2022年初三畢業(yè)考試指導寫人寫作技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年初三畢業(yè)考試指導寫人寫作技巧要寫好記人作文的小竅門，你們誰知道?下面是我整理的寫人作文寫作技巧，快來看看吧!

（寫人作文寫作技巧）

1、寫語言"言為心聲。'恰當?shù)恼Z言能生動地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要留神，語言描寫確定要符合人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點，要有利表示人物特點，表達中心。

2、寫心理活動心理活動就是人物的思想活動。人物想什么，怎樣想，都直接表示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點，說明中心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不成缺少的重要方面。人物心理活動描寫分兩種處境：一種是直接描寫，適應于寫自己或以第三人稱他人的文章;另一種是通過記敘的心理活動，間接地表示文章仆人公的性格特點或精神品質。

3、寫典型概括的事例常言說："空口無憑。'人物的性格特點、精神品質，只能融入概括的事例中，才會令人信服，才會產生真實的感染力。因此，要寫好人物，還喲啊選取最能表現(xiàn)人物性格特點，表現(xiàn)文章中心思想的典型、概括的事例進行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活生動現(xiàn)。

4、寫外貌寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等。"人心不同，各如其面。'是說人的好壞可以通過外貌表現(xiàn)出來。當然，這并不切實，但確定程度上，外貌特征切實能夠表現(xiàn)人物的某些內心、性格、品質特點。如"頭發(fā)花白'可以說明人物年齡大;"皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧'可以說明人物飽經風霜、天性堅毅頑強;"淺淺的酒窩、烏黑亮堂的眼睛'可以反映人物聰明活潑的特點等。人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的進展分散去寫。采用哪中的方法要由文章的結構和表達需要來定。但要留神，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都務必能為表現(xiàn)人物特點，突出表達中心思想服務。

5、寫動作高爾基說過，為了使作品具有壓服、教導的氣力，要盡可能使仆人公"多行動、少說話'。這就是強調動作描寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實，動作就是人物思想活動的一種表現(xiàn)形式，確定程度上也反映了人物的某種精神品質。如"一路上他又蹦又跳'中的動作描寫表現(xiàn)了人物內心的喜悅："他咬緊牙關，使出渾身力氣向前撲去'中的動作描寫透露了人物固執(zhí)大膽的品質等。動作描寫時，確定要用詞切實、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點及中心思想服務，否那么就會變得羅嗦多余。

（怎么寫）

一、習作：

寫熟諳的人的一件事

二、寫什么

1，熟諳的人好多，譬如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人;鄰居鄰居;小店的營業(yè)員;班級同學;校長老師;學校的門衛(wèi)選擇其中最熟諳的一個人。

2，要寫這個熟諳的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他(她)的特點(急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、嫻靜等等。

3，抓住特點的方法：用五官查看你熟諳的人!然后記住他(她)長相、動作、語言、表情，更加是最熱愛的打扮、最常做的動作、最愛說的話、最多的表情。有時不用刻意突出特點，只要你把在某件事中這個人的衣著打扮、言行舉止概括地寫出來，就能夠自然地刻畫出他(她)的性格。

1、可以寫寫你身邊親人的一件事，譬如：你愛美的妹妹、嚴肅的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。

2、可以是你身邊的同學或者摯友的一件事，譬如：你身邊的"馬虎大王'、愛搗蛋的同桌，書迷、你們班的"電腦高手'、某項體育活動很棒的同學等等、班里一個既寧靜又聽話的同學等等

3、可以是其它熟諳的人一件事，譬如：熱心的鄰居、熱心的營業(yè)員、肅穆的門衛(wèi)等等

三、怎么寫

寫熟諳的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情細致的寫。

先可以簡樸寫一寫這個熟諳的人的長相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長短、款式等)。

然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方?什么時候?發(fā)生了一件什么事?

在這件事中展現(xiàn)什么古怪、或好玩、或好玩、或讓人厭惡的、或不開心的事情，留心寫出來。

結果寫一寫結果或對熟諳的人的印象，對事情的感受。

留神：假設你記不住事情的細節(jié)，或這個熟諳的人的長相細節(jié)，那就再去見一見這個熟諳的人，可以和他(她)一起做事，這下你確定要專心查看(用五官)，并加緊記錄下來，這樣你就有東西可寫了。多

用寫動詞，文章確定會生動的。

1、譬如：記愛美的妹妹買裙子的故事。妹妹長什么摸樣?高矮胖瘦?熱愛穿什么樣的衣服(顏色、款式)?熱愛如何打扮(發(fā)型、發(fā)飾等)?美麗嗎?有一次，妹妹想買什么裙子?(什么花式的?什么樣子的?)到什么地方買?(商場、專賣店、街市?)她是如何挑揀的?(左看右看，上摸下摸?)試穿了幾件?挑揀的時候有沒有什么意外(譬如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不熱愛。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些手段?她們說了些什么?做了些什么?當媽媽不同意的時候她的表情如何?又想了些什么手段?)結果終究得到了這條裙子，妹妹開心嗎?她又有些什么表現(xiàn)?

2、譬如：嚴肅的爸爸，爸爸平日對我都有哪些要求?這些要求嚴格嗎?你有沒有哪一次做錯了或者沒有達成要求?爸爸當時是什么樣的表情?他說了什么?(說話時聲音大嗎?語氣堅決嗎?還是狠狠地訓斥?)又做了些什么?你認為有道理嗎?后來你是怎么做的?請將其中一件印象深刻的事情細致的記錄下來。

3、譬如：你班上有個馬虎大王，對他做一次采訪：早上有沒有睡過頭的時候?會不會慌亂中穿錯了襪子，出了家門，又想起紅領巾沒有帶;到了學校又察覺作業(yè)本沒有帶?晚上回家，又察覺自己的作業(yè)本沒有帶，反而將其他同學的作業(yè)帶回了家里?當他察覺的時候他想了些什么?說了些什么?他的爸爸媽媽怎么教導他的?

四、寫作提示

取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要概括。譬如《妹妹買裙》、《"健忘'的同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目?

1，你熟諳的一個人，什么樣子的?

2，什么時候?在哪里?發(fā)生一件什么事?

3，事情過程中展現(xiàn)什么狀況?(意外?古怪的?好玩的?好玩的?值得斟酌的?)

4，事情結果如何?或通過這件事對這個熟諳的人的熟悉?(心愛、嚴肅、馬虎、急躁)

回憶其次單元的名人，學生對答如流;接著讓學生想一想每個人的精神品質，學生有些躊躇，甚至有些學生回復叫人哭笑不得。不得已只得重新溫習課文，在老師的指導下學生都能理解寫人確定要通過概括的事情表達，我以第8課《不能失信》為例，讓學生判斷怎樣的文章才是好文章，假設課文改寫為：

宋慶齡是一個忠誠守信的人，有一次她父母讓他到伯伯家做客，慶齡很想去，可是突然想起與同學商定教他疊花籃，于是就留下來等待這位同學，父母夸她是位忠誠守信的人。

讓學生議論假設這樣寫行不，為什么?學生都說不行，由于這樣寫文章不概括和生動，不能表達慶齡堅守承諾。

"那課文是怎樣寫的呢?'我連忙追問。

我與學生一起回憶：課文先寫了慶齡本來計劃與父母一起到伯伯家，由于那里有自己熱愛的燕子，可是剛要跨出大門，猛然想起與同學的商定，于是堅持留下來，可是父親勸她改日再教，慶齡不允許，母親來勸，慶齡依舊堅守自己的承諾，課文結果寫父母夸贊慶齡是一個堅守承諾的人，這樣寫才能更加表現(xiàn)突出慶齡的誠信。雖然只是文章中的幾句對話，但是他卻讓我們看到她的內心世界，體會到她的典雅品質。從中我們可以知道，寫人的文章確定要有人物的對話和動作，這樣課文中的人物猶如與我們對話一樣親切與自然。學生等著大大的眼睛望著我，我興趣頗濃。

接著我讓學生回憶這次作文也是寫人的文章，務必通過事情表現(xiàn)人，大家想一想你心目中的人是誰，他做的那一件事情最能反映他的精神品質，我更加強調"一件事'"精神品質'。學生靜思默想，小組交流議論，個人匯報。

忠誠守信、助人為樂、見義勇為、愛讀書、善斟酌、會創(chuàng)新、勤動腦、尊老愛幼、善解人意

當學生下筆之前，我再次舉例假使要寫善動腦的張小麗，怎樣表現(xiàn)他的動腦，當她遇到一個攔路虎的時候，他怎么想怎么做，當有一個學生讓他出去玩的時候他有事怎么做，當他的摯友看