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文檔簡介
【幼兒教學設計】幼兒園小班社會禮儀教學設計:我最懂禮貌設計企圖:元旦一到,春節(jié)也將不遠了。孩子們出行、拜見他人時的禮貌用語便成了十分重要的生活教育內容。而幼兒思想仍處于“詳盡形象思想”階段,所以我設計了“小猴受到排擠”的環(huán)節(jié),讓孩子融情境中,漸漸感知做有禮貌的好寶寶。一、活動目標:1、認知目標:知道過年出門看到尊長時,要微笑、打招呼。2、技術目標:經(jīng)過故事賞識,能感知打招呼、有禮貌的重要性。3、感情目標:愿意做一個有禮貌的好寶寶。二、活動準備:物質準備:故事PPT經(jīng)驗準備:幼兒參加過集體活動三、活動重難點:重點:知道過年出門看到尊長時,要微笑、打招呼;通過故事賞識,能感知打招呼、有禮貌的重要性。難點:愿意做一個有禮貌的好寶寶。四、活動過程:1、情境導入,惹起幼兒的興趣。教師出示手偶“小猴子”,與幼兒對話。師:小朋友,你們認識我么?我是小猴子,近來大家都不理我了請問你們可以幫幫我么?2、聆聽故事情節(jié),認識“有禮貌”的重要性。(PPT)師:本來呀,快要過年了,挨家挨戶都很喧雜。近來,小猴子和其余小朋友同樣,經(jīng)常出門逛街、隨和朋友一起嬉戲??捎幸惶?,他和小馬、小兔子一起去羊爺爺家探望他。剛進門,小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼:“羊爺爺羊爺爺,你好呀!許久不見,我們來探望你了!”羊爺爺也樂呵呵地和小動物們打著招呼。但是,小猴子卻沒有打招呼,話都沒說,便竄進了羊爺爺?shù)募遥瑬|翻翻、西看看,把羊爺爺?shù)奶炫_都翻亂了。此后,叢林幼兒園的小動物們都知道了這件事,大家都不肯意理小猴子了。3、師幼發(fā)言:“若是你是小猴子”。師:你以為小猴子的做法正確么?為何?若是是你,你會怎么做?教師小結。師:沒錯,其實我們每一個人都應該是有禮貌的好寶寶。在去他人家做客時,應該看到熟人重點頭、微笑著打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,過年時去拜見他人時,還要加上一句祝愿語,如“新年好!”。大家都以為小猴子的做法不對,他沒能禮貌地和羊爺爺打招呼,還任意翻動他人家的東西,全部都變得亂糟糟的。4、幼兒分享經(jīng)驗,在分享中學習“文明禮儀歌”。幼兒結合實質經(jīng)驗,說說自己的經(jīng)歷。師:小朋友,你有過近似的、不禮貌的時候么?你此后是怎么做的?用禮儀歌中的話來小結。師:小朋友們,好孩子必然要講禮貌哦。文明語,掛嘴邊;輕輕笑,人人愛。5、教師總結,結束活動。師:可愛的小朋友們,你會做有禮貌的好寶寶么?請你回家后,再和爸爸媽媽一起
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