七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)考點(diǎn)練習(xí)題

七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)考點(diǎn)練習(xí)題第一單元生物和生物圈第一章 生疏生物1、生物學(xué)及生物的特征:生物學(xué)是爭論 和 的科學(xué)。生物的特征有：①生物的生活需要 。②生物能進(jìn)展 〔例：雨后見到蚯蚓。③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 。④生物能對外界刺激 。⑤生物能生長和 。⑥生物有 和 的特性。⑦生物能 和 環(huán)境。⑧除病毒外，生物體都由 構(gòu)成。2、科學(xué)探究的方法是科學(xué)探究的一種根本方法， 是科學(xué)探究常用的方法之一。3、科學(xué)探究的過程包括：①提出問題、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 。4、生物分類：①依據(jù)形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)可分為 、 和 三大類。②依據(jù)生活環(huán)境可分為 和 等。③依據(jù)用途可分為 、 、 和 等。其次章了解生物圈1、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫 。生態(tài)因素包括：〔如陽光空氣水溫度等和 〔影響某種生物生活的其他生物。2、生物與生物之間的關(guān)系：最常見有： 、 、 、 。3、生物與環(huán)境的關(guān)系包括：生物對環(huán)境的 和 。在綠草地上生活的蝗蟲體色往往是綠色的，說明生物對環(huán)境的 。野兔依靠牧草生存，但它們的活動也轉(zhuǎn)變著草場，野兔的爆炸性生殖曾一度使澳洲的大草原淪為荒漠，說明生物在環(huán)境的同時，也 著環(huán)境。生物適應(yīng)環(huán)境的例子：①人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；②沙漠中的駱駝；③荒漠中的駱駝刺；④嚴(yán)寒海疆中的海豹。生物影響環(huán)境的例子：蚯蚓能使土壤疏松肥沃。4、生態(tài)系統(tǒng)：在肯定空間范圍內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。舉例：一片樹林、一塊農(nóng)田、一片草原、一個湖泊、一條河流。5食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間由于 的關(guān)系而形成的鏈狀構(gòu)造叫做食物鏈。食物鏈書寫原則：①食物鏈的起點(diǎn)是 ，數(shù)量 ；②終點(diǎn)是此食物網(wǎng)中最高一級的 ，數(shù)量 ；

③箭頭指向 ；④ 一般不寫入。6食物網(wǎng)在一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈它們彼此穿插連接形成 物質(zhì)和能量沿著 和 流淌的。養(yǎng)分級越低生物數(shù)量 養(yǎng)分級越高，生物數(shù)量 。能量在食物鏈中逐級 。有毒物質(zhì)通過食物鏈逐級 。7、生態(tài)平衡在各種生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和比例是 的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的 力量，但這種調(diào)整力量是 的。8、生物圈的范圍包括的底部， 的大部， 的外表。一切陸生生物的立足點(diǎn)是 。 的活動可到達(dá)生物圈的各個圈層。9生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)如 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)； 生態(tài)系統(tǒng)； 生態(tài)系統(tǒng)； 生態(tài)系統(tǒng)。10生物圈是地球上全部的 與其 的總和是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是全部生物的家園。其次單元生物體的構(gòu)造層次第一章細(xì)胞是生命活動的根本單位1、生命活動的根本單位是細(xì)胞：細(xì)胞是生物體 和 的根本單位。2、使用顯微鏡的方法和步驟：① →② →③ →④清潔收鏡。一只手握住 ，另一只手托住 ；下降鏡筒時，眼睛要看 ；上升鏡筒時，眼睛要看 ；光線：反光鏡→遮光器〔光圈〕→通光孔→物鏡→目鏡；用 拭擦物鏡和目鏡；從目鏡內(nèi)看到的物像是 的；顯微鏡的放大倍數(shù)等于 和 放大倍數(shù)的 ；如：顯微鏡的物鏡10×，目鏡為 ，像長5cm，實(shí)際物體長為0.025cm；視野要調(diào)亮用 光圈鏡；視野要調(diào)暗用 光圈鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀看到的物象 ，觀看到的細(xì)胞數(shù)目 視野范圍；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，觀看到的物，觀看到的細(xì)胞數(shù)目，視野；推斷視野中看到的一個污點(diǎn)：污點(diǎn)可能在目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本上，如何推斷：轉(zhuǎn)動目鏡，假設(shè)污點(diǎn)動則在目鏡上；假設(shè)污點(diǎn)不動，再移動玻片標(biāo)本，假設(shè)污點(diǎn)動，則在玻片標(biāo)本上；假設(shè)污點(diǎn)不動，則在物鏡上；在視野中看到一個細(xì)胞在左上角，要將它移到中心，標(biāo)本應(yīng)當(dāng)向 移動。如何區(qū)分氣泡和細(xì)胞：氣泡有粗而黑的邊緣，邊緣暗而中間亮，擠壓會變形；3、玻片標(biāo)本：顯微鏡下觀看的材料要 ；常見的玻片標(biāo)本有三種： 、 、 ；以上三種玻片可以做成永久的或臨時的，其中托載標(biāo)本的玻璃片叫 ，掩蓋標(biāo)本的玻璃片叫 。4、制作臨時裝片的步驟：擦→滴→取→展→蓋→染→吸5、植物細(xì)胞的構(gòu)造及功能： 〔支持、保護(hù)。 (掌握物質(zhì)進(jìn)出)。 (含遺傳物質(zhì))。 (進(jìn)展光合作用)。 (內(nèi)含細(xì)胞液。6、動物細(xì)胞構(gòu)造：動物細(xì)胞有 、 、 ；動物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞特有的構(gòu)造： 、 、 。7、細(xì)胞中的物質(zhì)：細(xì)胞中的物質(zhì) 物：一般不含碳，一般不行燃燒〔水、無機(jī)鹽〕分為兩大類 物：一般含碳，可燃燒〔糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸〕8、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器： 體：合成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。只有植物細(xì)胞有。細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 體：分解有機(jī)物，將有機(jī)物中的能量釋放出來

9、人體的四種根本組織分別是： 〔具有保護(hù)和分泌等功能，如消化腺上皮，小腸腺上皮。 〔具有收縮和舒張等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。 〔能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，如大腦。 〔具有支持、連接、保護(hù)和養(yǎng)分等功能，如骨組織，血液。10、器官：由不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行駛肯定功能的構(gòu)造叫器官。11、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。12、動物體的構(gòu)造層次： → → → →動物體〔人體。13、人體八大系統(tǒng)： 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)， 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)。14、植物體的構(gòu)造層次：供細(xì)胞利用活的動物細(xì)胞和活的植物細(xì)胞中都有。 → → →植物體。植物體沒有 。9、受精卵：我們的生命始于 ，由于它里面有指導(dǎo)人體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的因而叫做 。10、細(xì)胞核： 是細(xì)胞的掌握中心， 掌握著生物的發(fā)育和遺傳。11、細(xì)胞核中有一種格外奇特的遺傳物質(zhì)叫 。 上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息?？寺〕鰜淼男⊙蜷L得像 母羊。細(xì)胞的生活是 、 和 變化的統(tǒng)一。其次章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體1、細(xì)胞由小到大的層次：基因→→ → →細(xì)胞。2、生物體的生長：生物體由小長到大是由于 和 ；細(xì)胞數(shù)目的增多依靠 ，細(xì)胞體積增大依靠 。3、染色體是由 和 兩種物質(zhì)組成的。 是遺傳物質(zhì)，因此可以說 就是遺傳物質(zhì)的載體。4、細(xì)胞分裂過程中， 的變化最明顯，在細(xì)胞分裂時，染色體會進(jìn)展 ，細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞和原細(xì)胞的 形態(tài)和數(shù)目一樣。5、細(xì)胞分裂時， 先由一個分成兩個，隨后， 分成兩份，假設(shè)是動物細(xì)胞， 從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，裂成兩個細(xì)胞。假設(shè)是植物細(xì)胞，則在原來的細(xì)胞中心，形成的 和的 。6、動物和人體發(fā)育都是從 開頭的。7、在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、構(gòu)造和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做 。細(xì)胞分化產(chǎn)生不同的 。8、組織：每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相像，構(gòu)造、功能一樣的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做 。①表示細(xì)胞的 過程，使細(xì)胞數(shù)目 ；②表示細(xì)胞的 過程，結(jié)果形成了不同的 。

15、綠色開花植物的六大器官： ， ， 屬于養(yǎng)分器官； ， ， 屬于生殖器官。16、植物的組織： 組織〔保護(hù)柔嫩局部，如根莖葉的表皮細(xì)胞； 組織〔儲存養(yǎng)分物質(zhì)，如根莖葉花果實(shí)種子都有； 組織〔運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，存在于根莖葉中； 組織〔對植物起支撐和保護(hù)作用，在莖、葉柄、果皮中有〕等。17、舉出幾種單細(xì)胞生物： 、 、草履蟲、 、 。18、在觀看草履蟲的試驗(yàn)中，應(yīng)從培育液的 吸取培育液，是由于 在載玻片的培育液的液滴中放 是為了減慢草履蟲的運(yùn)動 。① ,使草履蟲在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)；② ，攝入氧氣，排出二氧化碳；③ ，攝取細(xì)菌和微小的浮游植物；④ ，消化食物；⑤ 和 ，收集體內(nèi)多余的水和廢物并排出；⑥ ，含遺傳信息；，排出不能消化的食物殘渣。與衣藻相比，草履蟲沒有的構(gòu)造是 和 。19、舉例單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利方面；①是魚類的自然餌料②對污水凈化有肯定作用；有害方面：①能侵入人體危害安康②海水中的單細(xì)胞生物大量生殖課形成赤潮。20、試驗(yàn)題：草履蟲對牛肉汁和食鹽刺激的反響〔課本P69頁第3題，草履蟲對外界利和有害的刺激能作出不同的反響，即能 不利刺激， 有利刺激。第三單元生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物1生物圈中的綠色植物的四大類群： 植物物植物和 植物?！按核G于染，春來江水綠如藍(lán)”中的綠是指大量生殖的綠色 植物。植物的分化。通過植物的分化。通過生殖后代。衣藻等植物類群生活環(huán)境、形態(tài)、構(gòu)造、生殖特點(diǎn)代表植物藻類、、孢子植苔蘚植物生活在陰濕的陸地。植株矮小，有莖葉的分化；但莖中沒有 葉中沒有 根很簡潔，稱為 。通過 生殖后代。墻蘚、葫蘆蘚物蕨類植物生活在潮濕的陸地。有 、 、 的分化，有特地的 和 組織。通過生殖后代。蕨、卷柏、滿江紅種裸子生活干旱的陸地上。種子外面沒有包子植物被。通過 生殖后代。銀杏、紅豆杉、植被子生活干旱的陸地上。種子外面有包被。物植物通過 生殖后代。桃、水稻、葡萄、3、孢子是一種 細(xì)胞。4、菜豆和玉米種子的主要局部是 ，它是植物體的幼體，由[2] 、[3] 、[4] 、[5] 組成的。玉米種子縱剖開，滴碘液后染成藍(lán)色的局部是[7] ,它含有的菜豆種子玉米種子物質(zhì)主要是 。菜豆種子萌發(fā)的養(yǎng)分來自[2] 。菜豆種子玉米種子一樣點(diǎn)不同點(diǎn)都有和胚。菜豆種子有子葉，胚都是由、沒有,養(yǎng)分物質(zhì)儲存在中。、、玉米種子有子葉,組成。有，養(yǎng)分物質(zhì)儲存在中。6、被子植物能成為陸地上分布最廣泛的植物家族的緣由：①具有興旺的 組織，保證了體內(nèi)水分和養(yǎng)分物質(zhì)的運(yùn)輸。②都能開花結(jié)果，產(chǎn)生 和果實(shí)。果實(shí)能夠保護(hù)里面的 ，不少果實(shí)還能幫助 傳播。果實(shí)由 和 組成；松的球果 〔是或不是〕果實(shí)。7、學(xué)問應(yīng)用：我們吃的面粉、玉米面主要來自小麥、玉米種子的 ；我們吃的花生豆和黃豆主要來自種子的 時應(yīng)中選擇大而飽滿的種子，緣由是種子含大量供胚發(fā)育的 。其次章被子植物的一生1、種子萌發(fā)的條件：

外界環(huán)境條件：① 的溫度；② 的水分；③ 的空氣自身條件：胚 、有 、且不在 的。2、幾種種子都不能萌發(fā)：①干癟的種子；②被昆蟲咬壞胚的種子；③儲存時間過長胚已死亡的種子；④正在休眠期的種子。3標(biāo)號123410粒種子，10粒種子，加1010粒種子，加較多水處理溫，黑暗。放冰箱里。瓶蓋，室溫，黑暗。①試驗(yàn)現(xiàn)象：1號 ，緣由 。號 ，緣由 。號 ，緣由 。號 ，緣由 。其中作為比照組的是 瓶，其他的為試驗(yàn)組。設(shè)置2號瓶的意義是 。②試驗(yàn)結(jié)論：1號與2號比照，所探究的條件是 ，得出的結(jié)論是 2號與3號比照，所探究的條件是 ，得出的結(jié)論是 。2號與4號比照，所探究的條件是 ，得出的結(jié)論是 。③試驗(yàn)的總結(jié)論是種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是 ?！惨?、種子萌發(fā)的條件。 。5號瓶來探究“種子萌發(fā)是否需要光？”5把5號瓶放置于 處，其它條件與2號瓶 。4、種子萌發(fā)的過程：①種子→② 或 中的養(yǎng)分物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽胚軸→③ 發(fā)育突破種皮形成 →④ 伸長→⑤ 發(fā)育成 →⑥ 進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。5、抽樣檢測：例：測定種子萌發(fā)率：從檢測對象中抽取 個體作為樣本，進(jìn)展檢測。 選取肯定數(shù)量的種子供給適宜的溫度、 、 。四次測得的綠豆種子的發(fā)芽率分別為：94%、92%、97%、93%，該種子的發(fā)芽率為 。6、根尖：從根的頂端到生有根毛的一小段叫做根尖。它的構(gòu)造依次是根冠→ - →成熟區(qū)。根尖吸取水的主要部位是 。幼根的生長最快的部位是 最快的部位是 。7《觀看根毛和根尖的構(gòu)造》試驗(yàn)時要選擇已經(jīng)長出 的幼苗。幼根的生長一方面靠 增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠 細(xì)胞體積的增大。8、枝條是由 發(fā)育成的，植株的芽依據(jù)著生位置可分為 和 芽和根尖中都有 組織。植株生長需要的養(yǎng)分物質(zhì)： 、 和 。木本植物的莖可以分為 、 和 三局部。9、無機(jī)鹽的作用：肥料的作用是給植物生長供給 ，植物生長需要量最多的無機(jī)鹽是：含 、含 、含 的。每一種植物的生長需要 種無機(jī)鹽。不同植物需要的無機(jī)鹽種類和數(shù)量是 ，同一植物不同生長發(fā)育時期需要的無機(jī)鹽的種類和數(shù)量是 。10、花的構(gòu)造：甲圖中，起保護(hù)作用的是① 和④ ；花最重要的構(gòu)造是 ；雄蕊是由③ 和② 組成；②產(chǎn)生 。雌蕊是由柱頭、花柱、⑦ 組成；⑦將來發(fā)育成⑧ ,⑨ 將來發(fā)育成⑩ ?；ǖ钠渌植咳?、 、 都凋落。我們吃的花生米是由 發(fā)育成的。秋天收獲的玉米常有缺?，F(xiàn)象，向日葵的籽粒常有空癟的，主要是由于 引起的，彌補(bǔ)的方法是進(jìn)展 ，增加產(chǎn)量，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。11、傳粉和受精：乙圖中， 從花藥落在雌蕊 上的過程叫傳粉； 是指花粉受到雌蕊柱頭上黏液的刺激后產(chǎn)生的，其內(nèi)的③ 進(jìn)入胚珠里與里面的④ ，形成受精卵的過程。受精卵將來發(fā)育成 ；子房壁將來發(fā)育成 。種子植物的受精發(fā)生在 內(nèi)。從開花到結(jié)果必需經(jīng)過的兩個生理過程是 和 。12、果實(shí)和種子的形成：子房發(fā)育成 。受精卵發(fā)育成 。胚珠發(fā)育成 。子房壁發(fā)育成 。14、常見的果實(shí)有：玉米、小麥、水稻、西瓜、葵花籽、豆角、花生。常見的種子有：蠶豆、綠豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)1、植物吸水的主要器是 〔其它器官也能吸取少量的水和無機(jī)鹽。根吸水的要部位是根尖的 ，由于這局部有大量的 ，能增加吸水面積和吸水力量。2、水的作用：水在植物體內(nèi)有①用于光合作用，制造有機(jī)物。②參與呼吸作用。③物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體等用途。預(yù)備移栽植物，根部帶個土坨，是為了防止 。3、水的運(yùn)輸：在“水分在莖內(nèi)運(yùn)輸途徑是怎樣的”的試驗(yàn)中，變紅的局部是 ，說明水分進(jìn)入植物體內(nèi)后通過 運(yùn)輸?shù)?。選用帶葉的枝條，并放在陽光下是為了加快 作用。綠色開花植物的器官中都有 ，屬于 組織，每根導(dǎo)管都是由 〔死的、活的〕細(xì)胞組成的，貫穿于整個植物體。水運(yùn)輸?shù)倪^程：土壤中的水 細(xì)胞 內(nèi)的細(xì)胞根中的 其它器官中的 需要水的組織或細(xì)胞4、蒸騰作用：水分從 植物體外表以 狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物體內(nèi)的水分主要從 散失的。蒸騰作用主要是通過 進(jìn)展的。莖、葉等器官也能進(jìn)展少量的

蒸騰作用。5、葉片的構(gòu)造和功能：分別寫出每局部的名稱：① ② ③ ④ 。其中①有 和 作用，屬于 組織；④和②屬于 組織。③中含有大量的 能進(jìn)展光合作用，屬于 組織；氣孔是由一對 的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。保衛(wèi)細(xì)胞中有 ，而表皮細(xì)胞中沒有。白天氣孔多數(shù) ，晚上氣孔多數(shù) 。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是 的“窗口”。葉片的功能有光合作用、蒸騰作用、呼吸作用。6、蒸騰作用的意義：①可 植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②根吸取水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿?；③可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸；④增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。7、學(xué)問應(yīng)用：移栽樹苗時常剪去大量的枝葉。夏天移栽植物最好在陰天或早晚進(jìn)展，并去掉大局部枝葉，緣由是 。第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1暗處理：首先把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是 。設(shè)置比照和光照將葉片的一局部從上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是 。脫色：光照幾個小時后，摘下葉片放進(jìn) 中隔水加熱脫精彩素〔目的：使葉片脫色，溶解葉片中的 ，便于觀看。漂洗染色：用清水漂洗，然后用 染色。漂洗觀看：用清水漂洗，然后放在低倍鏡下觀看。試驗(yàn)現(xiàn)象葉片見光局部變成了 遮光局部 緣由是見光局部產(chǎn)生了 。試驗(yàn)結(jié)論：①光合作用制造的產(chǎn)物有 。② 是綠色植物制造有機(jī)物不行缺少的條件。③光合作用在 中進(jìn)展所以說它既是生“ 的車間，又是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的“ 。2、物質(zhì)的用途：為細(xì)胞的生命活動供給物質(zhì)和能量。用來構(gòu)建生物體。綠色植物制造的有機(jī)物哺育了其他生物。①為生物圈中的其他生物供給了根本的食物來源。②為其他生物供給了構(gòu)建自身的材料以及生命活動需要的能量。第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡1、普里斯特利試驗(yàn)把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在密閉的玻璃罩里，不久蠟燭 ；把一只小白鼠放在密閉的玻璃罩里，不久小白鼠 ；將植物和點(diǎn)燃的蠟燭一同放在密閉的玻璃罩里，植物能長時間活，蠟；把植物和白鼠一起放在密閉的玻璃罩里，植物和小白鼠都 。上述試驗(yàn)都是在 下進(jìn)展的。結(jié)論： 。假設(shè)把〔2〕和〔4〕試驗(yàn)裝置都放在黑暗中， 裝置中小鼠先死亡，緣由是 。2、科學(xué)探究《二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？》〔一、提出問題：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？〔二、作出假設(shè)： 。該試驗(yàn)的變量是 ，作為比照組的試驗(yàn)裝置是 〔左圖、右圖?！踩?、四〕制定和實(shí)施打算：材料用具：2清水、氫氧化鈉溶液等。方法步驟：①暗處理：將植物置于黑暗處一晝夜，目的是 。②設(shè)置比照試驗(yàn)：將上述材料用具按右上圖試驗(yàn)裝置設(shè)置。寫出具體操作步驟： ③脫色：設(shè)置完成后，將裝置移到陽光下照3～4個小時后，摘下葉片分別放入 中隔水加熱脫去 這時葉片變成 ，酒精變成 。④漂洗、染色：用清水漂洗葉片，滴加碘液染色。⑤漂洗、觀看：片刻后，用清水沖掉碘液，觀看夜色的變化?！参?、得出結(jié)論：〔1〕試驗(yàn)現(xiàn)象：沒有氫氧化鈉的一組試驗(yàn)植物的葉片消滅 色，說明有淀粉生成有氫氧化鈉的一組試驗(yàn)植物的葉片沒有消滅 色，說明沒有淀粉生成。〔2〕試驗(yàn)結(jié)論： 。3、光合作用產(chǎn)生氧氣：快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下釋放的氣體后又燃燒起來，說明金魚藻釋放出的是 。4、光合作用的實(shí)質(zhì)：綠色植物通過 ，利用 ，把 和 轉(zhuǎn)化成儲存能量 〔如淀粉，并且釋放 的過程。光合作用反響式〔圖解+〔儲存著能量〕