中班體育游戲《老鷹抓小雞》教案十篇

中班體育玩耍《老鷹抓小雞》教案十篇老鷹捉小雞篇一老鷹捉小雞先選一個小朋友當(dāng)老鷹，再選一個小朋友當(dāng)母雞，別的小朋友排成一隊站在母雞后面，最前面的那只小雞拉住母雞衣服，后面的小雞拉住前面那只小雞的衣服，玩耍開頭。老鷹要想方法捉住母雞后面的小雞，母雞也要想方法躲，不能讓老鷹捉就大喊：鉆雞窩，后面的小雞聽見了，就蹲下，老鷹就不能抓了，母雞再說：出雞窩，老鷹才能再抓，看誰能堅持到最終。家長評語：一個三年級的學(xué)生第一次寫作文語言就如此精練，條理如此清楚，實在難得。我們沒有做任何修改，為鼓舞她發(fā)展，特推舉期望能給發(fā)表。感謝！2活動設(shè)計背景活動目標(biāo)進(jìn)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的力量。在玩耍中進(jìn)展兒童的生疏力量、人際交往力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：通過玩耍練習(xí)兒童各種感官力量?；顒宇A(yù)備活動過程開頭教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動，講玩耍規(guī)章。進(jìn)入玩耍將中班幼兒分成假設(shè)干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩。的氣氛中。教學(xué)反思并且在活動中他們能有所創(chuàng)，他們會轉(zhuǎn)變活動中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)章，更加的適合他們的心理需要。對活動過程的反思。對幼兒進(jìn)展的反思：這個活動設(shè)計得還是很成功的，大局部兒童都能樂觀表揚(yáng)。對教師專業(yè)進(jìn)展的反思：由于自身剛出來工作，理論聯(lián)系實際不夠強(qiáng)，以敏捷的活動方案，依據(jù)不同兒童的心理承受力量安排活動內(nèi)容。進(jìn)入玩耍角色。師生在玩耍過程中氣氛深厚。對活動效果的評析：活動由始到終都進(jìn)展得很順當(dāng)，但隨著兒童對活動的了了，在今后的活動設(shè)計肯定要考慮到兒童對玩耍熱忱度的持續(xù)狀況。假設(shè)讓我重上這節(jié)課，我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些力量。還要賜予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些嘉獎。3執(zhí)教者：雷志英一.談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們寵愛玩玩耍嗎？尋常都玩些什么玩耍？那會玩“老鷹捉小雞”這個玩耍嗎？你們是怎樣玩的？二.導(dǎo)入玩耍，宣布規(guī)章，明確提出要求?？赐瑢W(xué)們說得這么快活，那我們就到操場上去玩玩這個玩耍吧。弄清玩耍規(guī)章?！策x出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”遇到“小雞”身體，就算捉住?！橙?進(jìn)展玩耍，體驗感受。整隊到操場上，分好小組，讓每位同學(xué)體驗一次。的，看到的、想到的說一說?！餐嫠r，同學(xué)們都格外興奮。“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”的動作都格外滑稽，都格外緊急，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛喧鬧?！乘?練說過程，明確方法，以說促寫。時的感受？〔“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”2—3位同學(xué)介紹，并準(zhǔn)時將一些詞語板書。溝通所看到、聽到、想到的。看來這玩耍讓大家回味無窮，那大家想不想把這次玩耍的過程回去跟你的好一想應(yīng)當(dāng)從哪幾個方面來說。指名說談看法?！矎娜宋锏膭幼鳌⒄Z言、神態(tài)以及自身的心理活動這些方面〕指名學(xué)生把玩耍全過程完整地表達(dá)一遍?！矌熒餐u議修改〕學(xué)生進(jìn)展習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。五.指導(dǎo)修改，點(diǎn)評。教學(xué)反思：對于三年級的學(xué)生來說，寫作是一個難點(diǎn)。不但表現(xiàn)為不知道該怎樣具體、生缺乏一些生活體驗?；诖?，因此，我設(shè)計了這樣一堂玩耍性的寫作課。目的在于讓學(xué)生在親身體驗的根底上，有感可發(fā)，有話可說，有事可寫。而好動貪玩是孩子們對作文的恐驚感，讓學(xué)生寵愛上作文。教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活并指導(dǎo)他們把自身親身經(jīng)受的事情表達(dá)出來，以到達(dá)提升學(xué)生寫作水平的目的。訓(xùn)練，把學(xué)生的作文根底打好，才能到達(dá)我們預(yù)期的目標(biāo)。“丁零零。”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥似的飛出教室，來到操場上，玩“老鷹“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最終面。開頭玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣開放雙翅舍命保護(hù)著“小雞們。”“老鷹”跑到東“母雞”就跟到東。“老鷹”走到西，“母雞”就頂?shù)轿鳎劬λ浪赖囟⒅袄销棥?。由于“老鷹”移動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最終我被甩出去，我舍命叫著：“伙伴們，我落伍了，快來救救我呀！”這時，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還的小雞了。“老鷹”捉我的時候“母雞”放松了警覺，因此狡猾的“老鷹”突然從小雞背后撲了過去，最終捉住了一只“小雞”?？蓱z的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀！”“母雞”眼睜睜地看著自身的“孩子”被“吃掉”，難過極了！“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g快的心情跑進(jìn)教室。幼兒園小班體育玩耍老鷹捉小雞教案篇4玩耍目的：玩耍方法：一幼兒扮“老鷹“，其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮“母雞“，張開兩臂，后面幼兒扮“小雞“，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。玩耍開頭，“小雞“們一起念兒歌，念畢，“老鷹“馬上捕獲隊尾的“小雞“，“母雞“張開雙臂盡力保護(hù)“小雞“，“小雞“隨著“母雞“左右移動，敏捷地躲閃，不讓“老鷹“拍到?！靶‰u“如被捉到，即離開現(xiàn)場?！袄销棥白降饺种换蛩姆种坏摹靶‰u“后，調(diào)換角色。玩耍重開頭。玩耍規(guī)章：“老鷹“和“母雞“不得遇到對方的身體。建議：附兒歌：小雞別可怕，拉住媽媽快躲開。活動目標(biāo)：嘗試閃躲得走和跑?；顒宇A(yù)備：場地玩耍規(guī)章：每組一個小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，“小雞“隨“母雞“左右一動，靈活的躲閃，不讓“老鷹“拍到，“小雞“如被捉到，即離開場地?；顒油娣ǎ宏犃芯毩?xí)四路縱隊——二路縱隊——開花走——圓形——四路縱隊。二.根本局部：交待玩耍名稱、玩法玩法：每組又一個小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮“母雞“，張開兩臂，后面幼兒扮“小雞“，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。“n念完后老鷹馬上捉隊尾的“小雞“，“母雞“張開雙臂保護(hù)“小雞“?！靶‰u“隨“母雞“的躲閃，不讓“老鷹“拍到，“小雞“如被捉到，即離開場地?！袄销棥白降饺种换蛘叨种弧靶‰u“時，調(diào)換角色，玩耍從開頭。請一組幼兒協(xié)作，示范玩耍。幼兒評論玩耍奇狀況，了解沒弄清楚的規(guī)章。幼兒分組合作玩耍。教師明確提出玩耍中消滅的問題，集體爭論解決。連續(xù)玩耍小班戶外玩耍教案《老鷹捉小雞》篇5一.設(shè)計意圖《幼兒園指導(dǎo)〔綱要〕》中指出：“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應(yīng)以玩耍為根本活動”。因此，作為幼兒教師的我們，要覺察、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的“玩的天性”。但剛?cè)雸@的小朋友，玩耍的規(guī)章意識不強(qiáng)，假設(shè)要讓他們按規(guī)章一板一眼的此，我選擇了孩子們最了解最寵愛的民間玩?！独销椬叫‰u》。二.活動目標(biāo)學(xué)會傳統(tǒng)的民間玩耍《老鷹捉小雞》，能與同伴共同玩耍。進(jìn)展幼兒的靈敏度和反響力量，學(xué)會躲閃。三.活動過程“紙箱子房間”，假設(shè)干條“長繩子?xùn)艡凇?，面包機(jī)和碟片。學(xué)小雞的叫聲和動作。教師說：“雞寶寶們，今日的天氣很好，媽媽帶你們出去做玩耍好不好？”教師布置好場地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個雞寶寶“雞寶寶小火車”連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。另一位教師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著鷹捉到。四.活動延長做小雞操。一段舒緩的音樂。五.評析！幼兒園大班體育《老鷹捉小雞》教案篇6活動目標(biāo)：熬煉幼兒行動的靈敏性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。通過幼兒對民間玩耍的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。活動預(yù)備：音樂磁帶?；顒舆^程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使過去。雞媽媽見孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住?，F(xiàn)在我們出去做玩耍，你們聽教師的。話嗎？幼兒：聽話二.開頭玩耍〔幼兒扮演小雞，一位教師扮演雞媽媽，另一位教師扮演老鷹〕〔幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動場地同時做預(yù)備活動并隊列訓(xùn)練〕幼兒：老鷹來了師：哎呀，誰來了？〔老鷹來了〕快到媽媽身后躲起來?！橙?歸納總結(jié)四.兒歌韻律，放松活動教學(xué)反思：活動成為培育兒童興趣、進(jìn)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)的過程。大班活動《老鷹抓小雞》教案篇7活動目標(biāo)學(xué)習(xí)用眼睛觀看同伴利用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的玩耍。在玩耍中能遵守規(guī)章，學(xué)會保護(hù)自身?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法?；顒舆^程熱身運(yùn)動。角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。出示老鷹頭飾，引出玩耍。介紹玩耍規(guī)章。做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽?！闭堃唤M幼兒進(jìn)展示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。幼兒分組玩耍，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。幼兒自由組合，三人一組進(jìn)展玩耍。集體溝通?！皠倓偰惝?dāng)雞媽媽的時候是怎么保護(hù)小雞的？”幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀看雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往一樣的地方跑。分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。師幼共同練習(xí)側(cè)滑步。幼兒再次玩耍一次，引導(dǎo)幼兒在玩耍中眼睛觀看老鷹移動的方向。幼兒溝通捉住小雞的好方法。4〕5人一組進(jìn)展玩耍，鼓舞老鷹想方法捉住小雞。幼兒園大班體育《老鷹捉小雞》教案篇8活動目標(biāo)：熬煉幼兒的躲閃力量和大肌肉群的進(jìn)展熬煉幼兒的反響力量與相互合作的力量：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾活動過程：開頭局部一.全體幼兒進(jìn)展熱身活動：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳動等動作。二.請一名幼兒做“雞媽媽“，教師做“老鷹“，其余為“小雞“。三.雞媽媽與小雞們分散開，邊做仿照動作邊說：“嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？“四.“老鷹“飛來了，“雞媽媽“張開雙臂：“孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。“小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。“五.“老鷹“捕獲隊里的“小雞“。“雞媽媽“張開雙臂保護(hù)“小雞“，“小雞“隨“媽媽“左右移動，靈活的躲閃，不讓“老鷹“捉到。六.被捉到的“小雞“離開場地。七.“老鷹“捉到四分之一或三分之一的“小雞“時，調(diào)換角色，重玩耍。幼兒園大班體育《老鷹捉小雞》教案篇9設(shè)計意圖：《指南》和《綱要》都強(qiáng)調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，培育幼兒對選擇孩子了解的器材。原來是想選擇一節(jié)教材里的課，但一找覺察小班上學(xué)有肯定的前期閱歷，能吸引幼兒樂觀主動地參與。小班幼兒寵愛看《喜洋洋與灰太狼》的故事，寵愛玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的玩耍“老鷹捉小雞”的玩耍情節(jié)，通過這一玩耍3個小動物的家，不但進(jìn)展了幼兒聽信號向指定方向跑的力量，更增多咯玩耍的趣味性?；顒幽繕?biāo)：能聽信號向指定方向跑，跑動中能平穩(wěn)掌握自身的身體。嘗試一物多玩，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。活動重難點(diǎn)：體驗玩耍的樂趣?；顒拥碾y點(diǎn)是：探究一物多玩方法?；顒宇A(yù)備：幼兒人手一個呼啦圈。音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾?；顒舆^程：熱身活動：開汽車進(jìn)場。小雞寶寶們，今日天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂入場。幼兒探究圈的多種玩法。幼兒自由玩圈。溝通圈的多種玩法。請幼兒說一說自身是怎樣玩圈的？并演示玩法。鼓舞幼兒探究圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。玩耍：超級變變變――雙腿夾緊圈跳；變成小河――圈放到地上，雙腳跨過；變成螃蟹――圈放到背上，橫著走；變成汽車――滴滴答答…玩耍：老鷹捉小雞3個小動物的家。“開車來到“小兔家”：“咦？這是誰的家呀？”“我們一起向小兔問好！”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。爭論：老鷹來了怎么辦？〔爭論玩耍規(guī)章〕這是什么？可能是誰來啦？”“假設(shè)老鷹來了，我們怎么辦呢？”“躲到哪？”我們試試看，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好?！惨罁?jù)指令找“家”〕放松活動：開汽車回家老鷹捉小雞玩耍教案篇十活動目標(biāo)：嘗試閃躲得走和跑?；顒宇A(yù)備：場地玩耍規(guī)章：每組一個小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，“小隨“母雞“左右一動，靈活的躲閃，不讓“老鷹“拍到，“小雞“如被捉到，即離開場地?；顒油娣ǎ洪_頭局部：隊列練習(xí)四路縱隊——二路縱隊——開花走——圓形——四路縱隊。二.根本局部：交待玩耍名稱、玩法玩法：每組又一個小朋友扮老鷹，該