金新學(xué)案高考總復(fù)習(xí)大綱生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

第四章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1．植物的向性運(yùn)動(dòng)2．生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用3．生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用4．其他植物激素5．植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察6．動(dòng)物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用7．激素分泌的調(diào)節(jié)8．相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用9．其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用10．興奮的傳導(dǎo)11．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式12．高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)13．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系14．激素調(diào)節(jié)與行為、神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為1．以莖的向光性和根的向重力性，考查植物向性運(yùn)動(dòng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析2．不同處理?xiàng)l件下，胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象判斷與分析3．植物生長素產(chǎn)生部位、作用部位、運(yùn)輸特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究與驗(yàn)證4．探究生長素促進(jìn)扦插枝條生根及促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的最適濃度5．以乙烯和細(xì)胞分裂素為例考查其他植物激素的產(chǎn)生及生理作用6．動(dòng)物激素的產(chǎn)生部位及相關(guān)生理作用的實(shí)驗(yàn)探究與分析7．動(dòng)物激素分泌調(diào)節(jié)的原理和過程分析與應(yīng)用8．動(dòng)物激素間生理作用的分析判斷及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證9．反射弧結(jié)構(gòu)完整性與生理效應(yīng)的分析及相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分析10．興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)特點(diǎn)的理解及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析11．高級神經(jīng)中樞對軀體運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及言語區(qū)功能分析12．動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)及相關(guān)行為判斷第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)□

判斷下列說法是否正確1．(2009·北京理綜，1，D)過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成(

)2．(2008·江蘇，15，D)溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸(

)3．頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)，側(cè)芽生長素合成受到抑制(

)4．燕麥胚芽鞘中生長素極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)(

)5．生長素能夠促進(jìn)果實(shí)成熟(

)6．莖的背地性和植物的向光性說明生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同(

)提示：

1.×

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√一、植物的向性運(yùn)動(dòng)1．概念：植物體受到

的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。2．實(shí)例：莖的

和背重力性，根的向重力性。3．產(chǎn)生機(jī)理：與植物體內(nèi)

的調(diào)節(jié)作用有關(guān)。4．意義：是植物體對于外界環(huán)境的

。單一方向向光性生長素適應(yīng)性二、生長素的發(fā)現(xiàn)1．達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)(1)胚芽鞘受到單側(cè)光照射時(shí)，彎向光源生長。(2)切去胚芽鞘的尖端，單側(cè)光照射，胚芽鞘

。(3)胚芽鞘的尖端用一個(gè)錫箔小帽罩起來，單側(cè)光照射，胚芽鞘

。(4)用錫箔遮住胚芽鞘尖端下部，單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的生長、彎曲與胚芽鞘尖端有關(guān)，尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，胚芽鞘感受光刺激的部位是

。不生長不彎曲直立生長胚芽鞘尖端2．溫特實(shí)驗(yàn)(1)把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，并將這塊瓊脂塊切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胚芽鞘向

生長。(2)把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘

。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從

運(yùn)輸?shù)较虏?，促進(jìn)了胚芽鞘下面莖部分的生長。放瓊脂的對側(cè)彎曲既不生長，也不彎曲尖端3．郭葛實(shí)驗(yàn)從一些植物中分離出了生長素，經(jīng)過鑒定，知道它是

。4．植物激素：在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)?/p>

，并且對植物體的

產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。吲哚乙酸作用部位生命活動(dòng)1．感受光刺激部位、彎曲部位、生長素產(chǎn)生部位分別是胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端下一段、胚芽鞘尖端。三、生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸1．產(chǎn)生：主要是葉原基、嫩葉和發(fā)育的種子中產(chǎn)生，而成熟葉片、根尖產(chǎn)生數(shù)量極少。2．分布：大多集中于

的部位，在趨向衰老的組織和器官中含量較少。3．運(yùn)輸：方向是從植物體形態(tài)學(xué)

向

運(yùn)輸，在胚芽鞘尖端等處也可發(fā)生

運(yùn)輸；其方式是主動(dòng)運(yùn)輸。生長旺盛上端下端橫向四、生長素的生理作用1．作用機(jī)理：向光性實(shí)驗(yàn)說明，生長素促進(jìn)生長的原理在于促進(jìn)細(xì)胞

生長。2．作用特點(diǎn)——兩重性(1)一般說來

生長素促進(jìn)生長，高濃度生長素抑制生長。(2)同一植物的不同器官對生長素的濃度的反應(yīng)不同，根、芽、莖對生長素濃度的敏感程度依次是

。(3)實(shí)例——頂端優(yōu)勢①概念：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到

。②原因：頂芽生長素濃度低，促進(jìn)生長，側(cè)芽生長素濃度高，抑制生長。③解除：摘掉頂芽。縱向伸長低濃度根＞芽＞莖抑制的現(xiàn)象2．植物向光性生長的原因是：單側(cè)光照射引起生長素分布不均勻，向光側(cè)生長素分布少，細(xì)胞縱向伸長生長慢；背光側(cè)生長素分布多，細(xì)胞縱向伸長生長快。五、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用促進(jìn)扦插枝條

。促進(jìn)

，如獲得無子果實(shí)。防止落花落果，如棉株的保蕾保鈴等。六、其他植物激素

1.赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長，解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)等。

2.細(xì)胞分裂素：促進(jìn)

和組織分化。

3.脫落酸：抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。

4.乙烯：促進(jìn)

。生根果實(shí)發(fā)育細(xì)胞分裂果實(shí)成熟3．生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素促進(jìn)生長；脫落酸、乙烯抑制生長。[考題呈現(xiàn)](2010·重慶理綜)將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從下圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，n天后停止于起始位置。此時(shí)，幼苗的生長情況是(

)A．根水平生長，莖向上彎曲 B．根水平生長，莖向下彎曲C．根向下彎曲，莖向上彎曲 D．根向下彎曲，莖向下彎曲[自主解答]

__B__[解題思路]

由于整個(gè)暗室裝置按圖示方向勻速旋轉(zhuǎn)，則生長素在根部和莖部的分布是均勻的，根不會(huì)彎曲生長。光源隨暗室同步旋轉(zhuǎn)，光由通光孔進(jìn)入，莖受單側(cè)光照射，使向光側(cè)生長素移向背光側(cè)，引起背光側(cè)生長素濃度高，生長快，向光彎曲，即停止于起始位置后莖向下彎曲。[深化認(rèn)識]1．植物向光性的原因分布單側(cè)光照射影響生長素的運(yùn)輸，產(chǎn)生植物向光性。(1)四周均勻光照或無光：尖端產(chǎn)生生長素→均勻極性運(yùn)輸→尖端以下部位生長素分布均勻→生長均勻→直立生長。(2)單側(cè)光→尖端→影響生長素運(yùn)輸

可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射。2．莖的負(fù)向重力性、根的向重力性分析原因：地心引力→生長素分布不均勻→近地側(cè)濃度高→根的向重力性和頂端優(yōu)勢現(xiàn)象一樣，都表現(xiàn)出了生長素的兩重性，而莖的向光性和莖的背重力性都只表現(xiàn)出了生長素促進(jìn)生長的單方面性質(zhì)。[思維拓展](1)生長素的極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸，可逆濃度梯度進(jìn)行，需消耗能量。生長素的極性運(yùn)輸是由內(nèi)因——植物的遺傳特性決定的；而橫向運(yùn)輸則是由外因——單側(cè)光、重力影響引起的。(2)與生長素有關(guān)的幾組對照實(shí)驗(yàn)及結(jié)論胚芽鞘是研究生長素及其分布與作用原理的最佳實(shí)驗(yàn)材料，針對燕麥胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn)應(yīng)明確下列結(jié)論：①生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端②發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段③感光部位——胚芽鞘尖端④生長素作用——促進(jìn)生長⑤彎曲原因——生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻⑥引起生長素分布不均勻的原因——單側(cè)光照、地心引力等[夢想考場]1．如下圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)(10－10mol·L－1)，下列敘述正確的是(

)A．在AC的范圍內(nèi)能促進(jìn)生長B．AD屬于生長抑制范圍C．a(chǎn)側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢D．在太空中(重力為0)，根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長解析：

根對生長素濃度較敏感，平放的根在重力作用下，下側(cè)的生長素濃度過大，抑制細(xì)胞生長，故上側(cè)生長快，下側(cè)生長慢，根向下彎曲生長。據(jù)此分析易知A對，C錯(cuò)；在AD段中AC(不含C點(diǎn))屬于促進(jìn)生長的范圍，CD(不含C點(diǎn))屬于抑制生長范圍；在太空中根水平生長是由于無重力影響，生長素在上下兩側(cè)均勻分布，但圖示曲線仍適用于根的生長。答案：

A2．(2010·廣東湛江一模)從下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是(

)A．生長素能促進(jìn)胚軸切段生長B．單側(cè)光照引起生長素分布不均勻C．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸D．感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端(頂端)解析：

由圖可確定本實(shí)驗(yàn)的單一變量是有無生長素處理，胚芽鞘尖端是感光部位，單側(cè)光對實(shí)驗(yàn)沒有影響，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可確定生長素能促進(jìn)胚軸切段生長。答案：

A[考題呈現(xiàn)](2010·江蘇卷)為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。由此可初步推測(多選)(

)A．濃度高于10－6mol/L的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長B．該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯C．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成D．該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的[自主解答]

__BD__[解題思路]

由圖中信息可直觀看出，該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯；且生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的，故選項(xiàng)B、D正確。當(dāng)生長素濃度為10－6mol/L時(shí)，圖中莖段生長量最大，但在10－6

～10－5mol/L之間，可能存在利于該植物莖生長的最適濃度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)乙烯的含量達(dá)到峰值時(shí)，生長素的含量在降低，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。[深化認(rèn)識]1．生長素的生理作用(1)作用機(jī)理：促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長生長。(2)作用特點(diǎn)：兩重性——高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長，因而生長素的濃度與作用性質(zhì)密切相關(guān)，具體表現(xiàn)如下圖。由上圖可解讀以下信息：(1)不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促進(jìn)效果不同或抑制效果不同)。(2)同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹ιL素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>莖)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。(3)曲線在A′、B′、C′點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的不同促進(jìn)效果，而且A、B、C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)。(4)“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點(diǎn)對應(yīng)的濃度，“低濃度”是指分別小于A′、B′、C′點(diǎn)對應(yīng)的濃度。(5)不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，只是隨著生長素濃度的增高促進(jìn)作用逐漸降低。2．根、莖、芽對生長素的敏感程度3．單子葉、雙子葉植物對生長素的敏感程度上圖說明不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感。[夢想考場]3．如下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結(jié)論是(

)A．生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長B．A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度C．D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)芽和莖的生長，抑制根的生長D．幼嫩的細(xì)胞對生長素濃度敏感，成熟的細(xì)胞對生長素濃度敏感性差答案：

D4．根據(jù)所學(xué)知識，對下列圖中d、e兩點(diǎn)生長素濃度的分析合理的是(

)A．若d點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)的濃度為a，則e點(diǎn)對應(yīng)c點(diǎn)的濃度B．若d點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)的濃度為b，則e點(diǎn)對應(yīng)c點(diǎn)的濃度C．若d點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)的濃度為a，則e點(diǎn)對應(yīng)b點(diǎn)的濃度D．若d點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)的濃度為c，則e點(diǎn)對應(yīng)a點(diǎn)的濃度解析：

要注意兩圖的生物學(xué)含義。在單側(cè)光的作用下，e點(diǎn)生長素的濃度大于d點(diǎn)濃度，且e點(diǎn)濃度對應(yīng)的促進(jìn)生長的作用大于d點(diǎn)。答案：

C[考題呈現(xiàn)](2011·廣西模擬)中國科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究的某種果實(shí)成熟過程中的激素變化如下圖所示，下列說法中不合理的是(

)A．在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時(shí)期生長素濃度較高B．在果實(shí)生長發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，生長素起主導(dǎo)作用C．在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸D．在果實(shí)生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用[自主解答]

__B__[解題思路]

考查果實(shí)發(fā)育中各種植物激素的作用。在該過程中，細(xì)胞分裂和伸長階段是生長素在起主導(dǎo)作用；在果實(shí)的成熟階段起主導(dǎo)作用的是乙烯和脫落酸；可見果實(shí)的生長和發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果。[深化認(rèn)識]1．其他植物激素的種類及功能激素名稱合成部位分布部位主要生理功能赤霉素幼芽、幼根和未成熟的種子較多分布于生長旺盛的部位①促進(jìn)細(xì)胞伸長生長②解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)細(xì)胞分裂素莖尖、根尖、萌發(fā)的種子主要分布于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位①促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化②誘導(dǎo)芽的分化、延緩葉片衰老脫落酸根冠和萎蔫的葉片中合成較多將要脫落或進(jìn)入休眠的組織中較多①抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落乙烯植物體的各個(gè)部位廣泛存在于植物體內(nèi)，成熟的果實(shí)中含量最多①促進(jìn)果實(shí)成熟②促進(jìn)器官脫落2.植物生長發(fā)育與多種植物激素的調(diào)控[夢想考場]5．(2011·甘肅蘭州調(diào)研)下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是(

)A．在形成無子番茄過程中生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目B．乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C．植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長素的影響D．對受粉后正在成長中的幼小果實(shí)適當(dāng)噴灑適宜濃度的生長素類似物，最可能的結(jié)果是形成無子果實(shí)解析：

無子番茄是一定濃度的生長素處理未受粉的雌蕊而得到的，其基因型、染色體數(shù)目都與母本相同。

乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)成熟，不能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。植物組織培養(yǎng)過程中，當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素比值高時(shí)，有利于芽的形成，當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素比值低時(shí)，有利于根的形成。

已受粉的果實(shí)，會(huì)發(fā)育成有子果實(shí)。答案：

C[理論指導(dǎo)]與植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1．生長素極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)證(1)準(zhǔn)備燕麥幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中間一段胚芽鞘，分為A、B兩組。(2)將含有生長素的瓊脂塊分別放在A組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端和B組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端，將兩組胚芽鞘放置在不含生長素的瓊脂塊上。(放置如下圖)(3)一段時(shí)間后，將每組下部的瓊脂塊放在另外一段切去尖端的燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端。經(jīng)過一段時(shí)間，A組胚芽鞘彎曲生長，B組胚芽鞘既不彎曲也不生長。(4)結(jié)論：生長素(IAA)在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸。2．驗(yàn)證生長素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理果實(shí)發(fā)育與生長素的關(guān)系：①如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生長素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。②在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因?yàn)闆]有受精，果實(shí)內(nèi)沒有種子。(2)過程(3)結(jié)果及結(jié)論：A組發(fā)育為有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育為無子黃瓜。(4)結(jié)論：生長素是果實(shí)發(fā)育所必需的。3．探究生長素促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度(1)實(shí)驗(yàn)過程(2)實(shí)驗(yàn)分析由右圖曲線可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同生長素濃度。[針對訓(xùn)練]1.赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)的含量間接促進(jìn)植物生長。為驗(yàn)證這一結(jié)論，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方法，圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。下列關(guān)于赤霉素促進(jìn)植物生長的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，說法錯(cuò)誤的是(

)A．是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實(shí)驗(yàn)的單一變量B．如果對幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲C．實(shí)驗(yàn)小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機(jī)理，可以提出兩種假設(shè)：赤霉素促進(jìn)了生長素的合成或抑制了生長素的分解D．幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株答案：

D2．下表是植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)表不能得出的結(jié)論是(

)A.在組織培養(yǎng)過程中生長素的作用大于細(xì)胞分裂素的作用B．當(dāng)兩者的濃度比例不同時(shí)對不同器官的分化作用不同C．兩種激素共同使用時(shí)能強(qiáng)烈刺激愈傷組織的形成D．要根據(jù)組織培養(yǎng)的不同階段進(jìn)行兩種激素的不同濃度的組合搭配答案：

A實(shí)驗(yàn)組別1234激素種類及濃度關(guān)系細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素＞生長素細(xì)胞分裂素＝生長素細(xì)胞分裂素＜生長素結(jié)果組織塊產(chǎn)生愈傷組織愈傷組織分化出芽愈傷組織不斷生長愈傷組織有長根趨勢3．用不同濃度的2,4－D(生長素類似物)溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實(shí)情況統(tǒng)計(jì)如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)對照組(未作處理)經(jīng)2,4－D處理的實(shí)驗(yàn)組平均結(jié)實(shí)率(%)27100100100100平均株產(chǎn)量(kg)0.160.730.920.910.72平均單果重(g)1862472772732432,4－D濃度(ppm)1000850720630A.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4－D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育B．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4－D能促進(jìn)果實(shí)的成熟C．不同濃度的2,4－D對同種植物的結(jié)實(shí)情況影響不同D．該實(shí)驗(yàn)的對照組花蕾是經(jīng)受粉的，而實(shí)驗(yàn)組花蕾是未經(jīng)受粉的解析：

從表中數(shù)據(jù)看出，此實(shí)驗(yàn)反映的是不同濃度的2,4－D溶液對果實(shí)發(fā)育的影響，看不出對果實(shí)成熟的影響，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。而且從表中數(shù)據(jù)可以看出，不同濃度的2,4－D溶液對單株產(chǎn)量和單果重影響不同，即對同種植物的結(jié)實(shí)情況影響不同，但均起了促進(jìn)作用。對照組是正常情況，而實(shí)驗(yàn)組為保證2,4－D單獨(dú)起作用，必須去雄不讓其自然受粉。答案：

B4．下圖中甲圖表示燕麥幼苗中生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。(1)乙圖中a側(cè)生長素濃度大于________mol/L，b側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是________。(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。②繪圖表示實(shí)驗(yàn)過程(裝置)。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋：_______________________________________________________________。④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_______________________________________________________________。答案：

(1)10－8促進(jìn)生長(2)②

③甲裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長，表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸；乙、丙裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長，表明胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運(yùn)輸④在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段1．(2011·濱州檢測)如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn)，可使其發(fā)生向右彎曲生長的是(

)答案：

B2．(2010·廣東三校聯(lián)考)下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合是(

)A．①② B．③④ C．④⑤ D．⑤⑥解析：

⑤與⑥對比說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端的下面。答案：

D3.右圖是表示不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線，從圖中分析可以得出(

)A．若B點(diǎn)對應(yīng)為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為A、B之間對應(yīng)的生長素濃度B．若B點(diǎn)對應(yīng)為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)為B、C之間對應(yīng)的生長素濃度C．把植株水平放置，若B點(diǎn)對應(yīng)為莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，則莖的近地側(cè)為A、B之間對應(yīng)的生長素濃度D．把植株水平放置，若B點(diǎn)對應(yīng)為根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，則根的近地側(cè)生長素濃度大于C解析：

由于頂芽產(chǎn)生的生長素能運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，故側(cè)芽生長素濃度高于頂芽，因此，A項(xiàng)錯(cuò)誤；在單側(cè)光的照射下，生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多，因此，B項(xiàng)錯(cuò)誤；把植株水平放置，近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，促進(jìn)作用也強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)，因此C錯(cuò)。答案：

D4.(2011·四川綿陽模擬)某高三同學(xué)從生物學(xué)資料上得知：“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如右圖所示的植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所需的步驟是：①選取生長狀況相同的同種植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株②將3株全部保留頂芽③將3株全部去掉頂芽④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉⑤將甲、乙、丙三株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素⑥觀察三株植株葉柄脫落情況A．①②④⑥ B．①③④⑥C．①②⑤⑥ D．①③⑤⑥解析：

本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”，為了排除無關(guān)變量的干擾，3株植株應(yīng)全部去掉頂芽。答案：

B5.如右圖表示細(xì)胞分裂素對黃瓜果實(shí)發(fā)育的影響(CK、250×、300×分別表示不稀釋、稀釋250倍和300倍)，據(jù)圖能得出的結(jié)論是(

)A．細(xì)胞分裂素的作用和生長素的作用一樣具有兩重性B．細(xì)胞分裂素的濃度越大，促進(jìn)作用越大C．細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)子房發(fā)育的作用D．生物的個(gè)體發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果答案：

C6．(2011·廣西南寧聯(lián)考)植物激素中的赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈伸長，兩者促進(jìn)植物生長及關(guān)系可用下圖表示，請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物B．圖中赤霉素對①過程起促進(jìn)作用，對②過程也應(yīng)該是促進(jìn)作用C．赤霉素促進(jìn)莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實(shí)現(xiàn)的D．赤霉素與生長素的化學(xué)本質(zhì)是不同的解析：

赤霉素與生長素均為植物激素，是植物的一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物，二者化學(xué)本質(zhì)不同，能協(xié)同促進(jìn)植物生長。由圖示可知，赤霉素促進(jìn)①生長素的合成，②為生長素轉(zhuǎn)化為氧化產(chǎn)物，赤霉素對②起抑制作用。答案：

B7.(2010·全國Ⅰ)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)，自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如右圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都不會(huì)升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因1是_______________________________________________________________。原因2是_______________________________________________________________。答案：

內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)細(xì)胞中的高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但該濃度更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(其他合理答案也可)8．(2010·北京理綜)在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)