寒號鳥(教案)模版

13【教學(xué)目標(biāo)】15813聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。明白辛勤勞動，不能得過且過?！窘虒W(xué)難點】分角色朗讀，明白辛勤勞動才會過上奇特生活。【教學(xué)課時】2

關(guān)鍵力量第一課時【課時目標(biāo)】生疏“堵、縫”等158個生字，會12〔重點〕初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間挨次連句成段。1〔重點〕【教具預(yù)備】課件〔筆順動態(tài)演示朗讀音視頻〕【教學(xué)過程】內(nèi)容 課件頁碼一、導(dǎo)入課導(dǎo)入類型：出示寒號鳥圖片：〔1-4〕教師口述：復(fù)齒鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黃足鼯鼠、寒號鳥、寒號蟲、寒搭拉蟲，是嚙齒類動物。棲息于海拔1200米左右的針闊混交林。在高大喬木樹上或陡峭巖壁裂隙石穴筑巢，為森林動物。中國特有物種，主要分布在中國河北、吉林、山西、陜西、甘肅、湖北、四川、云南、貴州、西藏和青海等地。板書課題，齊讀課題。〔板書：13寒號鳥〕【設(shè)計意圖：圖片導(dǎo)入，介紹寒號鳥，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然引導(dǎo)到課文學(xué)習(xí)中來。】二、初讀感知聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，留意生字的讀音。學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

〔5-6〕檢查初讀狀況認(rèn)讀生字練讀生字，識記。①讀準(zhǔn)字音：前鼻音“銜、勸、趁”，后鼻音“縫、當(dāng)、狂”等。②識記生字：利用課文插圖，聯(lián)系生活體驗識記：學(xué)習(xí)“堵、縫、朗、街、枯”時，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實物來幫助識記。形近字比較識記：“峰一縫”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。組詞、句子拓展法識記：“將、復(fù)、趁”，可以通過組詞識記，如“將來、將軍”“寒假，我將要去北京玩?！钡?。加一加：“纟”加“分”是“紛”?！澳尽奔印肮拧笔恰翱荨?，“阝”加

〔7-18〕“車”是“陣”，“去”加“卩”是“卻”。出示帶生字的詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。哀號號叫堵住圍堵石縫縫隙上當(dāng)當(dāng)鋪喜鵲鵲橋連接銜草勸告勸告趁機(jī)趁著而且并且寒冬臘月狂吼瘋狂吼叫吼聲報仇復(fù)習(xí)哀號哀痛〔重點指導(dǎo)生字：前鼻音“銜、勸、趁”，后鼻音“縫、當(dāng)、狂”等?！场?〕學(xué)習(xí)多音字：當(dāng)〔dāngdàng〕；號〔hàoháo〕練①讀句子，找覺察。A.教師把我們作自己的孩子一樣呵護(hù)，我們把教師當(dāng)作父母一樣愛戴。B.這位小同學(xué)小吹得棒極了。在這里，“當(dāng)”讀“dāng”，意思是“充當(dāng)、擔(dān)當(dāng)；掌管；面對著；相稱”，還有一個讀音是“dàngào”，意思是“一種樂器”，還有一個讀音是“háo”，意思是“大聲呼叫或哀號”，組詞如下：當(dāng)dāng〔當(dāng)作〕〔當(dāng)真〕號hào〔小號〕〔長號〕dàng〔上當(dāng)〕〔恰當(dāng)〕háo〔號啕大哭〕〔哀號〕②讀一讀：A.烏鴉上當(dāng)〔dàng〕了，被狐貍的花言巧語給騙了，結(jié)果把肉弄丟了。B.小弟弟媽媽不在身邊，就號〔háo〕啕大哭？識字玩耍摘蘋果玩耍，看誰摘得多?！沧x對一個，就摘掉一個蘋果?！忱斫庠~語練把詞語和意思連起來。晴朗 戰(zhàn)栗，由于冷、可怕或受外力等而抖動?？莶?(雪、花等)多而雜亂地在空中飄揚(yáng)。紛飛 因哀痛而放聲哭號。哆嗦 陽光充分，沒有云霧。懶散 偷懶；不寵愛費(fèi)體力或腦力。哀號 枯萎的草；干草。檢查自讀狀況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。四、學(xué)習(xí)“會寫字”面陣?yán)士輩s將紛夜學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀看筆順，把握構(gòu)造、音序、部首，組詞，造句。多元識字①利用課文插圖，聯(lián)系生活體驗識記：學(xué)習(xí)“朗、枯”時，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實物來幫助識記。③組詞、句子拓展法識記：“將、夜”，可以通過組詞識記，如“將來、將軍、黑夜、面粉”等。④加一加：“纟”加“分”是“紛”。“木”加“古”是“枯”，“阝“車”是“陣”，“去”加“卩”是“卻”?！驹O(shè)計意圖：鼓舞學(xué)生自主多元識字，溝通不同的識記方法，是部編版教材的要求，培育學(xué)生擅長表達(dá)自我的力量和寵愛識字的興趣。】指導(dǎo)書寫觀看生字書寫特點，溝通?！病耙埂保舷聵?gòu)造，上窄下寬?！瓣?、枯、將、紛”左右構(gòu)造，左窄右寬?！袄省弊笥业葘挘皩ⅰ弊笳覍挕辰處煼秾?，重點指導(dǎo)“朗卻夜”學(xué)生練寫。“朗”：左右構(gòu)造，左面不要寫成“良”，最終一筆是點?！皡s”：左高右低，左大右小，右邊是個“卩”，不是“阝”“卩”的一豎是懸針豎，略長。蓋住下面的局部。練和課本比照，準(zhǔn)時改正。五、分類積存，練習(xí)表達(dá)自由讀課文，畫出文中有穎感的詞語，分類整理并摘抄積存：形容冷的短語：凍得直打哆嗦冷得像冰窖練習(xí)運(yùn)用：仿寫短語：熱得〔直冒汗〕熱得〔像蒸籠〕【設(shè)計意圖：讓學(xué)生畫出詞語，讓學(xué)生初步積存這些詞語，鼓舞學(xué)生仿寫

〔19-27〕〔28〕這些詞語，增加學(xué)生積存和運(yùn)用字詞的力量。】六、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)《寒號鳥》，生疏了很多生字詞朋友，閱讀課文，生疏了懶散、得過且過的寒號鳥。，我們千萬不能和寒號鳥一樣。七、當(dāng)堂檢測〔建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。〕八、課后作業(yè)〔請課后完本錢課的“根底練習(xí)”板塊的習(xí)題?！?/p>

〔29〕〔30-32〕內(nèi)容內(nèi)容碼一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)展了親切接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看從哪里可以看出寒號鳥的懶散？出示本課時教學(xué)目標(biāo)?！?-3〕【設(shè)計意圖：問題引領(lǐng)，導(dǎo)入教學(xué)，有的放矢?！慷?、品讀釋疑〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段這段話中講了誰和誰的故事？〔本段話講了喜鵲和寒號鳥的故事?！吵鍪揪渥樱骸吧侥_下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。”從這句話你讀出了什么？(寫了寒號鳥把石崖縫當(dāng)作窩，可以看出它很會應(yīng)付事?！吵鍪揪渥樱骸昂桒B和喜鵲面對面住著，成了鄰居?！边@句話在文中有什么作用？〔號鳥埋下伏筆?！称浯握n時其次課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。1.結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。334.能分角色有感情地朗讀課文?！窘叹哳A(yù)備】課件。【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】】〔二〕默讀3—9自然段，在課文中用“——”畫出喜鵲與寒號鳥表現(xiàn)不同的句子。出示句子：“有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，預(yù)備過冬。寒號鳥卻成天出去玩，累了就回來睡覺。”品嘗所畫的喜鵲與寒號鳥表現(xiàn)不同的句子，說一說從中你體會到了什么？預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用比照的手法，寫出了喜鵲和寒號鳥的不同表現(xiàn)。從“一早”“東尋西找”“忙著”可以看出，喜鵲很勤勞。從“成天”“玩”“睡”可以看出寒號鳥很懶散。出示句子：“冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫和的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！边@里的環(huán)節(jié)描寫突出了什么？這里的環(huán)境描寫突出了天氣的嚴(yán)寒，為下文寒號鳥挨凍做了鋪墊。師：閱讀方法解密：自然環(huán)境描寫概念：自然環(huán)境描寫是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等進(jìn)展描寫。作用：〔1〕寫景襯托人物心情?！?〕寫景點明時令、地點。〔3〕寫景表現(xiàn)人物關(guān)系?！?〕寫景表現(xiàn)人物性格。從“溫和”與“哆嗦”，你能體會到什么？①“溫和”與“哆嗦”形象地寫出了喜鵲與寒號鳥的不同境況。②這種鮮亮的比照，照顧了前面臨冬它們不同的表現(xiàn)。自由讀課文，用“——”畫出寒號鳥說的話，用“”畫出喜鵲說的話，小組分角色朗讀。出示句子：喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴?？熳龈C?，F(xiàn)在懶散，將來難過?！焙桒B還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣溫存，得過且過?！边@個對話，你讀出了什么？〔還說別人傻，真是自以為是?！忱首x指導(dǎo)：要讀出喜鵲對寒號鳥的關(guān)心和擔(dān)憂，語氣要懇切！要讀出寒號鳥驕傲自大，不耐煩的語氣！【設(shè)計意圖：用圈畫的方法，找出相關(guān)句子，再比照閱讀理解，表達(dá)人物的不同性格特點?！俊踩晨偨Y(jié)全文么？運(yùn)用了比方、反復(fù)的修辭手法和比照、語言描寫、動作描寫等方法。學(xué)了本文，我不但學(xué)到了寫作方法，還明白了做人要勤勞的道理。三、課堂拓展推舉閱讀兒歌《寒號鳥與小螞蟻》聽讀《寒號鳥與小螞蟻》，明白只有勤勞才能制造幸福生活，懶散沒有好下

〔4-12〕〔13-14〕場的道理。四、總結(jié)課文主旨本文寫了什么？告知我們什么？本課通過表達(dá)喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結(jié)果的，奇特的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。從題目入手概括主旨抓住題目的核心字眼，概括主要內(nèi)容。本文的題目“寒號鳥”已經(jīng)說明白課文主要內(nèi)容是寫寒號鳥的，從課文中寒號鳥與喜鵲的不同表現(xiàn)與不同結(jié)局中，告知我們懶散可悲，勤勞幸福的道理。五、學(xué)會寫話方法

〔15〕學(xué)一法：環(huán)境描寫本課中自然環(huán)境的描寫，如“北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖，”〔16〕法。舉一例：河里的水清亮見底，連河里的沙石都看得一清二楚，魚兒們歡快地地游來游去。練一練：寫一段話，留意運(yùn)用環(huán)境描寫。例如：田野里的莊稼長得更歡了，稻谷伸伸手，彎彎腰，鮮花開放秀麗的笑容，絲瓜跟著雨的音樂，跳起了舞蹈，左搖右擺，甘蔗在伸展著自己的懶腰……大地的一切生物都似乎都有了生氣，動了起來。六、主題延長你四周有沒有得過且過，像寒號鳥一樣懶散的同學(xué)，你想對他說些什么？我四周有一些同學(xué)，做作業(yè)拖拖拉拉，每次都要等教師催，我想對他說：我們不能像寒號鳥那樣，得過且過，要勤奮，這樣才能有進(jìn)步。

〔17〕七、當(dāng)堂檢測〔建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練?！?〔19-20〕八、課后作業(yè)請完本錢課中的習(xí)題。板書設(shè)計〔22〕

〔21〕寒號鳥寒號鳥對住成鄰臨冬表現(xiàn)寒號鳥-崖縫喜鵲-忙做窩喜鵲-大楊樹寒號鳥-睡、玩勤勞幸福懶散凄慘不聽勸告不聽勸告喜鵲-勸寒號鳥做窩寒號鳥-得過且過凄慘下場凄慘下場