2017-2018學年安徽省合肥四十二中九年級（上）期中化學試卷（含解析）

2017-2018學年安徽省合肥四十二中九年級（上）期中化學試卷一、選擇題1．（3分）下列變化不屬于化學變化的是（）A．植物的光合作用 B．白磷自燃C．冰雪融化 D．食物腐爛2．（3分）下列實驗操作正確的是（）A．傾倒液體 B．聞氣體氣味 C．讀液體體積 D．給液體加熱3．（3分）水是重要資源，下列說法正確的是（）A．過濾或加熱均能使硬水轉化為軟水B．活性炭的吸附作用可使海水轉化為淡水C．電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2：1D．液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大4．（3分）加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”是指（）A．單質(zhì) B．分子 C．原子 D．元素5．（3分）下列說法中正確的是（）A．氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的C．自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物D．水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學性質(zhì)也一樣6．（3分）下列關于洗滌劑能除去油污的原因，說法正確的是（）A．洗滌劑是溶劑，油污可溶解在其中B．洗滌劑使油污分散成細小的液滴隨水流走C．洗滌劑與油污發(fā)生了化學反應，變成了溶于水的物質(zhì)D．洗滌劑能使油污轉化為氣體，從而除去油污7．（3分）根據(jù)如圖原子結構示意圖，得出結論正確的是（）A．①②③④分別表示一種元素 B．②和④是兩種金屬元素C．②帶正電荷，是陽離子 D．①和③化學性質(zhì)相似8．（3分）下列說法不正確的是（）A．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣B．氧氣約占空氣總體積的21%C．花香四溢說明分子在不停地運動D．二氧化碳在空氣中含量增多會導致溫室效應增強，屬于空氣污染物9．（3分）下列關于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體B．碳在空氣中燃燒時，生成二氧化碳氣體C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體D．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧10．（3分）大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”（C3H6S），下列有關硫化丙烯的說法正確的是（）A．硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74gB．1個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成C．硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3：6：1D．硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大11．（3分）日本福島核電站泄露危機，部分民眾曾搶購碘鹽，其實，正常食用量不能預防核輻射．碘鹽是在食鹽中添加碘酸鉀（KIO3）．其中碘元素的化合價為（）A．+2價 B．+3價 C．+5價 D．+1價12．（3分）下列化學用語中，既表示一種元素，又表示一個原子，還表示一種物質(zhì)的是（）A．N2 B．Cu C．O D．CO213．（3分）下列實驗方案不能達到相應目的是（）ABCD實驗方案目的證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多證明氨分子在不斷運動檢查裝置的氣密性測定空氣中氧氣的含量A．A B．B C．C D．D14．（3分）對下列化學用語中“2”的含義敘述不正確的是（）A．2K+中的“2”表示鉀離子的個數(shù)是2B．Cu2+中的“2”表示銅離子帶2個單位的正電荷C．O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價是+2D．3CO2中的“2”表示3個二氧化碳分子中含有2個氧原子15．（3分）某同學歸納了以下知識點：①原子核都是由質(zhì)子和中子構成；②太湖水中含有氧分子；③催化劑只能加快其它物質(zhì)化學反應的速率；④同種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)；⑤氧化反應不一定是化合反應；⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子．以上說法中正確的是（）A．①②④ B．③④⑤ C．①③⑥ D．②⑤⑥16．（3分）原子序數(shù)為94的钚（Pu）是一種核原料，該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239，下列關于該原子的說法不正確的是（）A．中子數(shù)為145 B．核外電子數(shù)為94C．質(zhì)子數(shù)為94 D．核電荷數(shù)為23917．（3分）《物質(zhì)構成的奧秘》告訴我們：元素的種類、化學性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關的是（）A．質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B．質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)C．中子數(shù)、最外層電子數(shù) D．最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)18．（3分）推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（）A．氧化物中含有氧元素，則含氧元素的物質(zhì)一定為氧化物B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子D．化學變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學變化19．（3分）圖中“”、“”、“”分別表示三種不同的分子，它們在一定條件下反應，前后的變化如右圖所示：下列敘述錯誤的是（）A．分子是在不斷運動的B．分子之間有間隔的C．化學反應前后分子的種類發(fā)生改變D．化學反應前后原子的種類發(fā)生改變20．（3分）實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（）A．都屬于氧化物 B．都含有氧氣C．都含有氧氣分子 D．都含有氧元素21．（3分）如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是（）A．②化合物、④氧化物 B．①單質(zhì)、③氧化物C．①單質(zhì)、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物22．（3分）工業(yè)上煅燒硫鐵礦用來生產(chǎn)硫酸，用X表示硫鐵礦中的主要成分，煅燒反應的化學方程式為：4X+11O22Fe2O3+8SO2，則X為（）A．FeS2 B．Fe2S3 C．FeSO4 D．FeS23．（3分）在一個密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法不正確的是（）abcd反應前質(zhì)量（g）810102反應后質(zhì)量（g）待測2122A．該反應可能是化合反應B．表中待測值應為5C．物質(zhì)a與b變化的質(zhì)量比為3：8D．物質(zhì)d可能是該反應的催化劑24．（3分）下列四種物質(zhì)①KClO3②Cl2③HCl④HClO，氯元素的化合價按由低到高順序排列的是（）A．①②④③ B．②③④① C．③②①④ D．③②④①二、填空題：25．（3分）如圖是幾種粒子的結構示意圖：（1）A～E共有種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第周期，該元素的原子容易（填“得到”或“失去”）電子．（2）表示原子的粒子有（填序號，下同）；（3）表示陰離子的有；（4）表示陽離子的有；（5）表示相對穩(wěn)定結構的是；（6）在化學反應中易得到電子的粒子是．26．（3分）化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“①氧氣②氮氣③活性炭④氫氣⑤明礬⑥氦氣”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）（1）搶救危重病人常用的物質(zhì)是；（2）常充入食品包裝袋以防腐的物質(zhì)是；（3）探空氣球中常填充的安全氣體是；（4）凈化水時可作絮凝劑是．27．（3分）化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用適當化學用語填空．（1）保持水化學性質(zhì)的最小粒子；（2）2個硫酸根離子；（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價；（4）2個亞鐵離子（5）氖氣；兩個氫氧根離子；氯化鈉中的陰離子；4個二氧化硫分子．28．（3分）請認真回憶物質(zhì)與其構成粒子之間的關系，回答下列問題：（1）金屬鐵是由構成的，氯化鈉是由構成的，二氧化碳是由構成的．（填“原子”、“分子”或“離子”）（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結構示意圖為①當a=時，該粒子是原子，該原子位于元素周期表中第周期．②當a=8時，該粒子是（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．（3）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．你認為簡易凈水器（填“可以”或不可以”）將硬水變成軟水．在日常生活中，人們常用的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用來檢驗；一杯渾濁的河水過濾后濾液已經(jīng)澄清、透明，則所得濾液是（填“純凈物”或“混合物”）．29．（3分）以下物質(zhì)：①氧氣；②蒸餾水；③新鮮的空氣；④銅片；⑤五氧化二磷；⑥高錳酸鉀；⑦自來水；⑧過氧化氫；⑨加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體，其中：（1）屬于混合物的有；（2）屬于純凈物的有；（3）屬于單質(zhì)的有；（4）屬于化合物的有；（5）屬于氧化物的有．30．（3分）已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是；（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是．31．（3分）一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應前的質(zhì)量/g1.72.27.90.9反應后的質(zhì)量/g待測6.602.7則反應后A的質(zhì)量為；該反應所屬的基本反應類型是；該反應中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為．三、實驗題：32．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．（1）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應選用發(fā)生裝置（填字母序號），反應的文字表達式為．試管口略向下傾斜的原因是實驗結束后，應先，再，防止．（2）若用F裝置收集氧氣，開始收集，證明收集滿了．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是．（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，加入藥品前應先具體做法是，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是．（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置（填字母序號）．四、計算題33．鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑很多，下圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．（1）碳酸鈣共含有種元素，各元素的質(zhì)量比為，CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為．（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為．（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為g．34．如圖是某品牌補鐵劑的標簽．請回答：（1）富馬酸亞鐵中C、H元素的質(zhì)量比為；（2）已知富馬酸亞鐵（C4H2FeO4）中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為33%，若每次服用1包該補鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量為mg．

2017-2018學年安徽省合肥四十二中九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．（3分）下列變化不屬于化學變化的是（）A．植物的光合作用 B．白磷自燃C．冰雪融化 D．食物腐爛【分析】有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成．【解答】解：A、光合作用過程中，二氧化碳和水反應生成葡萄糖和氧氣，屬于化學變化；B、白磷自燃能生成五氧化二磷，屬于化學變化；C、冰雪融化過程中，水由固體變成液體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；D、食物腐爛過程中，其中的有機物發(fā)生緩慢氧化生成水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學變化．故選：C．【點評】判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學變化．2．（3分）下列實驗操作正確的是（）A．傾倒液體 B．聞氣體氣味 C．讀液體體積 D．給液體加熱【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞；C、量取液體時，讀取量筒內(nèi)液體體積時，視線應與液體凹液面的最低處保持水平；D、給液體加熱時，注意使用外焰加熱、試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等．【解答】解：A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞沒有倒放桌面上，會污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤；B、用手輕輕的在瓶口扇動，僅使少量的氣體飄入鼻孔．禁止把鼻子湊到容器口去聞氣體，圖中操作正確，故B正確；C、圖中讀液體的體積，視線沒有與液體凹液面的最低處保持水平，故C錯誤；D、給液體加熱時沒有用酒精燈的外焰加熱，可能會使試管受熱不均，引起炸裂，故D錯誤．故選：B．【點評】掌握量筒的使用方法，了解液體藥品的取用，掌握給試管里的固體加熱的注意事項，學會聞氣體氣味方法．3．（3分）水是重要資源，下列說法正確的是（）A．過濾或加熱均能使硬水轉化為軟水B．活性炭的吸附作用可使海水轉化為淡水C．電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2：1D．液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大【分析】A、根據(jù)硬水軟化的方法分析；B、根據(jù)活性炭具有吸附性分析；C、根據(jù)水電解知識分析；D、根據(jù)分子的性質(zhì)分析．【解答】解：A、加熱、蒸餾可使硬水軟化，過濾時除去不溶性雜質(zhì)，不能使硬水軟化，故A錯誤；B、活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，但不能使海水淡化，故B錯誤；C、電解水得到的H2和O2體積比為2：1，故C錯誤；D、液態(tài)水變成水蒸氣，分子運動加快，分子之間的間隔變大，故D正確．故選：D．【點評】本題主要考查有關水的知識，難度不大．4．（3分）加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”是指（）A．單質(zhì) B．分子 C．原子 D．元素【分析】日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素．【解答】解：日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，這里所指的“碘”和“鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關．故選D．【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵．5．（3分）下列說法中正確的是（）A．氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的C．自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物D．水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學性質(zhì)也一樣【分析】A、根據(jù)水電解的結論分析；B、根據(jù)水的組成分析；C、根據(jù)自然界中的水屬于混合物分析；D、根據(jù)分子不同，化學性質(zhì)也不同分析．【解答】解：A、氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成，正確；B、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成，故錯誤；C、自然界中的水中溶有雜質(zhì)，屬于混合物，故錯誤；D、水和過氧化氫的分子不同，化學性質(zhì)也不同，故錯誤．故選A．【點評】本題主要考查有關水的知識，難度不大．6．（3分）下列關于洗滌劑能除去油污的原因，說法正確的是（）A．洗滌劑是溶劑，油污可溶解在其中B．洗滌劑使油污分散成細小的液滴隨水流走C．洗滌劑與油污發(fā)生了化學反應，變成了溶于水的物質(zhì)D．洗滌劑能使油污轉化為氣體，從而除去油污【分析】乳化現(xiàn)象就是當兩種不相溶的液體混合時，其中一種在表面活性劑（即乳化劑﹣﹣具有乳化作用，能使乳濁液穩(wěn)定的物質(zhì)；如洗滌劑、洗發(fā)精等）的作用下，以極小的液滴均勻懸浮在另一種液體中形成乳濁液的現(xiàn)象．其中的乳化劑所起的作用就叫乳化作用．【解答】解：洗滌劑能除去油污的原因是洗滌劑具有乳化作用，能使油污分散成細小的液滴，被水沖走，并沒有溶解或反應．故選：B．【點評】常見的洗滌原理有三種，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物質(zhì)與油污等發(fā)生化學反應，理解洗滌過程中利用的原理是解題的關鍵．7．（3分）根據(jù)如圖原子結構示意圖，得出結論正確的是（）A．①②③④分別表示一種元素 B．②和④是兩種金屬元素C．②帶正電荷，是陽離子 D．①和③化學性質(zhì)相似【分析】質(zhì)子數(shù)決定元素種類；根據(jù)漢字偏旁確定是否是金屬元素，質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)為陽離子，質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)為陰離子；最外層電子數(shù)決定元素化學性質(zhì)．【解答】解：A、①和②中質(zhì)子數(shù)都為8，都為氧元素，故A錯誤；B、②是氧元素，是非金屬元素，故B錯誤；C、②質(zhì)子數(shù)為8，核外電子數(shù)為10，為陰離子，故C錯誤；D、最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，①和③最外層電子數(shù)都為6，化學性質(zhì)相似，D正確；故選D【點評】明確原子結構示意圖中各部分含義是解答本題關鍵．8．（3分）下列說法不正確的是（）A．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣B．氧氣約占空氣總體積的21%C．花香四溢說明分子在不停地運動D．二氧化碳在空氣中含量增多會導致溫室效應增強，屬于空氣污染物【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣是正確的，二氧化碳在空氣中含量增多會導致溫室效應增強，但是不屬于空氣污染物；花香四溢說明分子在不停地運動，我們就聞到了香味．【解答】解：A、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣是正確的，但不符合題意，故選項錯誤；B、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、花香四溢說明分子在不停地運動，我們就聞到了香味，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、二氧化碳在空氣中含量增多會導致溫室效應增強，但是不屬于空氣污染物，原敘述錯誤符合題意，故選項正確．故選D．【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．9．（3分）下列關于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體B．碳在空氣中燃燒時，生成二氧化碳氣體C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體D．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧【分析】A、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．【解答】解：A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體，故選項說法錯誤．B、碳在空氣中燃燒時，生成二氧化碳氣體，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確．D、紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．故選：C．【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．10．（3分）大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”（C3H6S），下列有關硫化丙烯的說法正確的是（）A．硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74gB．1個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成C．硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3：6：1D．硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大【分析】A．根據(jù)相對分子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，進行分析判斷．B．根據(jù)1個硫化丙烯分子的構成進行分析判斷．C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．D．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比來分析．【解答】解：A．硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為12×3+1×6+32=74，相對分子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，故選項說法錯誤；B.1個硫化丙烯分子是由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成的，故選項說法正確；C．硫化丙烯中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為（12×3）：（1×6）：32=18：3：16，故選項說法錯誤；D．硫化丙烯中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為（12×3）：（1×6）：32=18：3：16，碳元素所占的質(zhì)量比最大，則碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高，故選項說法錯誤．故選B．【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．11．（3分）日本福島核電站泄露危機，部分民眾曾搶購碘鹽，其實，正常食用量不能預防核輻射．碘鹽是在食鹽中添加碘酸鉀（KIO3）．其中碘元素的化合價為（）A．+2價 B．+3價 C．+5價 D．+1價【分析】根據(jù)碘酸鉀的化學式為KIO3，利用常見K與O元素的化合價及化合物中正負化合價的代數(shù)和為0來解答．【解答】解：在化合物中，K元素的化合價為+1價，O元素的化合價為﹣2價，設KIO3中I元素的化合價為x，根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為0，則+1+x+（﹣2）×3=0解得x=+5故選C．【點評】本題考查化學式的計算，學生應注意利用信息中提供的物質(zhì)的化學式結合課本所學知識，用好化合物中正負化合價的代數(shù)和為0是關鍵．12．（3分）下列化學用語中，既表示一種元素，又表示一個原子，還表示一種物質(zhì)的是（）A．N2 B．Cu C．O D．CO2【分析】元素符號可以表示一種元素，該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)．【解答】解：A、N2不能表示一種元素，也不能表示一個原子；B、Cu可以表示銅元素，1個銅原子，還可以表示銅；C、O不能表示一種物質(zhì)；D、CO2不能表示一種元素，也不能表示一個原子．故選：B．【點評】本題主要考查學生對化學用語的理解能力，題目重點考查了對化學符號意義的了解，考查全面，注重基礎，題目難度較?。?3．（3分）下列實驗方案不能達到相應目的是（）ABCD實驗方案目的證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多證明氨分子在不斷運動檢查裝置的氣密性測定空氣中氧氣的含量A．A B．B C．C D．D【分析】A、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答；B、根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氨氣分子，氨氣分子溶于水顯堿性，能使酚酞試液變紅進行解答；C、根據(jù)裝置氣密性檢查方法進行解答；D、根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫氣體進行解答．【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以根據(jù)澄清石灰水變渾濁的情況可以證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多，故A正確；B、濃氨水和酚酞試液的燒杯放入倒扣的大燒杯中時，會看到酚酞試液變紅的現(xiàn)象，從而能夠說明氨氣的分子從氨水的燒杯進入到盛有酚酞試液的燒杯，能夠探究分子運動的現(xiàn)象，故B正確；C、向左推動活塞，若玻璃導管中液面上升，或向右拉動活塞，若玻璃導管中有氣泡冒出，都說明裝置氣密性好，故C正確；D、硫燃燒雖然消耗了氧氣，但生成二氧化硫氣體，所以使測量結果不準確，故D錯誤．故選：D．【點評】本題主要考查化學實驗方案的設計與評價，學會用實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲．14．（3分）對下列化學用語中“2”的含義敘述不正確的是（）A．2K+中的“2”表示鉀離子的個數(shù)是2B．Cu2+中的“2”表示銅離子帶2個單位的正電荷C．O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價是+2D．3CO2中的“2”表示3個二氧化碳分子中含有2個氧原子【分析】數(shù)字的位置不同，表示的意義不同．【解答】解：A、2K+中的“2”表示鉀離子的個數(shù)是2，該選項說法正確；B、Cu2+中的“2”表示銅離子帶2個單位的正電荷，該選項說法正確；C、O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價是+2，該選項說法正確；D、3CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子，該選項說法不正確．故選：D．【點評】本題主要考查學生對化學用語中數(shù)字的理解能力，題目考查了學生對數(shù)字2的理解，考查全面，注重基礎，題目難度較小．15．（3分）某同學歸納了以下知識點：①原子核都是由質(zhì)子和中子構成；②太湖水中含有氧分子；③催化劑只能加快其它物質(zhì)化學反應的速率；④同種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)；⑤氧化反應不一定是化合反應；⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子．以上說法中正確的是（）A．①②④ B．③④⑤ C．①③⑥ D．②⑤⑥【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的組成和構成的知識進行分析解答即可．【解答】解：①原子核都是由質(zhì)子和中子構成，錯誤，氫原子中不含有中子；②太湖水中含有氧分子，正確，太湖水中溶有氧氣；③催化劑不只能加快其它物質(zhì)化學反應的速率，還能減慢，錯誤；④同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)，錯誤；⑤氧化反應不一定是化合反應，正確；⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子，正確，例如水分子和氨分子．觀察選項，故選D．【點評】本題考查了有關物質(zhì)的組成和構成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．16．（3分）原子序數(shù)為94的钚（Pu）是一種核原料，該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239，下列關于該原子的說法不正確的是（）A．中子數(shù)為145 B．核外電子數(shù)為94C．質(zhì)子數(shù)為94 D．核電荷數(shù)為239【分析】根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，以及相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)判斷．【解答】解：A、在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，钚的原子序數(shù)為94，則其質(zhì)子數(shù)為94，又相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則其中子數(shù)為239﹣94=145，故A正確；B、在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，钚的原子序數(shù)為94，則其核外電子數(shù)為94，故B正確；C、在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，钚的原子序數(shù)為94，則其質(zhì)子數(shù)為94，故C正確；D、在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，钚的原子序數(shù)為94，則其核電荷數(shù)為94，故D錯誤．故選：D．【點評】日本核泄漏事件和朝核問題成了國際焦點，因而對原子結構和核反應的認識也引起了人們的關注，這會對中考有導向作用，對相對原子質(zhì)量，原子結構及其原子內(nèi)部構成粒子間的數(shù)目和電性、電荷關系的考查將會成為熱點中的熱點．17．（3分）《物質(zhì)構成的奧秘》告訴我們：元素的種類、化學性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關的是（）A．質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B．質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)C．中子數(shù)、最外層電子數(shù) D．最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)【分析】根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，進行分析解答本題．【解答】解：不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故選：B．【點評】本題考查學生根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定解題的能力．18．（3分）推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（）A．氧化物中含有氧元素，則含氧元素的物質(zhì)一定為氧化物B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子D．化學變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學變化【分析】A、根據(jù)含有氧元素的純凈物不一定是氧化物進行解答；B、根據(jù)單質(zhì)的含義進行解答；C、根據(jù)常見微粒的種類和特點分析解答；D、根據(jù)化學變化的特征進行解答．【解答】解：A、含有氧元素的純凈物不一定是氧化物，例如氯酸鉀中含有氧元素就不是氧化物，故錯誤；B、單質(zhì)是指由一種元素組成的純凈物，但由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧組成的物質(zhì)，故錯誤；C、不帶電的微粒主要有分子、原子和中子等，所以但不帶電的微粒不一定都是分子、原子，故正確；D、化學變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，但發(fā)光放熱不一定發(fā)生了化學變化，例如燈泡發(fā)光發(fā)熱，故D錯誤．故選：C．【點評】本題考查類推法的應用，學生應能根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并注意知識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析．19．（3分）圖中“”、“”、“”分別表示三種不同的分子，它們在一定條件下反應，前后的變化如右圖所示：下列敘述錯誤的是（）A．分子是在不斷運動的B．分子之間有間隔的C．化學反應前后分子的種類發(fā)生改變D．化學反應前后原子的種類發(fā)生改變【分析】從“”、“”、“”，前兩者屬于單質(zhì)的分子，而后者屬于化合物的分子，比較反應前后的圖形，發(fā)現(xiàn)三個“”和一個“”反應，生成了兩個“”，且有一個“”分子沒有參加反應，據(jù)此分析解答；【解答】解：根據(jù)參加反應的分子數(shù)和生成的分子數(shù)可知該反應的圖示可表示；A、圖中的三種分子均是構成物質(zhì)的微粒，且分子是在不停的運動；B、由圖示可知三種不同的分子在變化過程中都存在一定的間隔；C、由圖示可知反應前和反應后分子的種類不同，故化學反應前后分子的種類發(fā)生改變；D、由圖示可知在該反應中原子的種類沒有發(fā)生改變；故選：D；【點評】認真閱讀分子模型和反應的模擬圖，能判斷分子的構成和變化情況是解決這類題目的關鍵點．20．（3分）實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（）A．都屬于氧化物 B．都含有氧氣C．都含有氧氣分子 D．都含有氧元素【分析】化學變化中元素的種類不變，因此制取氧氣的物質(zhì)中必須含有氧元素．【解答】解：A、氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素為氧元素的純凈物，氯酸鉀和高錳酸鉀中都有氧元素，但它們由三種元素組成，故A不對；B、過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀三物質(zhì)都是純凈物，都含有氧元素，不含氧氣，故B不對；C、氧氣由氧分子構成，三物質(zhì)不含氧氣，故不含氧分子，所以C不對；D、三物質(zhì)都含氧元素，故D對．故選D．【點評】該題主要考查化學變化中元素的種類不變，和物質(zhì)的分類，氧化物和含氧化合物的區(qū)別．21．（3分）如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是（）A．②化合物、④氧化物 B．①單質(zhì)、③氧化物C．①單質(zhì)、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物【分析】如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若整個大圓圈代表純凈物．而純凈物包括化合物和單質(zhì)；化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、堿、鹽等；而含氧化合物包括氧化物，則：①為單質(zhì)，②為化合物，③含氧化合物，④氧化物．故可知哪個選項正確．【解答】解：如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若整個大圓圈代表純凈物，則：①為單質(zhì)，②為化合物，③含氧化合物，④氧化物．故選：A．【點評】掌握物質(zhì)的簡單分類：物質(zhì)分混合物和純凈物；純凈物分化合物和單質(zhì)；化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、堿、鹽等；明確分類是一種化學中常用的學習方法，要抓住分類的依據(jù)來認識分類結果，依據(jù)不同，得出的結論不同．22．（3分）工業(yè)上煅燒硫鐵礦用來生產(chǎn)硫酸，用X表示硫鐵礦中的主要成分，煅燒反應的化學方程式為：4X+11O22Fe2O3+8SO2，則X為（）A．FeS2 B．Fe2S3 C．FeSO4 D．FeS【分析】由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷反應物X的化學式．【解答】解：根據(jù)反應的化學方程式4X+11O22Fe2O3+8SO2，反應物中氧原子個數(shù)為22，反應后的生成物中鐵、氧、硫原子個數(shù)分別為4、22、8，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則4X中含有4個鐵原子和8個硫原子，則每個X分子由1個鐵原子和2個硫原子構成，則物質(zhì)X的化學式為FeS2．故選：A．【點評】本題難度不大，利用化學反應前后元素守恒、原子守恒來確定物質(zhì)的化學式是正確解題的關鍵．23．（3分）在一個密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法不正確的是（）abcd反應前質(zhì)量（g）810102反應后質(zhì)量（g）待測2122A．該反應可能是化合反應B．表中待測值應為5C．物質(zhì)a與b變化的質(zhì)量比為3：8D．物質(zhì)d可能是該反應的催化劑【分析】根據(jù)表中物質(zhì)的質(zhì)量可知，d的質(zhì)量在反應前后沒有變化，則d不參加反應，c的質(zhì)量減少8g，則c是反應物，b的質(zhì)量增加11g，則b是生成物，再由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，則a應為反應物，且參加反應的質(zhì)量為3g．【解答】解：A、根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量變化，可知a和c反應生成b，是兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，則屬于化合反應，故A說法正確；B、因b質(zhì)量增加11g，c質(zhì)量減少8g，則由質(zhì)量守恒定律可知，a質(zhì)量減少3g，則待測值為8﹣3=5，故B說法正確；C、由質(zhì)量守恒定律及物質(zhì)的質(zhì)量變化可知，物質(zhì)a與b變化的質(zhì)量比為3：11，故C說法不正確；D、因d的質(zhì)量在反應前后不變，則d可能是該反應的催化劑，故D說法正確；故選C．【點評】本題考查學生對質(zhì)量守恒定律的理解和應用，明確質(zhì)量的變化是解答的關鍵，學生能根據(jù)質(zhì)量的增加或減少來判斷反應物與生成物及參加反應的質(zhì)量關系來解答．24．（3分）下列四種物質(zhì)①KClO3②Cl2③HCl④HClO，氯元素的化合價按由低到高順序排列的是（）A．①②④③ B．②③④① C．③②①④ D．③②④①【分析】在化合物中，元素的化合價代數(shù)和為零．【解答】解：氯酸鉀中，鉀元素是+1，氧元素是﹣2，可以求出氯元素的化合價是+5；氯氣為單質(zhì)，氯元素的化合價為零；氯化氫中，氫元素的化合價是+1，可以求出氯元素的化合價是﹣1；次氯酸中，氫元素的化合價是+1，氧元素是﹣2，可以求出氯元素的化合價是+1．氯元素的化合價按由低到高順序排列的是氯化氫、氯氣、次氯酸、氯酸鉀．故選D．【點評】解答本題要理解在單質(zhì)中，元素化合價為零，在化合物中，各種元素的化合價不為零，但是代數(shù)和為零．二、填空題：25．（3分）如圖是幾種粒子的結構示意圖：（1）A～E共有4種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第二周期，該元素的原子容易得（填“得到”或“失去”）電子．（2）表示原子的粒子有BD（填序號，下同）；（3）表示陰離子的有AE；（4）表示陽離子的有C；（5）表示相對穩(wěn)定結構的是ACE；（6）在化學反應中易得到電子的粒子是B．【分析】（1）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，質(zhì)子數(shù)決定元素的種類；原子的核外電子層數(shù)等于該元素所處的周期．據(jù)此進行分析解答．若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子；若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子，據(jù)此進行分析．（2）根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；（3）當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；（4）當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；（5）若原子的最外層電子數(shù)為8，屬于相對穩(wěn)定結構；（6）若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子；若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子，據(jù)此進行分析．【解答】解：（1）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，由粒子的結構示意圖可知．共有4種質(zhì)子數(shù)，共表示4種元素；由于B微粒質(zhì)子數(shù)等于核外的電子數(shù)，屬于B原子，B原子的核外的電子層數(shù)是2，B所表示的元素位于元素周期表的第二周期．由粒子的結構示意圖可知，在B的最外層電子數(shù)是6，大于4，在反應中易得到電子．（2）由結構示意圖為可以看出：BD粒子的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，屬于原子；（3）由結構示意圖為可以看出：AE粒子的質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，屬于為陰離子；（4）由結構示意圖為可以看出：C粒子的質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，屬于為陽離子；（5）由結構示意圖為可以看出：ACE粒子的最外層電子數(shù)為8，屬于相對穩(wěn)定結構；（6）由粒子的結構示意圖可知，在B的最外層電子數(shù)是6，大于4，在反應中易得到電子．故答案為：（1）4；二；得；（2）BD；（3）AE；（4）C；（5）ACE；（6）B．【點評】本題注重基礎，考查知識點較多，并且題目難度不很大，對基礎知識的掌握有很大幫助，多注重一些規(guī)律的記憶和積累．26．（3分）化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“①氧氣②氮氣③活性炭④氫氣⑤明礬⑥氦氣”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）（1）搶救危重病人常用的物質(zhì)是①；（2）常充入食品包裝袋以防腐的物質(zhì)是②；（3）探空氣球中常填充的安全氣體是⑥；（4）凈化水時可作絮凝劑是⑤．【分析】物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．【解答】解：（1）氧氣具有支持燃燒和供給呼吸的作用，常用作搶救危重病人供給病人呼吸；（2）氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，常充入食品包裝袋以防腐；（3）被填充的氣體的密度必須小，且化學性質(zhì)穩(wěn)定，不容易發(fā)生爆炸危險，所以用氦氣，因為氦氣密度小，化學性質(zhì)穩(wěn)定；（4）明礬在凈化水中的作用是與雜質(zhì)顆粒形成膠狀物，沉降下來，所以明礬的作用是作絮凝劑．故答案為：（1）①；（2）②；（3）⑥；（4）⑤．【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．27．（3分）化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用適當化學用語填空．（1）保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O；（2）2個硫酸根離子2SO42﹣；（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價O；（4）2個亞鐵離子2Fe2+（5）氖氣Ne；兩個氫氧根離子2OH﹣；氯化鈉中的陰離子Cl﹣；4個二氧化硫分子4SO2．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．【解答】解：（1）保持水化學性質(zhì)的最小粒子是水分子，故填：H2O；（2）2個硫酸根離子就是在硫酸根離子的前面加上數(shù)字2，故填：2SO42﹣；（3）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2，故填：O；（4）2個亞鐵離子就是在亞鐵離子的前面加上數(shù)字2，故填：2Fe2+；（5）氖氣的化學式為Ne；兩個氫氧根離子表示為2OH﹣；氯化鈉中的陰離子是氯離子；4個二氧化硫分子就是在二氧化硫化學式的前面加上數(shù)字4，故填：Ne；2OH﹣；Cl﹣；4SO2．【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．28．（3分）請認真回憶物質(zhì)與其構成粒子之間的關系，回答下列問題：（1）金屬鐵是由原子構成的，氯化鈉是由離子構成的，二氧化碳是由分子構成的．（填“原子”、“分子”或“離子”）（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結構示意圖為①當a=10時，該粒子是原子，該原子位于元素周期表中第二周期．②當a=8時，該粒子是陰離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．（3）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．你認為簡易凈水器不可以（填“可以”或不可以”）將硬水變成軟水．在日常生活中，人們常用煮沸的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來檢驗；一杯渾濁的河水過濾后濾液已經(jīng)澄清、透明，則所得濾液是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．【分析】（1）根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構成，有些物質(zhì)是由分子構成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構成的，如氯化鈉，進行分析解答即可．（2）①當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；元素周期表中周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，據(jù)此進行分析解答．②根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答．（3）根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別以及它們的檢驗方法來進行解答．【解答】解：（1）鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構成；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的；二氧化碳是由二氧化碳分子構成的．（2）①當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，a=2+8=10，該粒子是原子．元素周期表中周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，該原子核外有2個電子層，該原子位于元素周期表中第二周期．②當a=8時，質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．（3）硬水和軟水的主要區(qū)別在于它們中含有的可溶性鈣鎂化合物的多少不同，而簡易凈水器不能除去可溶性的鈣鎂化合物，所以不能起到軟化水的作用；在日常生活中常用煮沸的方法來軟化硬水，而區(qū)分硬水和軟水常用肥皂水，加入肥皂水后產(chǎn)生泡沫多的是軟水，泡沫少的為軟水．一杯渾濁的河水過濾后濾液已經(jīng)澄清、透明，則所得濾液是混合物；故答案為：（1）原子；離子；分子；（2）①10；二；②陰離子．（3）不可以；煮沸；肥皂水；混合物．【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)的粒子構成、粒子結構示意圖及其意義，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．29．（3分）以下物質(zhì)：①氧氣；②蒸餾水；③新鮮的空氣；④銅片；⑤五氧化二磷；⑥高錳酸鉀；⑦自來水；⑧過氧化氫；⑨加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體，其中：（1）屬于混合物的有③⑦⑨；（2）屬于純凈物的有①②④⑤⑥⑧；（3）屬于單質(zhì)的有①④；（4）屬于化合物的有②⑤⑥⑧；（5）屬于氧化物的有②⑤⑧．【分析】根據(jù)混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物的概念及分類關系回答．【解答】解：（1）混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，新鮮的空氣中主要含有氮氣、氧氣、稀有氣體等物質(zhì)，自來水中除含水外，其中還溶解了一些物質(zhì)，加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體中含有二氧化錳和氯化鉀，甚至還有末完全反應的氯酸鉀，故都是混合物．（2）純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，①氧氣、②蒸餾水、④銅片、⑤五氧化二磷、⑥高錳酸鉀、⑧過氧化氫都是由一種物質(zhì)組成的，均為純凈物．（3）單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，氧氣是由氧元素組成的純凈物，銅片是由銅元素組成的純凈物，故二者都是單質(zhì)．（4）化合物是由不同種元素組成的純凈物，在（2）中的純凈物中，蒸餾水和過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的，五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的，高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的，它們都是化合物．（5）氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物，蒸餾水和過氧化氫分別是由氫、氧兩種元素組成的化合物，五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的化合物，所以它們都是氧化物．故答案為：（1）③⑦⑨；（2）①②④⑤⑥⑧；（3）①④；（4）②⑤⑥⑧；（5）②⑤⑧．【點評】物質(zhì)的分類知識是初中化學的教學難點，也是考查的熱點之一，透徹理解有關概念，明確概念間的相互關系是解題的關鍵．30．（3分）已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是B；（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是C、D．【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖C是一種單質(zhì)和一種化合物組成混合物，圖D是兩種單質(zhì)組成的混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，圖A表示的是純凈物中的單質(zhì)，圖B表示的是純凈物中的化合物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．【解答】解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖C是一種單質(zhì)和一種化合物組成混合物，圖D是兩種單質(zhì)組成的混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，圖A表示的是純凈物中的單質(zhì)，圖B表示的是純凈物中的化合物；故答案為：（1）B；（2）C、D．【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類和微觀圖示的辨別等，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．31．（3分）一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應前的質(zhì)量/g1.72.27.90.9反應后的質(zhì)量/g待測6.602.7則反應后A的質(zhì)量為3.4g；該反應所屬的基本反應類型是分解反應；該反應中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22：9．【分析】反應后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，反應后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應物，反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑，也可能既不是反應物，也不是生成物，也不是催化劑．【解答】解：B物質(zhì)反應后質(zhì)量增加了4.4g，是生成物；C物質(zhì)反應后質(zhì)量減少了7.9g，屬于反應物；D物質(zhì)反應后質(zhì)量增加了1.8g，是生成物；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，A物質(zhì)中的待測數(shù)據(jù)為1.7g+2.2g+7.9g+0.9g﹣6.6g﹣2.7g=3.4g．故填：3.4g相對反應前的1.7g增加了1.7g，所以生成物，生成了1.7gA物質(zhì)．反應物是一種，生成物是三種，屬于分解反應．故填：分解反應．該反應中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為：4.4g：1.8g=22：9．故填：22：9．【點評】在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和．三、實驗題：32．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．（1）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣．試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管實驗結束后，應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒流炸裂試管．（2）若用F裝置收集氧氣，氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集，氣泡從集氣瓶口外逸時證明收集滿了．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，加入藥品前應先檢查裝置氣密性具體做法是在導管上連接橡皮管，用彈簧夾夾緊，從長頸漏斗向錐形瓶中加水直至浸沒長頸漏斗末端，繼續(xù)加水至長頸漏斗中形成一段水柱，一段時間后水珠高度不變，說明裝置不漏氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是能夠控制反應速率．（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．（5）已知一氧化氮