第一模塊復(fù)習(xí)：聲音復(fù)習(xí)課件

考綱內(nèi)容第二章聲現(xiàn)象考情分析考點(diǎn)梳理剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)突破課堂精煉考綱內(nèi)容考點(diǎn)1通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件.考點(diǎn)2了解聲音的特性.考點(diǎn)3了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用.考點(diǎn)4知道減弱噪聲的途徑.考情分析

近年來試題對聲現(xiàn)象的考查主要集中在聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音的特性，噪聲的來源及控制，聲的應(yīng)用上.題型為選擇題、填空題、綜合題.考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生與傳播考點(diǎn)梳理1.聲音是由于物體的

產(chǎn)生的.一切發(fā)聲的物體都在

，正在發(fā)聲的物體叫

.2.聲音的傳播需要

，

不能傳聲.在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜

，人就聽到聲音.一、聲音的產(chǎn)生與傳播振動振動發(fā)聲體介質(zhì)真空振動3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速，聲速跟介質(zhì)的

和

有關(guān).一般情況下，固體傳聲比液體

，氣體傳聲比液體

.聲音在15℃空氣中的傳播速度是

m/s，合

km/h.4.聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，使人再次聽到的聲音叫

.區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚

s以上.利用回聲可測海水深度或發(fā)聲體距障礙物的距離.種類溫度快慢3401224回聲0.1考點(diǎn)二：聲音的特性考點(diǎn)二：聲音的特性1.音調(diào)：聲音的

.音調(diào)跟發(fā)聲體振動的

有關(guān)，頻率越高音調(diào)越

.物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)叫

，物體振動越快，

越高.頻率的單位是Hz.2.響度：聲音的

.響度跟發(fā)聲體的

和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫

.振幅越大響度

.3.音色：由物體本身決定.人們根據(jù)

能夠辨別樂器或區(qū)分人.高低頻率高頻率二、聲音的三個特性頻率強(qiáng)弱振幅振幅越大音色考點(diǎn)三：聲的利用1.聲能傳遞

.如：

、用回聲測距離等.2.聲能傳遞

.如：

、用超聲波清洗零件上的污垢等.信息用B超診斷病情能量用超聲波擊碎結(jié)石三、聲的利用考點(diǎn)四：噪聲的危害和控制1.從物理學(xué)的角度來區(qū)別：噪聲是發(fā)聲體

振動發(fā)出的聲音，噪聲的波形雜亂無章；而

是發(fā)聲體規(guī)則振動發(fā)出的聲音，波形是有

的.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是

人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都屬于噪聲.2.人們用

來劃分聲音等級；聽覺下限為

；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過

；為保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過

；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過

.3.減弱噪聲的途徑：防止噪聲

、阻斷噪聲

和防止噪聲進(jìn)入

.無規(guī)則樂音規(guī)則四、噪聲的危害及控制影響分貝(dB）0dB90dB70dB50dB產(chǎn)生傳播耳朵例1

如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體的

產(chǎn)生的，為了便于完成該實(shí)驗(yàn)使用了

法.如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在

，也能說明聲音可以在

中傳播；振動轉(zhuǎn)換剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)一、探究聲音的產(chǎn)生、傳播條件及聲音的響度跟什么因素有關(guān)振動空氣還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有

.聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與

有關(guān).若在月球表面進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則

(填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?/p>

.能量

振幅不能真空不能傳聲例1

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.在真空中也可以傳播聲音C.振動的物體一定會發(fā)出聲音D.一切發(fā)聲的物體都在振動D重難點(diǎn)突破一、聲音的產(chǎn)生和傳播關(guān)于聲音，下列說法中正確的是(）A.噪聲是由物體振動產(chǎn)生的B.只要物體振動，我們就能聽見聲音C.聲音傳播不需要介質(zhì)D.聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快A變式拓展1例2（2015?婁底）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（）A.在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B.“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大C.向暖水瓶中灌開水時，隨著水面的升高，發(fā)出的聲音音調(diào)升高D.樂音的音調(diào)和響度若相同，其音色不一定相同A二、音調(diào)、響度和音色（2015?濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖3所示）．吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的

；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的

．音調(diào)變式拓展2響度例3下列現(xiàn)象能說明聲能夠傳遞能量的是(）A.醫(yī)生給病人做B超檢查身體的病變B.超聲波“碎石”C.蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲D．超聲導(dǎo)盲儀幫助盲人探測前進(jìn)道路上的障礙物B三、聲音能傳遞信息和能量以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是(）A.超聲波加濕器把自來水打碎成霧狀B.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰跳動C.超聲波清洗機(jī)清洗物體上的污垢D.超聲波探傷儀檢查金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu)D變式拓展3例4關(guān)于噪聲，下列說法正確的是（）A．公共場所不要高聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲B．“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲C．城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲D．妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音不是噪聲A四、噪聲的危害和控制學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（）A．在校園周圍植樹B．將教室的窗戶打開C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D．每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩A變式拓展41.（2014?廣東）下列關(guān)于聲音的說法正確的是（）A.聲音是電磁波的一種B.聲音的頻率越高，響度越大C.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的D.聲音的振幅越大，音調(diào)越高C課堂精煉2.（2012?廣東）在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3（mi）”和“1（dou）”這兩個音，以下說法正確的是（）A.音色一定不同B.音調(diào)一定不同C.響度一定不同D.音調(diào)、音色和響度都不同B3.（2015?廣東）關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是（）A.聲音的強(qiáng)弱由聲源振動的頻率決定B.聲音在真空中的傳播速度是340m/sC.人耳聽覺頻率范圍是20~2000HzD.深夜跳廣場舞時將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲D4.（2014?廣安）我市為迎接鄧小平同志100周年誕辰做了大量的工作，控制噪聲污染就是其中一項(xiàng)，我們用

為單位來表示噪聲的強(qiáng)弱等級.當(dāng)人們感覺室外的噪聲過大時，習(xí)慣于關(guān)閉門窗，從聲學(xué)角度講，這是從

減弱噪聲.dB（分貝）傳播過程中5.