小班家長會總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班家長會總結(jié)家長會,一般是由學(xué)?；虬嘀魅伟l(fā)起的,是以學(xué)生、家長以及教師為主體的表示、交流、介紹性的會議或活動，四老師和家長溝通的橋梁，今天我給大家整理了家長會的總結(jié)，感謝大家對我的支持。

家長會的總結(jié)篇一今天開完家長會后，我反思了許久，真的對我的觸動很大，家長會是家校溝通的渠道，同時，也是對家長教導(dǎo)理念的培訓(xùn)。家長會怎樣才能開到家長的心坎里，讓家長有感想、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動、有收益。學(xué)校教導(dǎo)是任何一種教導(dǎo)都無法對比的，家長務(wù)必重視孩子早期智力開發(fā)，綜合才能的培養(yǎng)。

老師是家長不成替代的教導(dǎo)專家，學(xué)校教導(dǎo)是一方面，但假設(shè)沒有家長的合作，是怎么也行不通的。告成的教導(dǎo)，往往是學(xué)生的家教也很告成.我接觸過各種類型的家長，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流，都對學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時會顯得很缺乏壓服力。即使學(xué)生一時間被老師的苦口婆心所感動，一回到家，沒有一個良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長。當(dāng)然，對象不同，方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長學(xué)會跟孩子溝通，讓家長察覺孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師細(xì)心壓服和解釋。老師要理解有些家長的難處，真誠、崇敬，教給家長的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長主動與學(xué)校緊密聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會導(dǎo)致家長打罵孩子。不要讓學(xué)生覺得,教師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后,家長跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更熱愛聽你的話,這很難做到,但這才是我們理應(yīng)追求的目標(biāo)!

家長會的總結(jié)篇二為了讓家長能更好地了解幼兒園的工作，增進(jìn)家長與老師之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步交流孩子在家的處境，促使家長能夠積極參與到幼兒的教導(dǎo)管理中來，更好地實現(xiàn)家園同步教導(dǎo)孩子，20xx年9月18日，文藝幼兒園以班為單位，召開了一次分外有意義的新學(xué)期期家長會。

此次家長會主要表達(dá)了以下三個方面內(nèi)容：

1、全面性

首先，各班此次家長會參與率達(dá)成98%以上。

其次，家長會上各班與家長之間交流的內(nèi)容分外全面，包括衛(wèi)生保健工作、安好工作、幼兒園一日活動安置、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語、撕貼畫、手指嬉戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對孩子們在幼兒園三周在園表現(xiàn)狀況舉行點(diǎn)評與分析。

再次，老師與家長交流到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長工作，即讓家長知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何合作幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康喜悅優(yōu)秀地成長，從而實現(xiàn)家園共育。同時也讓家長深刻熟悉到家庭教導(dǎo)的重要性，在今后的教導(dǎo)過程中能更加積極主動地合作老師的工作。

2、結(jié)合實際，有針對性

此次家長會針對不同年級幼兒家長，各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不同，小班側(cè)于一日生活的安置，衛(wèi)生保健工作及安好工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園合作方面家長應(yīng)留神的問題，以教導(dǎo)為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見問題，以及家長在家庭中的處理方法充分讓家長了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小貫穿，扶助家長梳理這方面的學(xué)識，讓他們知道幼兒園的教導(dǎo)重點(diǎn)，并告知他們家庭教導(dǎo)中的重點(diǎn)。

3、氣氛活躍，有特色

此次家長會，各班都與家長們舉行互動，大膽地與家長們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家出息行了互動，并以生動的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長表示，穿插一些手指嬉戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動，激發(fā)了家長的童心，會場氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順?biāo)斓膫鬟_(dá)給了家長，家長們也對我們的某些工作提出了名貴的觀法。

此次家長會召開的分外告成，拉近了家長與老師之間的距離，也讓家長和老師在彼此身上學(xué)到了大量，增進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是由于我們有一個共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教導(dǎo)好。我相信，在將來的日子里，我們都會本著自己對孩子最真的一顆心，喜歡他們，關(guān)切他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康喜悅的成長。

家長會的總結(jié)篇三這兩個禮拜，學(xué)校各年級的家長會如火如荼地舉行著，開家長會的目的當(dāng)然是達(dá)成家校兩方面較好的溝通，以便在教導(dǎo)上達(dá)成一致，促進(jìn)孩子更好地進(jìn)展。我們六年級是第一個開家長會的年級，現(xiàn)在已有一周下來了，孩子們是否有變化呢?

其實開這次家長會，作為班主任的我還是認(rèn)為特別必要的，期望通過這次家長會能變更班級的現(xiàn)狀。家長會前我就向同年級其他有閱歷的老師討教，家長會到底該說些什么。他們都分析了本班的實際處境為自己班級定了概括內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長能與教師合作起來教導(dǎo)孩子，由于大量孩子現(xiàn)在連最根本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦?家長會上我屢屢強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長親自過目的，需要對著作業(yè)聯(lián)系本逐一對照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅持，作為個別不熟悉字的家長，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書寫……個別家長也談了自己的看法，總認(rèn)為家長會后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會有所變更吧，但貌似這一切都僅僅是我美好的愿望而已。

周二檢查孩子的某項作業(yè)，察覺儼然有好幾個學(xué)生未完成，于是找來這些孩子一一談心，并和他們商定各自完成作業(yè)的時間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的商定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來學(xué)生苦口婆心，商定在下周一完成。(面對下周一的到來，我多少懷著幾分忐忑，假設(shè)不能完成，持續(xù)商定嗎?)這些孩子莫非沒有才能完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否決的，大片面這么做的都是更加聰明的孩子，他們擅長察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊，幾乎每做一頁就要留下兩三頁，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。

這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，對比溺愛。他頭腦生動，對比貪玩，不熱愛做作業(yè)，愛撒謊，根本上作業(yè)都要拖到結(jié)果才能完成。家長會后我還特意找來小可，詢問爺爺家長會回家和他說了什么，孩子很開心地報告我：“爺爺說老師們都表揚(yáng)我了!”“那以后確定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他斷定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？僧?dāng)我翻開他的兩本練習(xí)冊，察覺上面竟然空了大量頁。把他叫到跟前，還沒等我說什么，他就主動說會把作業(yè)補(bǔ)起來給我看，態(tài)度很是懇切，當(dāng)然我對他還是對比了解的，不忘關(guān)切地問上句：“明天你能補(bǔ)好?需要你爺爺看著嗎?”“不要，我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子，估計見著的人理應(yīng)都會不自覺地去相信他?！澳呛冒?，不要讓老師消沉。”相信結(jié)果也都知道了，其次天作業(yè)根本上沒有任何動過的痕跡。電話與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開家長會，爺爺是坐在最前面聽的，一些要求理應(yīng)也最領(lǐng)會，但貌似孩子仍舊是那樣，沒看到變更的跡象。周末到了，小可沒有開通校信通，我只好單獨(dú)打電話給他爺爺，將周末的作業(yè)對老人家舉行交代，對孩子的背誦也提出了新要求。老人家說了大量感恩的話，也談了自己面對這孫子的無奈，我也只能笑笑，由于作為一個年過七旬的老者來說，教導(dǎo)這樣一個不省心的孫子著實有點(diǎn)吃力，不過，對于教導(dǎo)我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子