高中語文語文版第四單元大江東去14崔杼弒其君

語文版高中語文必修二第四單元《崔杼弒其君》同步檢測一、基礎(chǔ)鞏固1.下列加點詞的注音全正確的一項是（）A.間伐晉（jiàn）且于（qiě）干諏（hànzōu）B.反隊（zhuì）僂堙（yīn）中股（zhòng）C.歃血（sà）叔孫還（huán）弒君（shì）D.莒子（jǔ）大史（dà）擗踴（bì）答案:B提示：A項中“且”應(yīng)讀“jū”；C項中“歃”應(yīng)讀“shà”；D項中“大”應(yīng)讀“tài”。2.下列詞語書寫有誤的一項是（）A.賜人饗諸北郭視事拊楹B.媾和稱疾崔杼俸祿C.弗許社稷嗣書劈大宮D.三踴宴請口實誓詞答案:C提示：“劈”應(yīng)為“嬖”。3.下列各句中沒有通假字的一項是（）A.聞既書矣B.遂取之C.反隊D.干掫有淫者答案:A提示：B項中“取”通“娶”，C項中“隊”通“墜”，D項中“干”通“捍”。4.下列句子中加點的詞沒有活用現(xiàn)象的一項是（）A.東郭偃臣崔武子B.公鞭侍人賈舉C.莒為且于之役故D.請自刃于廟答案:C提示：A項，臣，名詞用作動詞，做家臣。B項，鞭，名詞用作動詞，鞭打。D項，刃，名詞用作動詞，用兵刃殺。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成5—7題。晏子立于崔氏之門外，其人曰：“死乎？”曰：“獨吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“歸乎？”曰：“君死，安歸？君民者，豈以陵民？社稷是主。臣君者，豈為其口實？社稷是養(yǎng)。故君為社稷死，則死之；為社稷亡，則亡之。若為己死而為己亡，非其私昵，誰敢任之？且人有君而弒之，吾焉得死之，而焉得亡之？將庸何歸？”門啟而入，枕尸股而哭。興，三踴而出。人謂崔子：“必殺之！”崔子曰：“民之望也，舍之，得民?！?.對下列加點詞語的解釋錯誤的一項是（）A.其人曰：“死乎？”死：為動用法，為……而死。B.誰敢任之任：承擔(dān)。C.門啟而入啟：打開。D.豈以陵民陵：山陵。6.下列句子的句式不同于其他三項的一項是（）A.君死，安歸B.請盟，弗許C.社稷是主D.將庸何歸7.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。門啟而入，枕尸股而哭。______________________________________________答案:提示：“陵”應(yīng)解釋為“欺壓”。提示：B項為被動句，A、C、D三項為賓語前置句。7.大門打開晏子進(jìn)入，（晏子）把齊莊公的尸體放在自己的腿上而哭泣。提示：文言文翻譯應(yīng)注意特殊的文言句式，按照現(xiàn)代漢語的句式進(jìn)行調(diào)整。詞類活用應(yīng)按照活用后的意義和用法進(jìn)行翻譯。此句翻譯要注意補(bǔ)充出省略的主語晏子。三、拓展閱讀閱讀下面的文字，完成8—12題。程師孟，字公辟，吳人。進(jìn)士甲科。累知南康軍、楚州。瀘戎?jǐn)?shù)犯渝州邊，使者治所在萬州，相去遠(yuǎn)，有警，率十日乃至。師孟奏徙于渝。夔部無常平粟，建請置倉，適兇歲，振民不足，即矯發(fā)他儲，不俟報。吏懼，白不可，師孟曰：“必俟報，俄者盡死矣?！本拱l(fā)之。徙河?xùn)|路。晉地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之“天河”，可溉灌。師孟勸民出錢開渠筑堰，淤良田萬八千頃，裒其事為《水利圖經(jīng)》，頒之州縣。出為江西轉(zhuǎn)運使。盜發(fā)袁州，州吏為耳目，久不獲，師孟械吏數(shù)輩送獄，盜即成擒。加直昭文館，知福州，筑子城，建學(xué)舍，治行最東南。徙廣州，州城為儂寇所毀，他日有警，民駭竄，方伯相踵至，皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年，作西城，及交址陷邕管，聞廣守備固，不敢東。賀契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使東向。師孟曰：“是卑我也。”不就列，自日昃爭至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。明日，涿人餞于郊，疾馳過不顧。師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn)，為政簡而嚴(yán)，罪非死者不以屬吏。發(fā)隱擿伏如神，得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之，至剿絕乃已，所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.矯發(fā)他儲，不俟報發(fā)：調(diào)撥。B.師孟勸民出錢開渠筑堰勸：勉勵。C.于是更與迎者東西向更：更加。D.筑子城，建學(xué)舍，治行最東南行：政績。9.下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）A.適兇歲，振民不足B.晉地多土山，旁接川谷C.盜發(fā)袁州，州吏為耳目D.涿人餞于郊，疾馳過不顧10.下列各組句子中加點詞的意義與用法相同的一項是（）A.①有警，率十日乃至②蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)B.①師孟奏徙于渝②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C.①師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn)，為政簡而嚴(yán)②君子博學(xué)而日參省乎己D.①洪、福、廣、越為立生祠②不足為外人道也11.程師孟處理事情，既“堅持原則”又“講究變通”。下列各組中，分別表明程師孟“堅持原則”和“講究變通”最正確一組是（）A.①為政簡而嚴(yán)，罪非死者不以屬吏 ②師孟勸民出錢開渠筑堰B.①于是更與迎者東西向 ②師孟曰：“是卑我也?！辈痪土蠧.①得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之 ②裒其事為《水利圖經(jīng)》，頒之州縣D.①師孟辭氣益厲，叱儐者易之 ②即矯發(fā)他儲，不俟報12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）A.程師孟出任江西轉(zhuǎn)運使時，袁州一帶發(fā)生盜患，因為內(nèi)部有耳目，好久也不能把他們抓獲，程師孟先整內(nèi)部，然后一舉擒獲盜賊。B.程師孟在渝州任職時，恰逢兇年欠收，官府不愿賑濟(jì)百姓，他便假借朝廷的名義，調(diào)用儲備糧，有人勸阻他，他卻為了群眾義無反顧。C.程師孟去祝賀契丹主誕辰，契丹方面卻讓當(dāng)?shù)毓倮粑飨蚨?，迎客的人南向而坐，而讓宋使面東而坐，程師孟為保氣節(jié)堅決不入席。D.程師孟多次擔(dān)任重要地區(qū)官吏，為政簡約、嚴(yán)格，罪行不重的人都不要下屬去處置，對于為非作歹的人卻要斬盡殺絕。答案:提示：更：改變。提示：不顧：古義為“不回頭看”；今義為“不照顧，不考慮”。不足：古今均為“不充足，不夠”；土山：古今均為“泥土堆積成的小山”；耳目：古今均為“替人刺探消息的人”。提示：C項中均為連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，意思為“并且”；A項中都為副詞，意思分別為“才”“甚至”；B項中都為介詞，意思分別為“到”“比”；D項中均為介詞，意思分別為“替”“向”。提示：要注意題目要求的是既要選擇“堅持原則”的信息，又要選擇“講究變通”的信息。提示：“官府不愿賑濟(jì)百姓”不正確。三、語言表達(dá)13.一次大型考試后，小明成績滑坡，情緒低落。班主任若找他談話，下列說法效果最好的一項是（）A.你這次是考得不理想，你難過我能理解，但不能灰心，我相信下次你能考好的。B.考壞了，難過沒有用！該找原因才是，下次爭取考好！C.你怎么搞的，考成這個樣子！往后怎么辦？還會有希望嗎？D.你這次考不好，早在我意料之中，這叫做自作自受，還難過什么？如果不好好反省一下，下次會更糟。答案:A提示：其他說法都沒有抓住對象的具體特點：是學(xué)生，情緒低落，不能給予有效的安慰與鼓勵。14.給下面這則消息擬一個標(biāo)題。（不超過12字）據(jù)《中國青年報》報道，為了解決農(nóng)村貧困戶的基本生活問題，江西省分宜縣出臺了一項新舉措，即實施農(nóng)村最低生活保障制度。保障金由縣、鄉(xiāng)、村按5∶4∶1的比例分級負(fù)擔(dān)。凡持分宜縣農(nóng)業(yè)戶口、家庭人均年收入低于500元者，即可申請農(nóng)村生活最低保障金。與傳統(tǒng)的困難救濟(jì)相比，農(nóng)村生活最低保障金發(fā)放面更廣，發(fā)放更及時。____________________________________________________________示例：江西分宜農(nóng)民享受低?；蚪鞣忠藢嵤┺r(nóng)村低保制度提示：本題考查概括內(nèi)容、提取信息的能力。所擬的標(biāo)題應(yīng)該既概括消息的主要信息，又醒目、凝練。15.本文圍繞崔杼弒君寫了很多事件，但是詳略