認識厘米-說課

西師版二年級數(shù)學上冊第五單元

《認識厘米》說課渝北區(qū)龍山小學何越說課流程

說教材

說學法、教法說教學過程說教具、學具一、說教材二年級上冊第五單元——《用厘米作單位量長度》的第一課時——空間與圖形——注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系，使學生在觀察，操作等活動中發(fā)現(xiàn)知識，形成技能。一、說教材

認識厘米：長度單位教學的開始。同時也為后面學習用米作單位量長度打基礎。因此，它的基礎性，重要性是顯而易見的。一、說教材教學目標：1．學生在測量和觀察直尺的過程中，認識長度單位“厘米”，能在直尺上找出1厘米和幾厘米的長度。2．學生經(jīng)歷觀察、討論等教學活動，能準確標出幾厘米，感受厘米的長度。

3．通過觀察、推理等活動，感受長度單位在生活中的作用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：認識長度單位厘米，能認識1厘米和幾厘米。教學難點：建立1厘米的長度概念。

二、說學法

1、學情分析：長度單位是學生第一次接觸，這部分內(nèi)容是教學上比較難的,但學生都有一把直尺，從自己的尺上可以看出1厘米。2、學法指導：在教學認識1厘米的活動中讓學生充分發(fā)揮主體作用，要求他們獨立思考、小組合作、動手操作，使他們在發(fā)現(xiàn)知識，形成技能的同時還獲得了創(chuàng)造性解決問題的成功體驗。二、說教法1.看動畫，提出問題：有趣的視頻提高了孩子們學習的積極性以及這節(jié)課的重要性。2.動手操作。學生是教學活動的主體，是學習的主人。七、八歲的兒童好奇，好動，有較強的求知欲，但注意力不能持久。根據(jù)學生的這一年齡特點及認知規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容，恰當設置操作的過程，加大操作的力度，把學生真正推到主人翁的位置。三、說教具學具

根據(jù)學生認識特點，本節(jié)課采用實物學具-直尺來引導學生初步認識長度單位“厘米”，建立1厘米的表象。探究問題提出問題構(gòu)建模型解釋應用模型導入情境動畫阿福的新衣為什么量出來的衣服不合適不同的工具測量同一物體結(jié)果不同統(tǒng)一的工具和長度單位長度單位厘米四、說教學過程（一）觀看視頻，誘發(fā)興趣（4min）四、說教學過程（二）新課教學（16min）感知1厘米認識幾厘米認識尺子認識1厘米建立1厘米的表象認識2厘米認識4厘米如何認識幾厘米四、說教學過程（三）鞏固應用理解掌握（18min）練習十三第1題：提升練習量小棒小動物跳了多遠量一量，估一估四、說教學過程（四）總結(jié)課堂，評價學生（2min）及時總結(jié)本課知識，評價學生：生活中很多地方都用到了厘米，如何用直尺量長度，我們下一節(jié)課再學習。板書設計：1cm=1厘米認識厘米

0~11厘米0~33厘米0~55厘米

1~32厘米3~74厘米5~83厘米

感謝各位領導和老師的