性質活潑的氧氣說課稿

性質活潑的氧氣13化學教育趙麗娜說課內容說教材說教法說教學過程說學法《性質活潑的氧氣》是《義務教育課程標準實驗教科書·化學》九年級上冊，第二章第一節(jié)內容，選取了學生身邊最熟悉的物質（空氣、氧氣、二氧化碳和水）作為學習素材，這些素材為學生提供了豐富、生動的感性知識，學生學起來親切，易于理解和接受?！把鯕狻笔菍W生在化學學習中系統地認識具體物質及其變化規(guī)律的開始，因此在教學中，應有計劃地安排一個由淺入深、由易到難的順序，并逐步使學生學會認識物質的一般過程和方法。這樣，學生在以后探究別的物質時，才能使觀察和描述全面、系統、深入。這一節(jié)內容的教學分2課時完成：認識氧氣的性質和用途1課時，氧氣的獲得1課時。下面說一說第一課時的教學。一、在教材中所處的地位和作用二、教學目標分析知識與技能目標過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀目標重點：（1）氧氣的化學性質；

（2）對實驗現象進行觀察、描述和分析。難點：實驗操作的實驗裝置、實驗原理及實驗步驟三、教學重難點二、說教法1.多媒體輔助教學法2.實驗探究法三、說學法1·實驗探究法2.自主學習法說教學過程創(chuàng)設情景導入新課討論問題得出性質提出猜想實驗探究發(fā)現問題再次討論收集資料分析歸納布置作業(yè)課后討論氧氣在自然界中的循環(huán)提問：通過圖畫，你獲得哪些有關氧氣的信息？創(chuàng)設情景導入新課問題1：節(jié)日經?？吹矫利惖牟是蛟诳罩酗h蕩，氣球中充的是什么氣體？用氧氣行不行？討論問題得出性質問題2：一切生命的活動都離不開氧氣，魚兒為什么能在水中生存？提出猜想實驗探究在煉鋼過程中會用到純凈的氧氣，你知道利用了氧氣的什么性質嗎？【實驗1】把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否燃燒[實驗2]木炭的燃燒：【實驗3】燃燒金屬鐵，另一端裹一根火柴，待火柴快燃盡時，立即把鐵絲伸入氧氣瓶中，請注意在瓶底要鋪一些水或細沙，觀察現象?！緦嶒?】蠟燭在氧氣中的燃燒發(fā)出白光，放出熱量，內壁有水珠生成，同時生成一種氣體能使澄清石灰水變渾濁。反應物木炭（C)與氧氣（O2）鐵（Fe）與氧氣（O2）石蠟與氧氣（O2）在空氣中發(fā)出紅光燒成紅熱，離火變冷在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體發(fā)出耀眼白光，放出熱量，內壁有水珠生成，同時生成一種氣體能使澄清石灰水變渾濁。碳（C）+氧氣（O2）點燃——→二氧化碳（CO2）鐵（Fe）+氧氣（O2）點燃——→四氧化三鐵（Fe3O4）石蠟+氧氣（O2）點燃——→二氧化碳（CO2）+水（H2O）鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體。發(fā)現問題再次討論提問：過年的時候會放煙花爆竹，同學們可知道燃燒煙花有什么危害？收集資料分析歸納氧氣的用途供給呼吸支持燃燒布置作業(yè)課后討論1.課后相關作業(yè)2.思考討論：（1）為什么醫(yī)院的氧氣不是純氧呢？（2）潛水員的氧氣罐是由什么組成的？為什嗎？

第二節(jié)性質活潑的氧氣一、氧氣的性質（一）物理性質色、味、態(tài)：無色無味氣體密度：稍大于空氣溶解度：不易溶于水（1L水約溶解30mL氧氣）三態(tài)變化：液態(tài)氧為淡藍色；固態(tài)氧為淡藍色雪花狀（二）化學性質碳+氧氣點燃二氧化碳鐵+氧氣點燃四氧化三鐵石蠟+氧