緒論建筑應(yīng)用文寫(xiě)作

建筑應(yīng)用文寫(xiě)作為什么要學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作？“大學(xué)畢業(yè)生不一定會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌，但一定要會(huì)寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得通順又扎實(shí)不可?！?/p>

------教育學(xué)家葉圣陶緒論

第一節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作概述§應(yīng)用文的含義§應(yīng)用文的特點(diǎn)§應(yīng)用文的種類(lèi)什么是應(yīng)用文？

你以前接觸過(guò)哪些應(yīng)用文？一、應(yīng)用文的含義應(yīng)用文是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、以及個(gè)人在日常工作、生產(chǎn)和生活中交流信息、處理事務(wù)、互通情況時(shí)，所使用的具有直接的實(shí)用價(jià)值和某種慣用格式的文體。建筑應(yīng)用文寫(xiě)作是建筑工程、房地產(chǎn)等行業(yè)的從業(yè)人員，根據(jù)自身的工作特點(diǎn)，需要撰寫(xiě)建設(shè)招標(biāo)書(shū)、建設(shè)工程合同等文書(shū)。二、應(yīng)用文的特點(diǎn)文體的實(shí)用性寫(xiě)作的時(shí)效性

體式的規(guī)范性表述的簡(jiǎn)潔性

應(yīng)用文體和文學(xué)作品的區(qū)別應(yīng)用文體文學(xué)作品內(nèi)容權(quán)威性、約束力自由、個(gè)人觀(guān)點(diǎn)材料客觀(guān)、原始材料“雜取眾人”為一時(shí)效快速、限時(shí)自由寬松作用解決實(shí)際問(wèn)題，甚至帶有強(qiáng)制性審美、間接作用表達(dá)敘述、議論、說(shuō)明抒情、夸張、比喻格式自明確的格式?jīng)]有固定格式練習(xí)：根據(jù)文學(xué)作品和應(yīng)用文的不同特點(diǎn)，表達(dá)下面的意思：學(xué)校草坪遭到破壞，提醒人們注意保護(hù)校園環(huán)境。

提示：文學(xué)作品可以用擬人等修辭手法表現(xiàn)草坪；而應(yīng)用文只是客觀(guān)說(shuō)明草坪遭破壞，警示人們注意自己的言行。三、應(yīng)用文的種類(lèi)1.通用類(lèi)：通用的應(yīng)用文（1）行政公文類(lèi)：指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的文種，辦理公務(wù)所使用的法定文書(shū)。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函和會(huì)議紀(jì)要等。（2）通用事務(wù)類(lèi)：包括調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、規(guī)章制度和會(huì)議材料等。（3）個(gè)人事務(wù)類(lèi)：如日記、讀書(shū)筆記及各類(lèi)信函等。

2.專(zhuān)用類(lèi)：指專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的文書(shū)。（1）科技類(lèi)：如畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。（2）司法類(lèi)：如申訴狀、辯護(hù)詞、公證書(shū)判決書(shū)等。（3）財(cái)經(jīng)類(lèi)：如市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告及經(jīng)濟(jì)合同等。（4）傳播類(lèi)：如消息、通訊、特寫(xiě)和廣告等。3.禮儀類(lèi)

是人們?cè)诟鞣N社會(huì)交往、禮儀活動(dòng)中用以溝通感情、增進(jìn)友誼、改善關(guān)系時(shí)使用的文書(shū)。如聘書(shū)、請(qǐng)柬、邀請(qǐng)書(shū)、祝詞等。課堂練習(xí)：右側(cè)文書(shū)中屬于行政公文的有：通用事務(wù)的有：財(cái)經(jīng)類(lèi)的有：科技類(lèi)的有：司法類(lèi)的有：個(gè)人事務(wù)的有：C命令（令）、決定H通知、通報(bào)F請(qǐng)示、批復(fù)E函和會(huì)議紀(jì)要B工作總結(jié)、述職報(bào)告A畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文G經(jīng)濟(jì)合同D訴狀、辯護(hù)詞I讀書(shū)筆記CEFHBAGDIJJ各類(lèi)私人信函你對(duì)應(yīng)用文印象如何？

你覺(jué)得應(yīng)用文有意思嗎？

這兩則故事中的“名帖”、“對(duì)聯(lián)”和“聲明”都屬于應(yīng)用文范疇。從中我們不難領(lǐng)會(huì)到它含蘊(yùn)的才華和人格魅力。

孫中山拜訪(fǎng)張之洞名帖“學(xué)者孫文求見(jiàn)之洞兄”。上聯(lián)“持三字帖，見(jiàn)一品官，儒生妄想稱(chēng)兄弟?！毕侣?lián)：“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣亦可傲王侯。”機(jī)智的道歉聲明學(xué)校中，有學(xué)生掉了飯卡，不同系的學(xué)生有不同方法寫(xiě)出自己的尋物啟事……中文系：買(mǎi)飯慌中出錯(cuò)，飯卡不知?dú)w處。衣帶漸已寬，人亦正憔悴。尋覓尋覓，我救命的飯卡……歷史系：公元××××年××月××日，歷史將永遠(yuǎn)記住這一天！本人飯卡不知落入誰(shuí)人之手，有志于解開(kāi)這一千古之迷者請(qǐng)與本人聯(lián)系。新聞系：本臺(tái)消息，新聞系×某于今日不慎將飯卡遺失。據(jù)悉，尋找工作正在有條不紊地展開(kāi)中，有了解線(xiàn)索者請(qǐng)撥打新聞熱線(xiàn)××××××××。中醫(yī)系：自飯卡丟失以來(lái)，心急氣悶，隱隱發(fā)痛，情緒抑郁,食欲不振。有拾卡不昧者，贈(zèng)送柴胡疏肝散一盒．經(jīng)濟(jì)系：自飯卡丟失之后，只好以快餐為食。個(gè)人消費(fèi)驟增100％，雖帶動(dòng)了內(nèi)需，但長(zhǎng)此以往恐引發(fā)泡沫經(jīng)濟(jì)，望拾卡同仁與我一起為保持個(gè)人消費(fèi)持續(xù)健康發(fā)展而努力。數(shù)學(xué)系：本人遺失一飯卡，長(zhǎng)7厘米，寬5厘米，表面積為35平方厘米，卡號(hào)為121的平方，請(qǐng)將正確答案送至數(shù)學(xué)系×某處。課堂練習(xí)：寫(xiě)一個(gè)尋物啟事。提示：寫(xiě)清失物的時(shí)間、地點(diǎn)、原因，失物數(shù)量、特征，具體地址、聯(lián)系方法、送還方式、酬謝方法等各個(gè)要素。落款寫(xiě)清作者姓名和日期。怎樣學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作？多看例文，仔細(xì)閱讀熟悉格式，了解思路揣摩語(yǔ)言，反復(fù)練習(xí)第二節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)四個(gè)方面著手：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言

一、主旨——文章的靈魂

要求：正確：符合國(guó)家方針政策、法律法規(guī)，反映事物的本質(zhì)與規(guī)律。集中：全文的主旨只能有一個(gè)，集中、突出表現(xiàn)。深刻：應(yīng)用文揭示是本質(zhì)和規(guī)律，要有思想深度。鮮明：觀(guān)點(diǎn)明確，態(tài)度要鮮明，表述要清楚。二、材料材料是為撰寫(xiě)目的而搜集或積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事實(shí)和論據(jù)。材料的選擇方法:緊扣主題的材料反映真實(shí)的材料具有典型的材料內(nèi)容新穎的材料三、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的安排1、常見(jiàn)的開(kāi)頭形式有目的式點(diǎn)題，交代行文目的意義。常用“為了……”根據(jù)式法律、政策。常用“根據(jù)……”、“遵照……”原因式行文原因，再闡述其理。常用“由于……鑒于……”引文式引用來(lái)的標(biāo)題、內(nèi)容，然后予以答復(fù)。要求式提出總的要求。意義式說(shuō)明意義，以統(tǒng)一思想，具有鼓動(dòng)性。概述式概述情況或全文。常用總結(jié)、綜合報(bào)告、調(diào)查報(bào)告回顧式對(duì)工作的回顧。常用計(jì)劃、總結(jié)2、層次的安排縱式結(jié)構(gòu)：各層次之間是一種遞進(jìn)關(guān)系①按事物由先到后的時(shí)間順序來(lái)安排，調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)常用。②按事物發(fā)展的全過(guò)程來(lái)安排。主要用于重大事故調(diào)查、先進(jìn)事跡的通報(bào)、重點(diǎn)工程建設(shè)報(bào)告。③按事物的內(nèi)在聯(lián)系。用于指示、請(qǐng)示、通知、函件、計(jì)劃、總結(jié)。橫式結(jié)構(gòu)：各層次之間是一種平行關(guān)系①條款式：按章、條、款、項(xiàng)、目五級(jí)層次安排；適用于行政法規(guī)。②條文式：通知、通報(bào)、決定、布告，此外專(zhuān)題報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要也用?！笆紫取薄捌浯巍薄白詈蟆雹劭v橫交叉式：融合以上兩種方法。經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)常用。④總分式：有先總后分、先分后總、總分總式。3、層次表述的方法①小標(biāo)題標(biāo)識(shí)②數(shù)量詞一、二、三、；（一）（二）（三）1、2、3③排序的詞語(yǔ)，首先……其次……再次……3、結(jié)尾常用的方法

①總結(jié)式：概括歸納全文內(nèi)容和基本思想，以加深認(rèn)識(shí)。②要求式：對(duì)工作開(kāi)展提出進(jìn)一步要求，下行文中常見(jiàn)。③展望式：對(duì)未來(lái)做美好的憧憬，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。④綜合式：綜合兩種或兩種以上方式結(jié)尾。⑤號(hào)召式：倡導(dǎo)某種行為，希望更多人參與。公文下行文中較為常見(jiàn)，如演講稿、倡議書(shū)。⑥固定式：用專(zhuān)用詞語(yǔ)結(jié)束全文。如公文，禮儀信函中常見(jiàn)。四、應(yīng)用文的語(yǔ)言要盡量做到：嚴(yán)謹(jǐn)莊重

恰當(dāng)準(zhǔn)確

樸實(shí)得體

簡(jiǎn)明生動(dòng)應(yīng)用文的語(yǔ)言：嚴(yán)謹(jǐn)莊重使用規(guī)范化的書(shū)面語(yǔ)言不要使用口語(yǔ)不使用生造詞語(yǔ)和不規(guī)范的行話(huà)、方言和簡(jiǎn)稱(chēng)使用專(zhuān)用詞語(yǔ)：稱(chēng)謂詞、引敘詞、追敘詞……課堂練習(xí)：改正下面文件中不當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)：通知

各系學(xué)生會(huì):

經(jīng)校團(tuán)委商量，打算在最近幾天舉行“鄧小平同志生日100周年”紀(jì)念晚會(huì)，請(qǐng)各系學(xué)生會(huì)積極組織同學(xué)報(bào)名參加。校團(tuán)委

2007年x月x日商量研究決定；打算擬；在于；最近幾天x月x日；生日誕辰；應(yīng)用文的語(yǔ)言：恰當(dāng)準(zhǔn)確符合客觀(guān)實(shí)際，符合邏輯，遣詞造句貼切恰當(dāng)，語(yǔ)言規(guī)范?！胺溉恕?、“犯罪嫌疑人”應(yīng)用文的語(yǔ)言：樸實(shí)得體不追求華麗詞藻，不搞形象描寫(xiě)，不用含蓄虛構(gòu)的寫(xiě)作技巧說(shuō)話(huà)有分寸、適度

上行文，宜用語(yǔ)尊敬、簡(jiǎn)要平行機(jī)關(guān)行文，用語(yǔ)謙和、禮貌下行文，用語(yǔ)明確具體，分寸得當(dāng)公布性文告，用語(yǔ)通俗明白社會(huì)公共服務(wù)的文件，用語(yǔ)平和而有禮貌應(yīng)用文的語(yǔ)言：簡(jiǎn)明生動(dòng)用盡可能少的文字，濃縮大量的信息，做到言簡(jiǎn)意賅練習(xí)：會(huì)議已經(jīng)結(jié)束，我已于8日購(gòu)得9日晨返石457次火車(chē)票，行李太多，請(qǐng)接站。重新表述以上信息，力求簡(jiǎn)練。請(qǐng)接9日晨457次車(chē)應(yīng)用文專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)

１、稱(chēng)謂詞２、領(lǐng)敘詞３、追敘詞４、承轉(zhuǎn)詞５、祈請(qǐng)?jiān)~６、商洽詞７、受事詞８、命令詞９、目的詞１０、表態(tài)詞１１、結(jié)尾詞

稱(chēng)謂詞：即表示稱(chēng)謂關(guān)系的詞

涉及機(jī)關(guān)時(shí)，應(yīng)直呼機(jī)關(guān)的全稱(chēng)或規(guī)范化的簡(jiǎn)稱(chēng)，涉及個(gè)人時(shí)應(yīng)稱(chēng)對(duì)方的職務(wù)或“××同志”、“××先生”。在表述指代關(guān)系的稱(chēng)謂時(shí)，一般用下列專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)：

第一人稱(chēng)：“本”、“我”，后面加上所代表的單位簡(jiǎn)稱(chēng)。如：部、委、辦、廳、局、廠(chǎng)或所等。第二人稱(chēng)：“貴”、“你”，后面加上所代表的單位簡(jiǎn)稱(chēng)。一般用于平行文或涉外公文。第三人稱(chēng)：“該”，在應(yīng)用文中使用廣泛，可用于指代人、單位或事物。如：“該廠(chǎng)”、“該部”、“該同志”、“該產(chǎn)品”等。領(lǐng)敘詞引出應(yīng)用文撰寫(xiě)的根據(jù)、理由或應(yīng)用文的具體內(nèi)容常用的有：根據(jù)、按照、為了、接……、前接或近接……、遵照、敬悉、驚悉、收悉、查為、特……、現(xiàn)……如下

敬悉您已到京，望諸事平安。驚悉你親人逝世，深切悲痛。

你方7月28日來(lái)函收悉。

男子騎警摩酒后肇事經(jīng)查為司法局報(bào)廢車(chē)輛。追敘詞用以引出被追敘事實(shí)應(yīng)用文中有時(shí)需要簡(jiǎn)要追敘一下有關(guān)事件的辦理過(guò)程，為使追敘的內(nèi)容出現(xiàn)得自然，常常要使用一些追敘的詞語(yǔ)。如：業(yè)經(jīng)、前經(jīng)、均經(jīng)、即經(jīng)、復(fù)經(jīng)、迭經(jīng)根據(jù)業(yè)經(jīng)批準(zhǔn)的技術(shù)需求，開(kāi)發(fā)，修改，以及測(cè)試新的功能模塊。結(jié)果16例患者均經(jīng)宮腔鏡檢查得以明確診斷及治療。迭經(jīng)歲月，校園依舊。承轉(zhuǎn)詞

用于陳述理由及事實(shí)之后引出作者的意見(jiàn)和方案等。如：為此、據(jù)此、故此、鑒此、綜上所述、總而言之、總之祈請(qǐng)?jiān)~用于向受文者表示請(qǐng)求與希望。使用祈請(qǐng)?jiān)~的目的在于造成機(jī)關(guān)之間相互敬重、和諧與協(xié)作的氣氛，從而建立正常的工作聯(lián)系。主要有：希、即希、敬希、請(qǐng)、望、敬請(qǐng)、煩請(qǐng)、懇請(qǐng)、希望、要求特此函達(dá)，即希查照。如此傳真對(duì)貴公司構(gòu)成不便深表歉意--敬希原諒商洽詞

又稱(chēng)詢(xún)問(wèn)詞；用于征詢(xún)對(duì)方意見(jiàn)和反映，具有探詢(xún)語(yǔ)氣。這類(lèi)詞語(yǔ)一般在公文的上行文、平行文中使用。有：是否可行、妥否、當(dāng)否、是否妥當(dāng)、是否可以、是否同意、意見(jiàn)如何

受事詞

向?qū)Ψ奖硎靖屑?、感謝時(shí)使用的詞語(yǔ)。屬于客套語(yǔ)，一般用于平行文或涉外的公文。如：蒙、承蒙

承蒙熱情招待，十分感激命令詞

表示命令或告誡語(yǔ)氣，用以增強(qiáng)公文的嚴(yán)肅性與權(quán)威性表示告誡語(yǔ)氣的詞語(yǔ)有：切切、毋違、切實(shí)執(zhí)行、不得有誤、嚴(yán)格辦理表示命令語(yǔ)氣的語(yǔ)詞有：著（zhuo2）、著令、特命、責(zé)成、令其、著即員工合同期滿(mǎn)后，企業(yè)不再與其續(xù)簽合同，著令該員工離廠(chǎng)。董事會(huì)責(zé)成王經(jīng)理全權(quán)委任此次談判，務(wù)必得到一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果！目的詞

直接交待行文目的用于上行文、平行文的目的詞，還須加上祈請(qǐng)?jiān)~，如：請(qǐng)批復(fù)、函復(fù)、批示、告知、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)用于下行文，如：查照辦理、遵照辦理、參照?qǐng)?zhí)行用于知照性的文件，如：周知、知照、備案、審閱辦公室更改電話(huà)號(hào)碼，可用啟示公布周知表態(tài)詞針對(duì)對(duì)方的請(qǐng)示、問(wèn)函，表示明確意如：應(yīng)、應(yīng)當(dāng)、同意、不同意、準(zhǔn)予備案、特此批準(zhǔn)、請(qǐng)即試行、按照?qǐng)?zhí)行、可行、不可行、迅即辦理

結(jié)尾詞

表示正文結(jié)束用以結(jié)束上文的詞語(yǔ)。如：此布、特此通知、特此函復(fù)、特予公布、此致、謹(jǐn)此、此令、此復(fù)、特此

再次明確行文的具體目的與要求。如：……為要、……為盼、……是荷、……為荷表示敬意、謝意、希望。如：敬禮、致以謝意、謹(jǐn)致謝忱望準(zhǔn)為荷運(yùn)用應(yīng)用文專(zhuān)用詞語(yǔ)填空1.××省××局：

你局×字〔1983〕第073號(hào)請(qǐng)示

已收到

，經(jīng)與××部研究

批復(fù)如下：……2.

據(jù)

部領(lǐng)導(dǎo)指示精神，……3.《××××辦法》

經(jīng)

廠(chǎng)務(wù)委員會(huì)討論通過(guò)，現(xiàn)發(fā)給你們，望結(jié)合本單位具體情況

參照?qǐng)?zhí)行。4.……以上意見(jiàn)，如

無(wú)不妥

，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各部屬院校。5.……