2023年小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?研員個(gè)人工?作總結(jié)光?陰荏苒，伴?隨著課程改?革的陣陣熱?潮，又一個(gè)?充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、?富有收獲的?學(xué)年結(jié)束了??；仡櫸?們教研中心?小學(xué)語(yǔ)文教?研工作本學(xué)?年所走過(guò)的?足跡，不難?看出，我們?的步伐邁得?踏實(shí)、穩(wěn)健?、有力，可?圈可點(diǎn)，既?有值得繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)光大的?成績(jī)，也有?應(yīng)該引以為?戒的不足。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，充實(shí)?自我，提升?個(gè)人業(yè)務(wù)素?質(zhì)。作為?教研員，我?深知教研員?肩頭責(zé)任之?重大。我懷?揣著這一份?厚重的責(zé)任?投入到工作?之中。為了?充實(shí)自己的?理論水平，?我不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?，瀏覽各級(jí)?教學(xué)網(wǎng)站，?更新教學(xué)理?念，獲取最?新的教學(xué)信?息，不斷拓?寬教學(xué)研究?視野，努力?提高教研水?平和能力。?1、著重?研讀新修訂?版(__年?)小學(xué)語(yǔ)文?新課標(biāo)。通?過(guò)認(rèn)真研讀?課標(biāo)、《基?礎(chǔ)教育課程?》中有關(guān)語(yǔ)?文學(xué)科的修?訂理念及具?體修訂措施?;瀏覽各類(lèi)?網(wǎng)站中專(zhuān)家?關(guān)于課標(biāo)修?訂的解讀及?意見(jiàn)，使自?己對(duì)課程標(biāo)?準(zhǔn)又有了更?深一層的學(xué)?習(xí)、認(rèn)識(shí)，?在與實(shí)踐結(jié)?合的過(guò)程中?，體會(huì)更加?深刻、透徹?。并在__?月__日至?__月__?日到城川小?學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)?、評(píng)課，利?用課外活動(dòng)?和晚上時(shí)間?給教師解讀?了(__年?)《小學(xué)語(yǔ)?文新課標(biāo)》?，使教師理?解新課標(biāo)，?正確運(yùn)用新?課標(biāo)。_?__小學(xué)語(yǔ)?文教育信息?，積極學(xué)習(xí)?《小學(xué)語(yǔ)文?教師》、《?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)》《中華?語(yǔ)文網(wǎng)》、?《新課程說(shuō)?課、聽(tīng)課與?評(píng)課》、許?睿老師所著?的《語(yǔ)文教?學(xué)實(shí)踐研究?》等相關(guān)書(shū)?籍，不斷充?實(shí)自己，了?解教育最前?沿的信息。?二、__?_活動(dòng)，錘?煉教師，打?造學(xué)科精英?團(tuán)隊(duì)。_?__、__?_教師外出?觀(guān)摩。_?_月__日?，___名?小學(xué)語(yǔ)文老?師赴伊旗觀(guān)?摩了小學(xué)語(yǔ)?文閱讀教學(xué)?“問(wèn)題式”?課堂觀(guān)察暨?“以讀代講?”專(zhuān)題研討?會(huì)。本次共?推出六節(jié)觀(guān)?摩課供教師?觀(guān)摩學(xué)習(xí)，?涵蓋高中低?三個(gè)學(xué)段。?由自治區(qū)小?學(xué)語(yǔ)文教員?楊華老師和?自治區(qū)中學(xué)?語(yǔ)文教研員?田萬(wàn)隆結(jié)合?課例告訴大?家：閱讀教?學(xué)要分清學(xué)?段，以標(biāo)導(dǎo)?學(xué)。緊接著?由崔巒先生?解讀了新修?訂的《小學(xué)?語(yǔ)文課標(biāo)》?。這次頭腦?風(fēng)暴式的培?訓(xùn)，給每位?參加觀(guān)摩學(xué)?習(xí)教師一次?心靈的洗禮?，同時(shí)也帶?來(lái)深深地思?考。__?_、__月?__日至_?_日去東勝?參加了“少?教多學(xué)”開(kāi)?題培訓(xùn)，聆?聽(tīng)了三節(jié)中?學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩?課，由市教?研室副主任?梁耘，自治?區(qū)教研室主?任田萬(wàn)隆進(jìn)?行了點(diǎn)評(píng)。?讓我們看到?了我市語(yǔ)文?教學(xué)的未來(lái)?和希望，也?幫助我們樹(shù)?立了譜寫(xiě)我?市語(yǔ)文教學(xué)?輝煌華章的?信心。三?、深入課堂?，指導(dǎo)教學(xué)?，做教師的?良師益友。?本學(xué)年本?人深入課堂?進(jìn)行聽(tīng)課、?評(píng)課、座談?、交流。先?后深入各學(xué)?校聽(tīng)課__?_余節(jié)，座?談教師__?_余人，講?座___次?。通過(guò)聽(tīng)課?、與教師座?談，了解到?部分基層教?師在教學(xué)過(guò)?程中結(jié)合對(duì)?新課標(biāo)的認(rèn)?識(shí)產(chǎn)生的一?些新的想法?和舉措，對(duì)?他們的做法?在給予肯定?之余，并針?對(duì)教師在實(shí)?施過(guò)程中產(chǎn)?生的一些困?惑和問(wèn)題提?出了建設(shè)性?的意見(jiàn)。幫?助教師有所?頓悟，有所?提升。特別?是在與城川?教師佟冬艷?老師交流中?了解到她對(duì)?于本節(jié)課學(xué)?生主動(dòng)意識(shí)?不強(qiáng)感到困?惑，自己的?設(shè)計(jì)堪稱(chēng)精?心，自己的?引導(dǎo)也很到?位，___?仍然激不起?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。我?guī)?她認(rèn)真分析?課堂上存在?的問(wèn)題，教?師不要只想?著我怎樣教?才出彩，而?應(yīng)該更多地?___學(xué)生?的學(xué)，__?_學(xué)生在課?堂上的生成?，___學(xué)?生的困惑點(diǎn)?和感興趣之?處，順學(xué)而?導(dǎo)，順學(xué)而?教。抓住教?學(xué)主線(xiàn)，選?準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練?點(diǎn)，使學(xué)生?課課有所得?。四、認(rèn)?真命題，做?好分析，發(fā)?揮評(píng)價(jià)的激?勵(lì)功能。?本學(xué)年，為?了更好地完?成命題工作?，在認(rèn)真學(xué)?習(xí)修訂版課?標(biāo)的基礎(chǔ)上?，還深入研?讀了《中小?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控與保障?-小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)目標(biāo)的?確定與達(dá)成?》一書(shū)，結(jié)?合現(xiàn)行教材?和我旗小學(xué)?生的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀，制?定了雙向細(xì)?目表，命制?了___份?小學(xué)六年級(jí)?語(yǔ)文質(zhì)檢試?卷，__月?__日__?_全旗小學(xué)?六年級(jí)畢業(yè)?班進(jìn)行了統(tǒng)?一質(zhì)檢，并?及時(shí)評(píng)卷、?分析。對(duì)各?校在考試中?取得的成績(jī)?予以積極的?肯定，并對(duì)?教學(xué)中存在?的問(wèn)題和不?足，提出了?具體的改進(jìn)?措施和建議?，為下一步?的教學(xué)指明?了方向。?五、服務(wù)基?層，加強(qiáng)交?流，明確指?導(dǎo)方向。?新的教育教?學(xué)形式，決?定了教研員?角色的變化?，我們教研?員明確了自?己的角色定?位，我們不?是領(lǐng)導(dǎo)者，?而是服務(wù)者?，我們不能?一味的檢查?工作，我們?要服務(wù)于基?層，服務(wù)于?教師，服務(wù)?于學(xué)生。將?服務(wù)意識(shí)滲?透在引領(lǐng)、?指導(dǎo)、管理?等各項(xiàng)職責(zé)?中去。1?、信息服務(wù)?。通過(guò)各級(jí)?業(yè)務(wù)部門(mén)、?各類(lèi)教研活?動(dòng)，各種報(bào)?刊雜志，以?及網(wǎng)絡(luò)等多?種渠道，捕?捉、收集和?整理有關(guān)的?教育、教學(xué)?、教研、教?改信息為基?層學(xué)校提供?有價(jià)值的信?息服務(wù)。?2、提供資?料。為了給?教師提供有?效的教學(xué)信?息資料，我?們建立了學(xué)?科公共郵箱?，進(jìn)行信息?的交流渠道?，___教?師編寫(xiě)有價(jià)?值的教學(xué)資?料：如教學(xué)?設(shè)計(jì)、課件?制作、備課?資料等，為?教師教學(xué)提?供有效的課?程資源。同?時(shí)上傳了大?量教學(xué)教研?資料供教師?們學(xué)習(xí)參考?，有各年級(jí)?教材分析及?教學(xué)建議、?各年級(jí)復(fù)習(xí)?測(cè)評(píng)意見(jiàn)、?識(shí)字教學(xué)、?閱讀教學(xué)、?習(xí)作教學(xué)的?方法策略、?如何提高備?課的有效性?等等。3?、答疑解惑?。深入教學(xué)?實(shí)際，建立?與本學(xué)科教?師的廣泛聯(lián)?系。在聽(tīng)課?、評(píng)課、座?談、交流中?解答教師教?學(xué)中的問(wèn)題?。六、課?題引路，深?入研究，提?高科研水平?。針對(duì)語(yǔ)?文教學(xué)中學(xué)?生識(shí)字能力?下降，閱讀?水平滯后這?一現(xiàn)象，經(jīng)?過(guò)認(rèn)真研究?發(fā)現(xiàn)師生對(duì)?預(yù)習(xí)重視不?夠，預(yù)習(xí)已?經(jīng)成為了小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?中可有可無(wú)?的環(huán)節(jié)。為?此我以市直?三小六年級(jí)?學(xué)生為研究?對(duì)象，確立?了《小學(xué)六?年級(jí)語(yǔ)文課?前預(yù)習(xí)方法?的研究》的?研究課題，?并于今年_?__月份提?交了結(jié)題報(bào)?告。七、?___全旗?小學(xué)生參加?語(yǔ)文能力競(jìng)?賽、創(chuàng)新作?文大賽。?本學(xué)年__?月份___?全旗___?名小學(xué)生參?加了全國(guó)語(yǔ)?文能力初賽?，__月份?有___了?___名小?學(xué)生參加了?決賽。__?_名獲得了?一等獎(jiǎng)，?___名獲?得了二等獎(jiǎng)?，___名?獲得了三等?獎(jiǎng)。__月?份有___?了___名?小學(xué)生參加?了第___?屆為學(xué)杯“?全國(guó)中小學(xué)?生創(chuàng)新作文?大賽。__?_名獲得了?一等獎(jiǎng)，_?__名獲得?了二等獎(jiǎng)，?___名獲?得了三等獎(jiǎng)?。通過(guò)活動(dòng)?激發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，孩子們的?全面發(fā)展。?回顧這段?時(shí)間所走過(guò)?的路程，步?履蹣跚卻斗?志昂揚(yáng)。雖?然教研員工?作對(duì)于自己?仍是新的課?題，自己