王（）10、舍人（）miàowèiyānlìnfúfǒupěngqūdàishè臣語曰yù召見zhào睨柱nì奉盆缶fèngfǒu澠池miǎn佯為yáng相如雖駑nú

璧有瑕xiá

禮節(jié)甚倨jù

衣褐yìhè

肉袒負荊tǎnjīng奏瑟sè

間至趙jiàn就湯鑊huò欲毋行wú與王訣jué

度道里duó

列觀guàn

廣成傳舍zhuànshè

刎頸之交wěnjǐng出自本文的成語1、完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻將物品完好地歸還原主。2、怒發(fā)沖冠：氣得頭發(fā)直豎，頂起帽子。形容憤怒之極。3、布衣之交：布衣：平民。舊指貧寒老友。本文指百姓之間的交往。4、負荊請罪：負：背著；荊：荊條。背著荊條向對方請罪。表示誠懇認錯，請求責罰。5、刎頸之交：刎頸：割頭。交：交情，友誼。指同生死共患難的朋友。閱讀1－2節(jié)，思考問題盡量用課文直譯回答

1.廉頗藺相如各是什么身份？2.把這部分內容放在開頭對全文有什么作用？一、人物出場的異同？（1-2）出場身份：一貴一賤課文介紹：一詳一略第一部分（1－2）簡介身份既是對人物出身情況作必要交待。這是史傳文章的一般特點,同時又對后文作了鋪墊。1、介紹廉頗，突出他的武功，“以勇氣聞于諸侯”。秦求趙璧，秦趙澠池會，秦國雖無禮,終不敢對趙用強,其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時又為廉頗居功自傲作了鋪墊。2、介紹藺相如，則顯出他出身低賤，為他的大智大勇的精神,他的扶危愛國的品質作了反襯：出身低賤，但品格崇高，才能出眾。

二、完璧歸趙（3-13）開端（3-5）：強秦索璧→趙王求使→繆賢舉藺→奉璧出使經過（6-9）：章臺斥秦→持璧脅王→從者歸璧結果（10-13）：畢禮而歸→拜上大夫閱讀3-5節(jié)，思考問題盡量用課文直譯回答

1.秦王用什么代價換取趙國的和氏璧?而趙國為什么卻猶豫不決?3.繆賢講述了藺相如怎樣的一個故事？這個故事說明藺相如怎樣的性格？3.藺相如是如何回答趙王的詢問的？①使人遺趙王書：②愿以十五城請易璧

③徒見欺：④即患秦兵之來：⑤求人可使報秦者：重點詞句送給以：介詞，用，拿請：敬辭，表請求，可不譯被動句,被主謂間，取消獨立性定語后置句,想找一個可以派遣去回復秦國的人。⑥何以知之？⑦而君幸于趙王：重點詞句介詞的賓語前置被動句①可予不？②均之二策，寧許以負秦曲：③王必無人：④臣愿奉璧：⑤完璧歸趙：重點詞句“否”“使……承擔”(倘若)實在捧著“使……完好”①指示②布衣③大王必欲急臣必：

急：古：平民今：布衣服重點詞句古：指給……看今：上級給下級的命令倘若一定實在使動，使發(fā)急逼迫①睨

②

辭謝：③舍藺相如廣成傳④度duó:⑤衣褐：⑥亡：重點詞句nì委婉道歉動詞，安置住宿揣測yì

動詞，穿逃走①乃設九賓禮于廷：②引趙使者藺相如：③見欺于王：④間至趙矣：⑤孰計議之：⑥秦王因曰：⑦不如因而厚遇之：⑧卒廷見相如：⑨畢禮而歸之：使不辱于諸侯：重點詞句介賓后置請被動句名詞狀語,從小路“熟”，仔細于是，就乘機，乘此名詞狀語，在朝廷

使動，“使……完畢”“讓……回去”被動句第3節(jié)秦以城易璧,矛盾突起;趙王君臣謀議,予,不予,兩難,就顯出兩國的實力懸殊,秦的貪暴的面目立見.解決這樣的困難并非易事,欲揚先抑.為藺相如的出現蓄勢,情節(jié)陡然緊張起來.第4節(jié)宦者令繆賢說的一件往事，借人物的話,體現了藺相如的性格,見識卓越,膽量超人,插敘從一個側面表現人物的性格,起烘托、鋪墊作用.

第5節(jié)藺相如出使前初顯膽識“寧許以負秦曲”趙王召見藺相如,表明藺相如對秦趙形勢早就成竹在胸,對秦國的陰謀也看得明白,并指出予璧、弗予的利害.當趙王問“誰可使者”時,相如表示愿往使秦,因為他有非凡的見識,所以也有大勇.并對此表示決心完璧歸趙,從他的堅定的口氣和條理的分析不僅可以看出相如具有忠于趙國的思想,還具有大智大勇,于是博得了趙王的倚重.

小結第3－5節(jié)雖然有了這些先決條件，但捧一璧西入虎狼之秦，乃是一場九死一生的搏斗，相如只能憑著自身的才智勇氣和趙秦國力的對比,抓住有利形勢。敘事至此，情節(jié)為之又一緊，造成懸念，吉兇未卜。藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？第6節(jié)，秦國不合禮數有三：1.章臺不是接見外臣的場所；2.美人不是禮待外臣的人員；3.左右侍從狂喜不尊重外臣。6節(jié)相如發(fā)現秦“無意償城”后怎么辦1.設計智?。鸿涤需?請指示王。2.說理斗爭：布衣之交尚不相欺。3.誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱,欲以擊柱7－9節(jié)秦王佯予趙城,相如有何對策1.使緩兵之計,要秦王齋戒,設九賓禮2.私下派人把和氏璧送回趙國。第10節(jié)歸璧于趙，相如如何對秦王交代？

①義責秦王朝歷來言而無信，“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也?！备纱嗾f明璧已經歸趙：“臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣?！?/p>

②以“秦強而趙弱”的事實，說明只要“堅明約束”，“趙立奉璧來”。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊?！?/p>

④提出希望：“唯大王與群臣熟計議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法。第11－13節(jié)出使結果如何？

“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。”兩國僵持，進入對立狀態(tài)。概括(3－13)“完璧歸趙”表現相如大智大勇表現方法：①直接描寫（語言、動作、神態(tài)等）；②間接描寫（以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術。澠池之會（14－16）1.會前計議相如主行并從，廉送至境與訣2.會上斗爭迫使秦王擊缶，反請咸陽為壽3.斗爭結果會上終不勝趙，會后秦不敢動辨別文言句式1、以勇氣聞于諸侯2、廉頗者，趙之良將也3、求人可使報秦者4、何以知之5、臣嘗從大王與燕王會境上6、而君幸于趙王（狀語后置）（判斷句）（定語后置）（賓語前置）（省略句）（被動句）一詞多義：

幸

①而君幸于趙王②則幸得脫矣③大王亦幸赦臣

④始皇帝幸梁山宮（寵幸）（幸虧、幸好）（僥幸）(皇帝到某處去)一詞多義徒

徒見欺

徒以吾兩人在也

其帶劍者，聚徒屬

班白者多徒行仲尼之徒

(白白地)(只、僅僅)(徒黨、同一類的人)(步行)(門徒)一詞多義：

亡①竊計欲亡走燕②此亡秦之續(xù)耳③亡羊補牢

④河曲智叟亡以應（逃跑）（丟失）（滅亡）(通“無”)一詞多義：

以

①以勇氣聞于諸侯②愿以十五城請易璧③臣竊以為其人勇土

④寧許以負秦曲⑤具告以事⑥料大王土卒足以當項王乎⑦徒以兩人在也⑧固以怪之矣（憑借）（認為）（用）(而)（把）（用來）（因為）（通“已”）一詞多義：

為

①為趙宦者令繆賢舍人②拜為上卿③臣竊以為其人勇士

④誰為大王為此計者⑤為之奈何⑥何辭為⑦吾屬今為之虜

（是）（認為）（做）(替，制定)（對待）（句末語氣詞）（被）一詞多義：

于①以勇氣聞于諸侯②而君幸于趙王③故燕王欲結于君

④長于臣（在）（與）（被）(比)字詞活用1、寧許以負秦曲2、臣請完璧歸趙3、遂遣相如奉璧西入秦（使……承擔）(使動)（使……完整）（使動）（向西）（名詞作狀語）澠池之會:

趙王赴會

澠池斗爭斗爭結果秦王怎樣侮辱趙王的？從哪些字可以看出來？

明確：從“秦王飲酒酣”“令趙王鼓瑟”中的“酣”和“令”兩個字可看出來?！昂ā弊謱懗隽饲赝醯闹焊邭鈸P、盛氣凌人的神態(tài)；“令”字表示秦王自命高趙王一等（注意：秦與趙同為諸侯，地位應該是平等的），且要寫進秦的史冊，這是明目張膽對趙王的侮辱。

廉頗揚言見到相如“必辱之”。相如是如何對待的？明確：相如有意退讓，“不肯與會”，“常稱病”，“不欲與廉頗爭列”。即使見到廉頗，相如也“引車避匿”。（“引”，退、牽拉。）從這里可以看到相如的大度與氣量。

一詞多義：

幸①而君幸于趙王②則幸得脫矣③而君幸赦臣（寵幸）（幸而，幸好，僥幸）（僥幸）二、一詞多義負①秦貪，負其強②臣誠恐見欺于王而負趙③相如度秦王雖齋，決負約不償城④均之二策，寧許以負秦曲⑤謙頗聞之，肉袒負荊使①秦昭王聞之，使人遺趙王書②其人勇士，有智謀，宜可使③乃使其從者衣褐④大王乃遣一介之使引①引趙使者藺相如②左右欲引相如去③相如引車避匿徒①秦城恐不可得，徒見欺②而藺相如徒以口舌為勞以①以勇氣聞于諸侯②愿以十五城請易璧③嚴大國之威以修敬也④則請立太子為王，以絕秦望⑤吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也詞類活用1、舍相如廣成傳舍2、左右欲刃相如3、乃使從者衣褐4、而相如庭斥之5、故令人持璧歸，間至趙矣6、完璧歸趙7、秦王恐其破璧8、寧許以負秦曲9、畢禮而歸之10、且庸人尚羞之11、先國家之急而后私仇也1．判斷句：①廉頗者，趙之良將也．②我為趙將。

文言句式2．被動句：①而君幸于趙王．②臣恐見欺于王而負趙③秦城恐不可得，徒見欺3．倒裝句：①賓語前置：

a何以知之？（大王來何操？）

b莫我肯顧（古之人不余欺也。）

c無乃爾是過歟？（宋何罪之有？）②定語后置：求人可使報秦者③狀語后置：以勇氣聞于諸侯六、文言句式1、廉頗者，趙之良將也．2、而君幸于趙王3、秦城恐不可得，徒見欺4、和氏璧，天下共傳寶也．5、我為趙將6、何以知之．7、求人可使報秦者8、拜送書于廷寫作借鑒：從歷史著作的特色看，本文突出表現了士階層的兩個杰出人物在特定的歷史時代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個體的士，怎樣在時代中把握機遇，實現自我的價值；而作為文學作品的傳記文學，它又有極高的文學價值。三個故事各有首尾，有獨立性卻又環(huán)環(huán)緊扣，相互關聯。

故事以秦趙－－藺廉這一雙重矛盾沖突貫穿，以前者為主，后者為次，前者決定著后者，層層推進，引人入勝。內外兩重矛盾沖突層次井然有序，外部矛盾緩和了，內部矛盾便激化了，這樣結構文章清晰而有力量。2.敘事有波瀾，曲折抑揚

如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢，并入秦請完璧歸趙，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為好會，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。

敘事要有波瀾，不能平鋪直敘流水帳。就要抓住貫穿于事件中的矛盾沖突，圍繞矛盾沖突組織材料。本文的沖突是塑造表現人物形象的必要手段，形象是在沖突過程中展現出其方方面面的性格。藺相如的智、勇、忠義是一成不變的，廉頗的則隨矛盾發(fā)展而有變化。3.選材的精當

寫人物要把人物置于沖突中寫，才能生機勃勃，而傳記則是以人物一生中的最光輝的事件來表現人物的精神品質的。本文以三件典型的事，把個人和國家雙重的矛盾、利益糾結在一起，突出了廉藺的崇高品質和性格特征，且又以細節(jié)描寫予以聲色之，就使得人物在這三件事中栩栩如生，恰當充分地表達了作者的主旨。同時