初中生物-藻類植物教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、教學(xué)目標概述藻類植物的特征和它的生活環(huán)境說出藻類植物與人類生活的關(guān)系和自然界中的作用關(guān)注藻類植物的生存現(xiàn)狀二、教法設(shè)計教學(xué)環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計節(jié)意圖1.綠色開花植物有學(xué)生逐個答復(fù)：教學(xué)環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計節(jié)意圖1.綠色開花植物有學(xué)生逐個答復(fù)：明確目標，出示學(xué)習(xí)目標放矢。導(dǎo)入復(fù)哪六大器官？習(xí)內(nèi)容2.你見過不是綠色入手，引導(dǎo)〔2分的植物嗎？試舉例。鐘〕3.你見過綠色不開快速進入狀態(tài)花的植物嗎？試舉例。實際問題。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)學(xué)生讀本節(jié)學(xué)習(xí)目標。綠色不開花的植物。生的興趣。出示常見的藻類植識開頭，掌物、苔蘚植物和蕨類植物1.握學(xué)問，培物分類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié).求，依據(jù)自己的生活閱歷，比照教養(yǎng)力量，應(yīng)師供給的圖片，聯(lián)系生活實際進展用力量。通總結(jié)。習(xí)，小組合.2.小組內(nèi)對學(xué)問點進展提問，穩(wěn)固學(xué)問。學(xué)任務(wù)。提出對本模塊不理解的問題教師對學(xué)生提出的問題進展解答。自主學(xué)習(xí)，類植物教師提出模塊二學(xué)學(xué)生依據(jù)教師提出的探究問題習(xí)內(nèi)容――藻類植物，出進展小組爭論。示問題探究：出示海帶和行教學(xué)水綿圖片，依據(jù)你的生活學(xué)生小組內(nèi)進展合作學(xué)習(xí)。閱歷，你覺得以下植物和各小組溝通你所得到的答案是綠色開花植物器官組成否一樣，有問題的提出來。一樣嗎？。(101.說出常見的藻類植物及它1.能說出常見的藻們的生活環(huán)境。類植物及它們的生活環(huán)2.總結(jié)出藻類植物構(gòu)造上的境。特征。2.嘗試總結(jié)出藻類3.說出藻類植物是如何生活植物構(gòu)造上的特征。的？3.嘗試說出藻類植4.總結(jié)藻類植物與人類和自然物是如何生活的？界有什么關(guān)系？總結(jié)藻類植物與人類和自然界有什么關(guān)系？教師巡回指導(dǎo)。教師重點講解淡水藻類---衣藻和水綿，海水藻類――海帶，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這兩種藻類植物生總結(jié)這兩種藻類植物的共同的特征。學(xué)生嘗試總結(jié)出藻類植物的代表植物及分類，藻類植物的生活環(huán)境，以及藻類植物的形態(tài)構(gòu)造特點教師提出問題：藻類學(xué)生思考，查閱資料。植物如何生活？進一步探究：藻類植物無根、莖、葉、花、果實、種子，那它們怎么生殖？出示藻類植物與人學(xué)生總結(jié)與人類和自然界的關(guān)系。類生活和生產(chǎn)的關(guān)系，投影顯示檢測訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)堂完成。檢測訓(xùn)題目。練訓(xùn)練題目，的目的，一底。學(xué)情分析47但不能長時間留意力集中,對學(xué)問往往是記得快，忘的也快。上學(xué)期識。效果分析境和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師在學(xué)生就會想方法對號入座，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析一、教材地位類植物的常見種類和與人類和自然界的關(guān)系。二、教材的課標要求具體內(nèi)容標準具體內(nèi)容標準活動建議1.1.概述藻類植物的主要特征及人類的關(guān)系。依據(jù)課標制定的復(fù)習(xí)目標包含以下幾個概述藻類植物的特征和它的生活環(huán)境說出藻類植物與人類生活的關(guān)系和自然界中的作用關(guān)注藻類植物的生存現(xiàn)狀三、教學(xué)的重點藻類植物的主要特征藻類植物與自然界的關(guān)系四、教學(xué)難點藻類植物通過葉綠體進展光合作用藻類植物無根莖葉的分化五、教材主要通過試驗 觀看水綿衣藻的構(gòu)造，觀看加熱后的海帶顏色的變化，得出藻類植物中有葉綠體，能進展光合作用的結(jié)論，通化，通過圖示的方法，明確了藻類植物與人類生活的關(guān)系。評測練習(xí)1、紫菜、海帶都屬于的植物類別是〔 〕A．藻類植物B．苔蘚類植物 C．蕨類植物D．種子植物2、大氣中，近70%的氧氣來源于哪類植物藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物3“西湖春草綠，春水綠如染”這句詩中主要描述的是哪類植物？A．藻類植物 B．蕨類植物 C．苔蘚植物 D．種子植物4、藻類植物是最低等的植物類群，其緣由是〔 〕A．他們主要生活在水中 B．他們沒有根、莖、葉的分化C．它們能釋放氧氣 D．它們是單細胞或多細胞個體5、海帶是一種養(yǎng)分價值很高的食品以下關(guān)于海帶的描述，正確的選項是A．海帶是褐色的，不含葉綠素海帶的可食局部是葉片C．海帶是多細胞的種子植物D．海帶全身都能從環(huán)境中吸取水和無機鹽6、以下關(guān)于藻類植物的說法，正確的選項是〔 〕A．藻類植物構(gòu)造簡潔，有的單細胞，有的多細胞，但都沒有根莖葉分化B．單細胞藻類植物無根莖葉分化，大型藻類植物有了根莖葉分化C．藻類植物生殖時產(chǎn)生了大量的種子D．越簡潔的藻類植物光合作用越強，大氣中的氧氣都是藻類植物釋放的7、綠色植物的光合作用維持了大氣中的碳氧平衡，為生物的活動供給了氧氣．大氣中的氧氣主要來自哪類植物的光合作用？〔 〕A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物8從淺海中撈取植物充饑,你認為他們能撈到哪些植物()A.水綿和滿江紅 B.水綿和苔蘚C.海帶和石莼 D.地衣和水綿課后反思的分類，然后給學(xué)生出示常見的藻類植物，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，分析藻類體內(nèi)有葉綠素，沒有根莖葉的分化，能進展光合作用，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除這些特征外，這類植物還有什么特征，與以前的的學(xué)問結(jié)合。在藻類植物與自然界和人類關(guān)系的表達上，主要讓學(xué)生結(jié)合生活的實際，進展分析整合。綜觀全課，主要教師引導(dǎo)為主，學(xué)生的自主學(xué)貫穿全課，能讓學(xué)我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)么過得那么快呀？”可見學(xué)生已完全投入到課堂學(xué)習(xí)中來了。氛輕松活潑，師生氣氛融洽；課堂以學(xué)生