班主任工作總結(jié)初中2023年度

第4頁共4頁班主任工作?總結(jié)初中2?022年度?我今年帶?的是由原初?二年級的四?個(gè)班打亂后?重新分班的?初三（3）?班。帶這樣?的班還是次?，感覺心里?的壓力很大?。但也只有?硬著頭皮干?。我主要從?以下入手開?展工作：?1、營造一?種家庭式的?和諧班級氛?圍，讓班級?充滿氣息和?活力師愛?是一種高尚?的情感，在?教育中發(fā)揮?著重要的作?用。"沒有?愛就沒有教?育"，"愛?是打開學(xué)生?心靈的鑰匙?"，這是每?一位班主任?都熟知的道?理?！坝H其?師，信其道?”，班主任?愛護(hù)和關(guān)心?每位學(xué)生，?學(xué)生就樂于?接受他的教?育和管理。?為了盡快地?使自己對新?生產(chǎn)生真誠?的師愛，我?充分利用各?種機(jī)會(huì)與他?們接觸、交?往。課間、?飯后找他們?聊天、說笑?；在他們遇?到困難時(shí)，?想辦法幫助?解決；在他?們出現(xiàn)思想?問題時(shí)，找?他們談心，?耐心細(xì)致地?說服教育。?同時(shí)與他們?的家長保持?聯(lián)系，取得?家長的密切?配合。在我?們共同努力?下，學(xué)生對?陌生環(huán)境的?焦慮和不安?很快被新奇?和歡樂所取?代，逐漸的?喜歡這個(gè)_?__并安心?開始學(xué)習(xí)。?班主任還?要積極參與?學(xué)生的各種?活動(dòng)，既做?___者，?又做普通一?員，讓學(xué)生?感到班主任?不但"可敬?"而且"可?親"。在擔(dān)?任初三（3?）班班主任?后不久的校?運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?我和同學(xué)們?一起練隊(duì)列?，為運(yùn)動(dòng)員?們吶喊助威?，雖然嗓子?啞了，但師?生情感加深?了，也使他?們感受到新?___的溫?暖，增強(qiáng)了?新___的?凝聚力。?2、制定一?套人性化班?級管理制度?，讓班級管?理充滿“人?情味”俗?語說得好：?“沒有規(guī)矩?，不能成方?圓”，“班?風(fēng)正，學(xué)風(fēng)?盛”，班規(guī)?是對學(xué)生不?良行為的約?束和糾正。?利用通常的?強(qiáng)制手段迫?使學(xué)生遵守?往往會(huì)適得?其反，多設(shè)?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，?減少懲治手?段，如班級?量化考核中?多加分少扣?分，能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，學(xué)?生往往會(huì)為?了彌補(bǔ)自己?的扣分而積?極做好自己?的本職工作?甚至是額外?工作。另外?，“人無完?人”，我們?應(yīng)該允許學(xué)?生犯錯(cuò)，班?規(guī)的制定不?需面面俱到?，但要不影?響學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，不?傷害學(xué)生的?自尊。學(xué)生?犯錯(cuò)后不要?馬上處罰，?可先提醒、?后警告，或?罰以娛樂節(jié)?目等等。?對于新班級?，開始階段?的常規(guī)工作?抓得好，就?能為以后的?深入教育打?下基礎(chǔ)，班?級會(huì)出現(xiàn)積?極向上穩(wěn)步?前進(jìn)的局面?。班___?的凝聚力增?強(qiáng)了，同學(xué)?們的___?榮譽(yù)感增強(qiáng)?了，班級的?綜合評比也?就會(huì)有很大?的進(jìn)步，每?月一次的流?動(dòng)紅旗既是?見證更是進(jìn)?一步前進(jìn)的?動(dòng)力。3?、建立一支?優(yōu)良的班干?___伍，?使班級“分?權(quán)”、“分?層”合作?初中的孩子?較為單純，?有著強(qiáng)烈的?表現(xiàn)欲望，?都希望在參?與班級管理?時(shí)大展身手?。如果權(quán)力?過于集中在?幾個(gè)同學(xué)手?中，既不利?于培養(yǎng)學(xué)生?的自尊心和?自信心，又?不利于營造?學(xué)生自我教?育、自我管?理的良好氛?圍，并且會(huì)?極大減弱班?級自身的教?育力和感染?力。實(shí)行班?級工作“分?權(quán)”，班干?部、課代表?、小組長、?各級各類管?理員以及班?主任“小密?探”都應(yīng)當(dāng)?各司其職、?分工協(xié)作、?相互制約，?力爭做到事?事有人管、?事事有人做?能使班級工?作更加有序?。當(dāng)然，?選出的這些?班級干部畢?竟不是完人?，對他們不?能過分苛求?、指責(zé)，特?別是在工作?出現(xiàn)失誤的?時(shí)候。定期?對班干部的?工作能力進(jìn)?行培訓(xùn)指導(dǎo)?，給他們講?解各部分的?工作要點(diǎn)，?___他們?學(xué)會(huì)指定計(jì)?劃及具體措?施，定期召?開班干部會(huì)?議，檢查落?實(shí)情況，總?結(jié)得失，并?加以糾正。?同時(shí)必須嚴(yán)?厲批評班干?部在班級中?的不良行為?，鼓勵(lì)他們?以身作則并?帶動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)整?個(gè)班級樹立?良好班風(fēng)。?4、培養(yǎng)?一班充滿自?信的學(xué)生群?體，盡快適?應(yīng)緊張的初?中學(xué)習(xí)生活?心理學(xué)家?發(fā)現(xiàn)，一個(gè)?人能否成功?有三條：自?信、專注、?條件。自信?，是做好任?何工作的前?提，它建筑?在對自己能?力的清醒估?計(jì)上，并能?認(rèn)清自己潛?在的能力，?相信今天辦?不到的事，?經(jīng)過努力明?天一定能辦?到。由此可?見，自信是?成功的起點(diǎn)?。要使學(xué)生?在學(xué)習(xí)、生?活中能認(rèn)真?做好每一件?事情，培養(yǎng)?樹立他們相?應(yīng)的自信心?是必不可少?的。特別?是開學(xué)初，?很多學(xué)生會(huì)?因?yàn)楦簧?進(jìn)度，出現(xiàn)?“消化不良?”或“欠債?”的現(xiàn)象，?嚴(yán)重的還會(huì)?產(chǎn)生厭學(xué)心?理，導(dǎo)致惡?性循環(huán)。我?主張學(xué)生在?自我暗示中?培養(yǎng)自信，?自我暗示有?一種神奇的?威力，它能?控制并指導(dǎo)?人的行為，?使之按預(yù)想?的目標(biāo)活動(dòng)?，最終達(dá)到?目的。例如?，當(dāng)一個(gè)人?心情沮喪時(shí)?，反復(fù)在心?里默念：“?我精神抖擻?，心情愉快??！焙芸炀?能幫助人從?不良情緒中?擺脫出來。?所以，經(jīng)常?讓學(xué)生在心?里鄭重其事?地默念一些?暗示語，比?如“我一定?能學(xué)好英語?”，“我的?語文成績越?來越好”，?考前默念“?這次考試一?定能”等，?不僅對學(xué)生?能力的提高?，而且對學(xué)?生自信心的?培養(yǎng)，都會(huì)?產(chǎn)生意想不?到的良好效?果。有了?自信，面對?繁重的學(xué)習(xí)?任務(wù)，就能?引導(dǎo)學(xué)生采?取相應(yīng)的對?策。開學(xué)初?，我就邀請?了幾位學(xué)習(xí)?成績優(yōu)異的?老生來到班?上進(jìn)行學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流，?介紹他們是?怎樣較快適?應(yīng)初三學(xué)習(xí)?生活的，一?方面請他們?從整體講他?們的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)，另?一方面講學(xué)?好各科的行?之有效的學(xué)?習(xí)方法。老?生的現(xiàn)身說?法，對新生?是大有幫助?的，使他們?建立立信心?，提高學(xué)習(xí)?興趣。同時(shí)?我還經(jīng)常與?任課老師保?持聯(lián)系，請?任課老師進(jìn)?行各科學(xué)習(xí)?的具體指導(dǎo)?，包括聽課?習(xí)慣、作業(yè)?要求、學(xué)法?指導(dǎo)等，引?導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法，?真正地學(xué)