包裝袋上學(xué)問(wèn)多高中說(shuō)課稿doc

包裝袋上學(xué)問(wèn)多高中講課稿敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:第一感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們給我此次學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)兩次新課程《道德與社會(huì)》教材指導(dǎo)會(huì)，我學(xué)到了很多的知識(shí)，從中獲取了啟迪。眾所周知，隨著社會(huì)道德教育方法的發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)搜集資料、解決問(wèn)題、研究新知、分享參加、價(jià)值澄清、角色飾演、爭(zhēng)辯說(shuō)理來(lái)形成道德觀點(diǎn)，建構(gòu)社會(huì)知識(shí)的方式、方法正日趨增多。依據(jù)現(xiàn)代教育的需求，我們就要與時(shí)俱進(jìn)，建立新式的、有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的模式：“接受一習(xí)得”、“體驗(yàn)一交流’’和“探究一發(fā)現(xiàn)’’三維一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式。所以讓學(xué)生在“做中學(xué)”、在“活動(dòng)中學(xué)”，有益于提升學(xué)習(xí)的效率，又吻合學(xué)生個(gè)體不同的認(rèn)知風(fēng)格，使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)感官和活動(dòng)參加學(xué)習(xí)。我在教課人教版《道德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《做個(gè)聰慧的花費(fèi)者》一課中的一個(gè)話題《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》時(shí)，做了勇敢試一試，這節(jié)課創(chuàng)立性地使用了教材，精心設(shè)計(jì)，主題靈便。讓學(xué)生感覺(jué)現(xiàn)代生活中商品的豐富，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于創(chuàng)立。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師巡視時(shí)實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生回答下列問(wèn)題老師適合地評(píng)論。在教課過(guò)程中，指引孩子多元化（綜合性）學(xué)習(xí)，在研究性學(xué)習(xí)方面創(chuàng)立一種更切近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)將本課教課第1頁(yè)/總合頁(yè)過(guò)程向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做以報(bào)告，懇請(qǐng)個(gè)位不惜賜教，恩賜匡正。一、設(shè)計(jì)思路：隨著人們生活水平的不停提升，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中每天接觸到食品包裝，已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、雅觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不擅長(zhǎng)或不會(huì)有意識(shí)地去察看，也不會(huì)深入地思慮能從這些信息中獲取些什么？現(xiàn)實(shí)生活中豐富多彩的食品擺在學(xué)生眼前，包裝袋就成為學(xué)生認(rèn)識(shí)食品的主要路子，經(jīng)過(guò)對(duì)食品包裝袋的研究活動(dòng)，學(xué)生不單能對(duì)自己吃的食品有感性的認(rèn)識(shí)，并能有意識(shí)地關(guān)注四周的世界，學(xué)會(huì)在過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能想方法解決一些實(shí)責(zé)問(wèn)題。整個(gè)研究活動(dòng)的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷研究包裝物上的信息這一過(guò)程，學(xué)會(huì)采集相關(guān)信息，并對(duì)采集的信息進(jìn)行初步的解析和整理，進(jìn)而幫助他們鑒別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識(shí)改進(jìn)生活，提升飲食質(zhì)量，提升生活質(zhì)量。這節(jié)課分以下幾個(gè)整理知識(shí)。經(jīng)過(guò)自己的親身采集、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等知識(shí)；（）報(bào)告交流。經(jīng)過(guò)小組、大組交流報(bào)告，更加全面深入認(rèn)識(shí)食品包裝袋上的相關(guān)信息，認(rèn)識(shí)食品配料、條形碼、QS食品安全標(biāo)記等知識(shí)；（）深入研究。經(jīng)過(guò)實(shí)際檢查、查閱資料等手段進(jìn)一步就某一知識(shí)進(jìn)行深入研究，以求全面正確講解與其相關(guān)的知識(shí)。（4）展現(xiàn)評(píng)論。把自己或小組的第2頁(yè)/總合頁(yè)研究成就以個(gè)性化的形式展現(xiàn)給觀眾，進(jìn)行評(píng)論活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)選擇商品的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的相關(guān)信息，能依據(jù)這些信息鑒別商品的真?zhèn)?、利害?、行為與習(xí)慣：指引學(xué)生培育優(yōu)異的購(gòu)物質(zhì)量及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)質(zhì)。3、感情與態(tài)度：培育學(xué)生擁有初步的花費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，做個(gè)聰慧的花費(fèi)者。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：每人選購(gòu)一件商品或采集一個(gè)完好的包裝袋、包裝盒（食品、藥品、平時(shí)用品任選一種）；認(rèn)識(shí)商品包裝上的相關(guān)信息。教師：課件及部分商品實(shí)物。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入讓學(xué)生穿著用“包裝袋”制作的服飾陪同著爵士音樂(lè)進(jìn)行服飾秀表演，花花綠綠、形態(tài)各異的服飾會(huì)令學(xué)生耳目一新。學(xué)生在享受著美好的音樂(lè)時(shí)，會(huì)漸漸進(jìn)入對(duì)“包裝袋”嶄新感容，以這類鮮活、光明的服飾秀形式展現(xiàn)出來(lái)，會(huì)令學(xué)生情緒非常高漲，這就更加激發(fā)了他們的求知欲念，進(jìn)而興趣昂然地參加第3頁(yè)/總合頁(yè)(二）快樂(lè)參加搜尋包裝袋上奧秘1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，選購(gòu)一件商品或搜尋一個(gè)完好的包裝袋、包裝盒.課上以四人小組為單位，把各自準(zhǔn)備好的物件取出來(lái),讓學(xué)生仔細(xì)看看，相互研究研究，看看他們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息？（學(xué)生組內(nèi)相互介紹、研究，老師巡視，參加議論，獲取學(xué)生議論信息。）2讓學(xué)生仔細(xì)察看書(shū)上的圖例，談?wù)剰膱D例中認(rèn)識(shí)到哪些商品包裝信息呢？在這里可以讓學(xué)生比較手里采集到的相關(guān)資料進(jìn)行比較，看看書(shū)中所提到的商品包裝信息，和我們采集到的有什么不同樣的，讓學(xué)生增補(bǔ)一些新的商品表記，如：“QS”是質(zhì)量安全表記，還有服飾標(biāo)簽上表示可以水洗，或只好干洗等表記符號(hào)。這和我們的生活有著十分親密的關(guān)系，讓學(xué)生掌握了必然的生活技術(shù)。3、小組議論、報(bào)告；讓學(xué)生以小組為單位，把采集到的包裝整理分類，爾后派代表介紹相關(guān)包裝的知識(shí)。主要的是食品、學(xué)習(xí)用品、藥品等，這些和學(xué)生的生活有著十分親密的關(guān)系,為今后學(xué)生選擇這些商品做了知識(shí)的積淀.4、短劇表演：為了活躍、輕松課堂氣氛，學(xué)生表演情形短?。骸按箢^嬰兒”奶粉釀成的慘劇第4頁(yè)/總合頁(yè)短劇后請(qǐng)學(xué)生提出自己的看法和認(rèn)識(shí),也就是說(shuō)看了短劇你有什么感覺(jué)？這里讓學(xué)生用大家喜聞樂(lè)道的小品形式，把生活中的熱門(mén)新聞“大頭娃娃事件”作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的背景資料眼前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和理性的思慮，加強(qiáng)了學(xué)生作為花費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)而也較好地表現(xiàn)該課程根植于社會(huì)，根植與生活的教課原則。（三）活學(xué)活用鑒別真?zhèn)卫Υ笮袆?dòng)1、辨一辨剛剛同學(xué)們對(duì)于“大頭嬰兒”的認(rèn)識(shí)說(shuō)得太好了！今天，老師想請(qǐng)大家?guī)臀覀€(gè)忙。昨天我采買(mǎi)了些商品，也不知可否是合格產(chǎn)品，現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們幫我鑒別鑒別。你們?cè)敢鈫?？我們四人小組一塊兒來(lái)仔細(xì)鑒別鑒別。（把商品散發(fā)給各小組，四人小組合作鑒別商品可否合格，各小組介紹一位代表介紹鑒別狀況。）生：各組挨次報(bào)告。（不合格的產(chǎn)品有：無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期、無(wú)中文表記、過(guò)期商品、無(wú)廠家共五件，其他的產(chǎn)品均為合格產(chǎn)品。）2、議一議：在選購(gòu)食品時(shí)，我們要特別注意看包裝袋上的什么呢？最后由學(xué)生概括總結(jié)購(gòu)買(mǎi)食品和學(xué)習(xí)用品時(shí)要注意的事項(xiàng).（四）拓展延伸：我是小小設(shè)計(jì)師第5頁(yè)/總合頁(yè)經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了包裝袋上的學(xué)問(wèn)真很多，你們想不想依據(jù)這些知識(shí)，親身設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋呢？老師請(qǐng)同學(xué)們今天回家后和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一個(gè)合格、有創(chuàng)意的包裝