人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

人教版九年級(jí)物理教課計(jì)劃對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面認(rèn)真的認(rèn)識(shí)。所以，在學(xué)習(xí)過程中，要著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，盡量減少高出教課要求的繁難試題的無效練習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。這里給大家分享一些關(guān)于人教版九年級(jí)物理教課計(jì)劃5篇，供大家參照。九年級(jí)物理教課計(jì)劃1一、學(xué)情解析1.學(xué)生方面九年級(jí)學(xué)生已接觸物理一年，有些觀點(diǎn)很抽象，關(guān)于由感性思想到抽象思想轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們都住農(nóng)村，知識(shí)面比較窄，固然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了必然的物理知識(shí)基礎(chǔ)，但從物理知識(shí)系統(tǒng)的整體上來說，可是學(xué)習(xí)了此中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)比較淺易，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，進(jìn)而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師方面自己接手初中物理的教課已有幾年，對(duì)初中生的年齡特色，認(rèn)知水平認(rèn)識(shí)的都不算多，初中生的主觀能動(dòng)性要比高中生差，所以需要老師合時(shí)的指引，忘餐廢寢的教誨，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師，事不宜遲就是轉(zhuǎn)變角色，多認(rèn)識(shí)一些初中生的行為特色。二、教材解析我校所使用的教材是人民教育第一版社第一版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材面向全體學(xué)生，表現(xiàn)“以人為本”的思想,以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和研究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書中包含好多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分表現(xiàn)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，收入一些十分實(shí)用且幽默的知識(shí)，力爭(zhēng)形式生動(dòng)爽朗。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教課目的1.知識(shí)與技術(shù)(1)初步認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不只指物理知識(shí)，并且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。(2)擁有初步的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和丈量工具，能丈量一些基本的物理量。(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)辦理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.過程與方法(1)經(jīng)歷察看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所察看物理現(xiàn)象的主要特征。能在察看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。擁有有初步的觀察能力和提出問題的能力。(2)經(jīng)過參加科學(xué)研究活動(dòng)，有初步的信息采集和辦理的能力。(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，試一試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去講解某些詳盡問題。有初步的解析歸納能力。3.感情態(tài)度與價(jià)值觀(1)擁有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平時(shí)生活中的物理學(xué)道理，勇于研究平時(shí)用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參加察看、實(shí)驗(yàn)、制作、檢查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。(2)在解決問題的過程中，有戰(zhàn)勝困難的信心和信心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的愉悅。(3)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)關(guān)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可連續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可連續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。四、詳盡計(jì)劃與舉措1.增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周很多于一節(jié)，提升自己的業(yè)務(wù)水平;2.認(rèn)真研究教材、教參，著重教材系統(tǒng)，掌握要點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各種實(shí)驗(yàn)，把好實(shí)驗(yàn)關(guān)。3.認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)不同樣的課型，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，讓教案真切服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益;自己力爭(zhēng)在本學(xué)年完成系列課達(dá)標(biāo)。4.注意調(diào)治課堂氣氛，初中生的注意力比較分別，上課時(shí)要注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分表現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教課理念。5.增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生成立“問題記錄本”，要修業(yè)生人人做到每日一問;成立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;6.注意培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆錄，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不造作業(yè)、少造作業(yè)，禁止學(xué)生剽竊別人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題能力，使每一個(gè)學(xué)生真切做到學(xué)習(xí)成為自已終生的樂趣。7.嚴(yán)格要修業(yè)生，不能夠放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。但依據(jù)初三學(xué)生的年齡特色，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以說服教育為主，不能夠一味的責(zé)怪斥責(zé)。8.踴躍學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教課技術(shù)，在教課中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教課手段，來優(yōu)化課堂教課，提升講課效率。9.展開好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。10.充分利用教材中的德育要素，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有好多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師應(yīng)該在教課過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生從小就擁有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀質(zhì)量。九年級(jí)物理教課計(jì)劃2一、教課基本狀況歸納：思想基礎(chǔ)：總的特色來講，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)物理有必然的興趣;學(xué)生們的思想能力已較上學(xué)期有了較大的進(jìn)步;解析問題的能力也在不停提升，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不只從一個(gè)方向去考慮，而是多角度、多側(cè)面去追求答案。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績(jī)也在不停的提升。但因?yàn)閷W(xué)生思想能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，致使有些學(xué)生的物理成績(jī)不理想，考試還有不及格現(xiàn)象，這就給教課增添了必然的難度。可是，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的踴躍的一面，關(guān)于悲觀的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采納有效舉措努力提升整個(gè)班級(jí)的物理教課成績(jī)。二、教材解析：同學(xué)們已進(jìn)入了初中最后一年的沖刺階段，這一學(xué)年既要學(xué)習(xí)九年級(jí)的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學(xué)好九年級(jí)物理呢?1、重視現(xiàn)象察看關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)物理是一門以察看、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理知識(shí)本源于實(shí)踐，特別是本源于察看和實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真察看物理現(xiàn)象，解析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原由，要認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn)，要經(jīng)過察看和實(shí)驗(yàn)，漸漸提升自己的察看能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、明確物理特色著重理解運(yùn)用物理知識(shí)是在解析物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、歸納也許是經(jīng)過推理得來的。學(xué)好物理，應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)有確實(shí)的理解，并且要擅長(zhǎng)把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，要在不停的運(yùn)用中，擴(kuò)展和加深自己對(duì)物理觀點(diǎn)、規(guī)律的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)詳盡問題詳盡解析，提升解析和解決問題的能力。3、形成科學(xué)思想成立物理模型物理思想的方法包含解析、綜合、比較、抽象、歸納、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理觀點(diǎn)以抽象、歸納為主;成立物理規(guī)律以演繹、歸納、歸納為主;成立物理模型以抽象、比較為主。解析法、綜合法、模型法和比較法浸透到整個(gè)物理思想之中，特別是解決物理問題時(shí)要解析法和綜合法并用。4、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律關(guān)注中考走向要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)牢固所學(xué)知識(shí)，做到實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，全過程回顧，并與已有的周邊知識(shí)進(jìn)行比較，以查驗(yàn)掌握知識(shí)的'正確程度，牢固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)注中考信息，研究歷年各地中考試題，掌握中考走向，找尋適合大中城市中考試題和模擬試題做適合練習(xí)，做到有恃無恐。①要點(diǎn)難點(diǎn)：功和機(jī)械能，熱和能，能源和可連續(xù)發(fā)展。②各章節(jié)特色物理知識(shí)涉及的面很廣，基本觀點(diǎn)、理論更是表現(xiàn)在不同樣的教課內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本觀點(diǎn)牢固掌握，基本理論互相聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究獲取這一物理觀點(diǎn)的思想方法遷徙到密度、壓強(qiáng)、比熱容等其余物理觀點(diǎn)的形成過程中去，貫通融會(huì)，即要做到“書越讀越厚(知識(shí)內(nèi)容多)──書越讀越薄(歸納整理、總結(jié))──知識(shí)愈來愈豐富”，這樣才能在考試時(shí)思想敏捷，駕輕就熟。三、教課目的：1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上擁有一般物理知識(shí)的操作能力;2、學(xué)生擁有必然的解析問題和解決問題的能力，對(duì)多各種種類的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種路子進(jìn)行解答;3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)責(zé)問題的能力要獲取提升;4、爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)?cè)谧蚰甑幕A(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步;四、教課舉措：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，意會(huì)本科目在教課中的詳盡要求。新教材是然不同樣于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`便性增強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師一定認(rèn)真意會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，關(guān)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能夠拔高要求，也不能夠降底難度。2、著重教材系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力的培育。新教材不只在教授文化知識(shí)，更著重于培育能力。教師要充分利用教材中已有的各種實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)領(lǐng)悟。3、講究教課的多樣性與靈便性，努力培育學(xué)生的思想能力。教課不能默守舊規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教課方法。本期我要連續(xù)實(shí)踐好興趣教課法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教課，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生腦筋。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。4、嚴(yán)格要修業(yè)生，練勤學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖漸漸懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終歸學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教課過程( )中，一定以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能夠放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少造作業(yè)，禁止學(xué)生剽竊別人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真切做到學(xué)習(xí)成為自已終生的樂趣。5、展開好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提升能力的重要路子之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要著重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教課活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外察看、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培育學(xué)生的能力，牢固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。6、增強(qiáng)教師自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升自己的教課水平。本期我在教課之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)相關(guān)教育教課此文轉(zhuǎn)自理論，豐富自己的教課經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教課藝術(shù)。多聽課，吸取別人教課之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)30節(jié)以上。九年級(jí)物理教課計(jì)劃3一、在教課中表現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教課中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣解析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和指引者。二、課堂教課中注意“三基”的訓(xùn)練因?yàn)槌跞膬?nèi)容相對(duì)初二來說較難，所以，在教課中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技術(shù)的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的浸透。對(duì)基本技術(shù)的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教課的全過程，要針對(duì)不同樣的學(xué)生進(jìn)行不同樣的`訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。三、增強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)初中物理教課以察看、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。察看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲取詳盡的明確的認(rèn)識(shí)，察看和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的察看和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ_扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不行代替的重要作用。所以，教課中要增強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)四、重視物理觀點(diǎn)和規(guī)律的教課物理觀點(diǎn)和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，指引其從現(xiàn)象的察看、解析、實(shí)驗(yàn)中形成物理觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的觀點(diǎn)和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的解析中直接歸納出來的，所以在教課中要注意培育學(xué)生的解析歸納能力。九年級(jí)物理教課計(jì)劃4一、在教課中表現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教課中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣解析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和指引者。二、課堂教課中注意“三基”的訓(xùn)練因?yàn)槌跞膬?nèi)容相對(duì)初二來說較難，所以，在教課中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技術(shù)的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的浸透。對(duì)基本技術(shù)的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教課的全過程，要針對(duì)不同樣的學(xué)生進(jìn)行不同樣的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。三、增強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)初中物理教課以察看、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。察看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲取詳盡的明確的認(rèn)識(shí)，察看和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的察看和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不行代替的重要作用。所以，教課中要增強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)四、重視物理觀點(diǎn)和規(guī)律的教課物理觀點(diǎn)和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，指引其從現(xiàn)象的察看、解析、實(shí)驗(yàn)中形成物理觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的觀點(diǎn)和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的解析中直接歸納出來的，所以在教課中要注意培育學(xué)生的解析歸納能力。九年級(jí)物理教課計(jì)劃5一、學(xué)情解析今年擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(2)班的物理教課工作，九年級(jí)學(xué)生已接觸物理一年，有些觀點(diǎn)很抽象，關(guān)于由感性思想到抽象思想轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們的知識(shí)面都比較窄，固然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了必然的物理知識(shí)基礎(chǔ)，但從物理知識(shí)系統(tǒng)的整體上來說，可是學(xué)習(xí)了此中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)比較淺易，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，進(jìn)而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材解析我校所使用的教材是人民教育第一版社第一版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。本教材面向全體學(xué)生，表現(xiàn)“以人為本”的思想，以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和研究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書中包含好多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分表現(xiàn)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的`知識(shí)面，收入一些十分有用且幽默的知識(shí)，力爭(zhēng)形式生動(dòng)爽朗，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。九年級(jí)物理包含7章內(nèi)容，本學(xué)期講第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十五章功和機(jī)械能，共五章內(nèi)容，共有26節(jié)課，需52課時(shí)，此中復(fù)習(xí)與考試15課時(shí)。三、教課重難點(diǎn)第十一章：天平，量筒的使用，密度及丈量。第十二章：速度的計(jì)算，長(zhǎng)度和時(shí)間的丈量，力，牛頓第必然律，二力平衡。第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。第十四章：壓強(qiáng)的觀點(diǎn)、計(jì)算，浮力及其應(yīng)用。第十五章：功，功率，機(jī)械能。四、教課目的1、知識(shí)與技術(shù)(1)初步認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不只指物理知識(shí)，并且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。(2)擁有初步的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和丈量工具，能丈量一些基本的物理量。(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)辦理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、過程與方法(1)經(jīng)歷察看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所察看物理現(xiàn)象的主要特征。能在察看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。擁有有初步的觀察能力和提出問題的能力。(2)經(jīng)過參加科學(xué)研究活動(dòng)，有初步的信息采集和辦理的能力。(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，試一試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去講解某些詳盡問題。有初步的解析歸納能力。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀(1)擁有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于研究自然現(xiàn)象和平時(shí)生活中的物理學(xué)道理，勇于研究平時(shí)用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參加察看、實(shí)驗(yàn)、制作、檢查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。(2)在解決問題的過程中，有戰(zhàn)勝困難的信心和信心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的愉悅。(3)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)關(guān)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可連續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可連續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。五、詳盡計(jì)劃與舉措1、增強(qiáng)