統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元培優(yōu)測(cè)考試卷(a)

試卷第1頁(yè)共1頁(yè)試卷第1頁(yè)共1頁(yè)統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元培優(yōu)測(cè)考試卷（a）姓名: 年級(jí): 學(xué)號(hào): 題型題型選擇題填空題簡(jiǎn)答題xxxxxx總分得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人得分（每空xx分，共xx分）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.讀句子，看拼音，寫字詞。早上六點(diǎn)二十，我的nàozhōng 準(zhǔn)時(shí)響了。我洗漱完畢，來(lái)到廚房，看到媽媽正往yóuguō 里放菜，之后加入了少許jiàng 油。吃過(guò)早餐我來(lái)到田野里，看見(jiàn)táixiǎn 綠了，bāolěi 欲放。我坐在ruǎnmiánmián 的草地上，望著wǎlánwǎlán 的天空，笑了。2.讀句子，給下劃線字選擇正確的讀音。今天天氣悶（mèn熱，估計(jì)是要下雨了，我用眼瞟（piāopiǎo） 向窗外。院子里，絲瓜的綠蔓（màn自上而下垂掛成一條綠色的布，屋角的地上長(zhǎng)了很多苔蘚。這時(shí)，聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“米飯燜（mènmēn）好了，這天氣真是要熱出痱（fēi子了。3.給下劃線字選擇正確的解釋。鮮：①?zèng)]有枯萎；②滋味美好；③有光彩的；④味美的食物；⑤特指魚蝦等水產(chǎn)食物；⑥少屢見(jiàn)不鮮（ ）鮮美（ ）鮮艷明媚（ ）鮮花（ ）責(zé)備。東張西望（ ）希望（ ）名門望族（ ）探望（ ）下列句子中“ABB式”的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )A.夏天的長(zhǎng)是飛快的,跳躍的,活生生的看見(jiàn)的長(zhǎng)。B.柏油路也軟綿綿,像是高起來(lái)。C.他像蝸牛一樣懶洋洋地整理書包。D.路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)?；貞浾n文內(nèi)容填空?！断奶炖锏某砷L(zhǎng)》通過(guò)描寫萬(wàn)物在夏天的狀態(tài)，告訴我們?nèi)艘欢ㄒ湎r(shí)間，努力地長(zhǎng) ，不，否?！杜巍吠ㄟ^(guò)描寫“我”因?yàn)閶寢尳o“我”買了一而盼的事，再現(xiàn)了童年生的快樂(lè)，體現(xiàn)了童心和 。根據(jù)意思寫詩(shī)句。杜甫說(shuō)：“大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助?！痹?shī)句是：讀書破萬(wàn)卷。寫出你知道有關(guān)讀書的名言警句?！靶⒕锤改冈谟趦?nèi)心充滿敬意和愛(ài)心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全?！边@句話概括來(lái)說(shuō)就是： ，不在于飾貌。寫出你知道的有關(guān)孝敬父母的名言7.按要求寫句子。夏天是悠閑的。夏天是有趣的。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）我理直氣壯地拿出雨衣，打開(kāi)柜門。（修改病句）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。（仿寫句子）請(qǐng)寫出兩句關(guān)于夏天的古詩(shī)。閱讀下面一段文字，按要求答題。漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時(shí)疲倦了，想睡覺(jué)，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。戰(zhàn)國(guó)人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個(gè)故事合成成語(yǔ)A，語(yǔ)高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如B、D……請(qǐng)結(jié)合文意在下面橫線上寫出ABCD處的成語(yǔ)A ．話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。了媽媽的一半大。給下面下劃線字選擇正確的讀音。高粱liǎng） 菜畦（qí 照樣子寫詞語(yǔ)。跳躍、苔蘚、 這段話寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。作者寫、 、 等動(dòng)植物。10.課外閱讀。感恩的習(xí)慣小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我——有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了！”我問(wèn)小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友都要“家里人，更不能心安理得?！毙≈秲旱脑捵屛腋袆?dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，在（ ）中改變了我。海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。第一次，在父親節(jié)，我握著父親的手祝他節(jié)日快樂(lè)。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話，加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心?，F(xiàn)在想來(lái)沒(méi)有父親（ ）用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕?，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家庭成員之間的愛(ài)，也需要表達(dá)。感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來(lái)了希望。（）中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她也終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。A．潛移默化B．耳濡目染C．起早貪黑短文畫橫線句子的意思。侄兒的行為對(duì)“我”的影響具體表現(xiàn)在：① ；② 。對(duì)“感恩之習(xí)不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)亦給我的女兒帶來(lái)了希望”這句話理解不正確的一項(xiàng)（ A.侄兒的感恩之習(xí)，改變了“我”，讓我懂得表達(dá)對(duì)父母的感恩B.侄兒的感恩之習(xí)，給“我”的生活帶來(lái)了希望C.女兒學(xué)會(huì)了感恩，這給她的學(xué)習(xí)帶來(lái)了幫助寫出文中描寫母親因“我”的感恩而感