部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第2課《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》課件

2.1七律·長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。1.自讀課文，梳理本文的主要內(nèi)容。2.概括文章記敘長(zhǎng)征的勝利的事件，分析事件對(duì)表現(xiàn)主題的價(jià)值。3.通過(guò)閱讀革命回憶錄（節(jié)選）中長(zhǎng)征勝利的故事，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.934年，第五次反“圍剿”失敗，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，進(jìn)行長(zhǎng)征中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營(yíng)以上干部多達(dá)430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國(guó)民黨軍數(shù)百個(gè)團(tuán)，期間共經(jīng)過(guò)14個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒草地，翻過(guò)雪山。行程約二萬(wàn)五千里，紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，同紅一方面軍會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬(wàn)里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。1長(zhǎng)征背景瑞金→突破第四道防線→強(qiáng)渡烏江→占領(lǐng)遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過(guò)草地→陜北吳起會(huì)師（1935年10月）→甘肅會(huì)寧會(huì)師（1936年10月9日）→寧夏西吉縣將臺(tái)堡會(huì)師（1936年10月22日）?；韭肪€飛奪瀘定橋雪山忠魂過(guò)草地巧渡金沙江1935年10月19日，歷盡千辛萬(wàn)苦的紅軍將士終于到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。寧夏二馬（馬鴻逵、馬鴻賓）和毛炳文的騎兵一直尾追紅軍而來(lái)，共有2000多人，對(duì)紅軍形成夾擊之勢(shì)。毛澤東立即電令彭德懷速來(lái)一縱隊(duì)，并找來(lái)周恩來(lái)、葉劍英、聶榮臻等商量作戰(zhàn)方案。寫作背景戰(zhàn)斗中，紅軍占據(jù)絕佳的山地地形，東北軍騎兵部隊(duì)根本不是對(duì)手。東北騎兵3師和6師中的三個(gè)團(tuán)，一個(gè)團(tuán)被幾乎全殲，兩個(gè)團(tuán)被重創(chuàng)。東北軍傷亡600多人，被俘700多人，大量馬匹丟失，騎兵師師長(zhǎng)白鳳翔險(xiǎn)些被紅軍活捉。戰(zhàn)斗勝利后，在陜北召開了全軍干部會(huì)議，總結(jié)長(zhǎng)征經(jīng)驗(yàn)，部署下面的工作。2走近作者楊成武（1914-2004），又名楊能俊，福建長(zhǎng)汀人，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1929年，他加入中國(guó)工農(nóng)紅軍1930年加人中國(guó)共產(chǎn)黨，17歲當(dāng)上團(tuán)政委。后任紅1軍團(tuán)第一師政治委員，指揮過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，為創(chuàng)建新中國(guó)立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章和一級(jí)解放勛章1988年獲一級(jí)紅星功勛榮譽(yù)章。2走近作者《楊成武軍事文選》選入了反映他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代留下的57篇著述。楊成武晚年寫了不少回憶錄，如《憶長(zhǎng)征》、《敵后抗戰(zhàn)》、《冀中平原的地道斗爭(zhēng)》、《反攻進(jìn)攻曲》、《戰(zhàn)華北》、《新的使命》及《回憶錄》等著作。初讀課文要求：反復(fù)讀文，體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的情感。1.本文為楊成武的回憶性文章，找出本文回憶了長(zhǎng)征的哪些事情。1-8段：紅軍勝利到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)9-22段：在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍23-46段：召開全軍干部會(huì)議整體感知2.理清思路，概述本文的主要內(nèi)容，本文寫了哪些事件。紅四團(tuán)到達(dá)吳起鎮(zhèn)吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗中央召開全軍干部會(huì)議毛澤東同志宣布長(zhǎng)征勝利事件整體感知3.通讀全文，思考：本文的行文線索是什么？時(shí)間順序。按時(shí)間順序由先到后，使文章脈絡(luò)清晰。問(wèn)題探究4.第三段的描寫運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這一段用了襯托手法表現(xiàn)紅軍的興奮和激動(dòng)。②作者簡(jiǎn)要回顧紅四團(tuán)在長(zhǎng)征過(guò)程中經(jīng)歷的千辛萬(wàn)苦，以此表明今天的勝利來(lái)之不易。③以長(zhǎng)征途中的困難和犧牲來(lái)襯托，突出了紅軍的興奮激動(dòng)心情。5.本文運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)指戰(zhàn)員的興奮和激動(dòng)場(chǎng)面描寫：如紅四團(tuán)到達(dá)吳起鎮(zhèn)后指戰(zhàn)員“歡叫著沖著跑了下去”，描寫了歡樂(lè)熱烈的場(chǎng)面。動(dòng)作描寫：如紅四團(tuán)到達(dá)吳起鎮(zhèn)后指戰(zhàn)員“歡叫”“沖”“跑”的動(dòng)作描寫；“我們互相祝賀，互訴衷腸”。心理描寫：如“我們都很高興”，“我們?cè)铰犜郊?dòng)，越聽越高興”，直接寫出了戰(zhàn)士們的情感和心情。語(yǔ)言描寫：如與鄧小平同志的對(duì)話，以及毛主席的宣講。細(xì)節(jié)描寫：如“毛主席說(shuō)到這里略略停頓了一下”，“他扳著手指說(shuō)……”等，寫出了在這一重大歷史時(shí)刻，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不想錯(cuò)過(guò)，注意力高度集中。正面描寫側(cè)面描寫（第4段）“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽(yáng)光在歡迎我們?！薄拔覀?cè)谒{(lán)盈盈的天空下，列隊(duì)進(jìn)入了這個(gè)鎮(zhèn)子?！杯h(huán)境描寫。天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，天空是藍(lán)盈盈的，優(yōu)美的自然環(huán)境營(yíng)造了隊(duì)伍進(jìn)入小鎮(zhèn)的歡樂(lè)祥和的氛圍。學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式表達(dá)情感的寫法。提示：在文中辨別、標(biāo)劃記敘、描寫、議論、抒情等語(yǔ)句。藝術(shù)手法的探究本文是回憶錄，以時(shí)間順序?yàn)榫€索組織材料，記敘了紅軍到達(dá)吳起鎮(zhèn)、吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗、召開全軍干部會(huì)議總結(jié)長(zhǎng)征的意義宣布長(zhǎng)征的勝利等事件。在記敘過(guò)程中，運(yùn)用場(chǎng)面、動(dòng)作、心理及側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)紅軍指戰(zhàn)員的興奮和激動(dòng)的心情。記敘中融入抒情、議論，更好地表達(dá)了長(zhǎng)征勝利后作者的喜悅之情及對(duì)革命烈士的追思及對(duì)革命美好未來(lái)的向往?？傊?，全文以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情，使全文中心突出，情感充沛。精讀倒數(shù)第5段，通過(guò)毛主席對(duì)長(zhǎng)征的總結(jié)和評(píng)價(jià)，體會(huì)長(zhǎng)征勝利的意義，并分析本段在全文中的作用。提示：劃分段落層次，理解內(nèi)容。結(jié)合全文分析。藝術(shù)手法的探究【評(píng)價(jià)】本段寫毛主席高度評(píng)價(jià)長(zhǎng)征的功績(jī)和歷史意義。毛主席對(duì)長(zhǎng)征作了高度而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，從四個(gè)方面論述闡釋長(zhǎng)征的功績(jī)和意義。照應(yīng)上文寫紅軍指戰(zhàn)員的興奮激動(dòng)的感性描寫，并上升到理論意義方面，使文章內(nèi)容深入推進(jìn)，使讀者能更深刻地理解長(zhǎng)征勝利的意義?！疽饬x】毛主席對(duì)長(zhǎng)征的功績(jī)和歷史意義的高度評(píng)價(jià)，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也使紅軍指戰(zhàn)員更加堅(jiān)定革命信念，對(duì)革命勝利充滿信心。重點(diǎn)理解：長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。力量的宣示：敵人仍然強(qiáng)大，紅軍部隊(duì)損失慘重，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，隊(duì)伍沒(méi)有打散，而且還經(jīng)常能打勝仗，讓蔣介石覺(jué)得自己無(wú)力消滅紅軍革命的宣傳：十一個(gè)省兩萬(wàn)萬(wàn)人民都知道了紅軍的存在，打了那么多勝仗，又?jǐn)U充了那么大的隊(duì)伍為革命未來(lái)打下基礎(chǔ)：建立了那么多蘇維埃政權(quán)、當(dāng)?shù)赜螕絷?duì)和地下組織，到達(dá)陜西以后留下了一萬(wàn)多精干，這都是在播種。拓展提升結(jié)合本文的敘述和歷史課程的學(xué)習(xí)，嘗試歸納長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。1、樂(lè)于吃苦，不懼艱難的革命樂(lè)觀主義2、勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義3、重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略4、善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義5、其主題是“一不怕苦，二不怕死”藝術(shù)特色本文是一篇回憶性文章1.敘事條理清晰，詳略得當(dāng)。2.敘議結(jié)合，通過(guò)議論突出人物的精神品質(zhì)。3.語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有口語(yǔ)化特色。4.善于運(yùn)用環(huán)境描寫烘托氣氛。在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話中，習(xí)近平主席這樣概括長(zhǎng)征精神

長(zhǎng)征勝利啟示我們：心中有信仰，腳下有力量；沒(méi)有牢不可破的理想信念，沒(méi)有崇高理想信念的有力支撐，要取得長(zhǎng)征勝利是不可想象的。大戰(zhàn)中的插曲目標(biāo):1.梳理脈絡(luò)，了解紀(jì)實(shí)性文學(xué)的特點(diǎn)2.理解文中插入材料的作用3.感受中國(guó)軍民的人道主義精神聶榮臻：（1899年12月29日～1992年5月14日）無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，黨和國(guó)家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人之一，中華人民共和國(guó)元帥，中華人民共和國(guó)開國(guó)元?jiǎng)自诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，有這樣一場(chǎng)戰(zhàn)役，它由八路軍在華北敵后發(fā)動(dòng)，參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，斃傷日軍20645人，偽軍5155人。這是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役？百團(tuán)大戰(zhàn)百團(tuán)大戰(zhàn)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍在華北敵后發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動(dòng)的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役。百團(tuán)大戰(zhàn)分為3個(gè)階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點(diǎn)。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務(wù)是反擊日軍的報(bào)復(fù)性“掃蕩”。百團(tuán)大戰(zhàn)寫作背景

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，由于日本戰(zhàn)線拉到太長(zhǎng)，各種戰(zhàn)略物質(zhì)緊缺，由此日本采取了“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”方略，加緊對(duì)淪喪區(qū)礦產(chǎn)資源的掠奪。井陘煤礦就是日本掠奪我國(guó)煤炭資源的最大陣地，當(dāng)時(shí)的井陘礦是我國(guó)三大煤礦之一，而且戰(zhàn)略位置極其重要，礦區(qū)有鐵路直通正太鐵路，往東可迅速出擊石家莊，往西據(jù)守娘子關(guān)天險(xiǎn)，最重要的是源源不斷為日寇提供燃料。1940年8月20日，百團(tuán)大戰(zhàn)正式開戰(zhàn)，井陘煤礦成為八路軍首要攻占目標(biāo)。此次破襲戰(zhàn)不但打擊了日軍，解放了3000曠工，還徹底毀滅了井陘煤礦，即使日軍運(yùn)來(lái)全部設(shè)備重新安裝開工，恢復(fù)生產(chǎn)至少半年，這對(duì)物質(zhì)本已十分緊張的日軍是個(gè)極大打擊，起到了釜底抽薪作用，被華北日軍形容為“挖心之戰(zhàn)”?；貞涗浄诸悾?）關(guān)于一系列事件的記錄,通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的《高盧戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》（2）一種自傳體描述,其口吻常閑逸而親切、注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上。回憶錄的寫法特點(diǎn)（1）可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細(xì)地寫出一個(gè)階段的生活，也可寫一個(gè)側(cè)面。（2）寫作回憶錄要注意真實(shí)、廣泛、突出六個(gè)字。真實(shí)，就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個(gè)性，不是平平淡淡的敘述。題目解說(shuō)大戰(zhàn)中的插曲“大戰(zhàn)”：抗戰(zhàn)時(shí)期的“百團(tuán)大戰(zhàn)”“插曲”:“比喻連續(xù)進(jìn)行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救兩個(gè)日本小姑娘的故事。作用:（1）點(diǎn)明了這一事件深厚的歷史北京（2）說(shuō)明了它的特殊性——不是戰(zhàn)爭(zhēng)主要部分，而是“插曲”（3）顯得耐人尋味，強(qiáng)調(diào)了事件的美好性。文體感知—傳記文學(xué)傳記文學(xué)：是運(yùn)用除虛構(gòu)以外的多種文學(xué)藝術(shù)手法，再現(xiàn)人物生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，刻畫其鮮明形象和生動(dòng)個(gè)性的一種文學(xué)體裁。初讀課文【思考1】快速瀏覽課文，梳理情節(jié)。（討論）(1-3)救下幼女(4-5)照料幼女(6-10)送走幼女(11-15)幼女報(bào)恩【初讀思考1】大戰(zhàn)和插曲分別指什么？為何選取這個(gè)插曲？大戰(zhàn)指百團(tuán)大戰(zhàn)，插曲指救助幼女這件事。大戰(zhàn)體現(xiàn)了中國(guó)軍民頑強(qiáng)抗戰(zhàn)的決心，插曲則表現(xiàn)了中國(guó)軍民博愛、寬厚的性格和人道主義精神，彰顯了日本侵華給兩國(guó)人民帶來(lái)的傷害。也表現(xiàn)力中華民族呼喚和平，愛好和平的民族性格。【初讀思考2】文中有哪些細(xì)節(jié)寫出聶帥對(duì)孤女的關(guān)心?

如讓送到司令部讓哺乳期的婦女給喂奶。把梨沖洗了用小勺喂她觀察包扎情況在筐里放很多梨（正面）一直跟著我等等（側(cè)面）探究【思考1】分析第一段的作用。第一段總寫戰(zhàn)時(shí)的生活也會(huì)有一些曲折有趣的事情，道出百團(tuán)大戰(zhàn)中，拯救日本小姑娘的事情給自己留下了深刻印象，具有引起下文的作用?！舅伎?】本文的敘述順序是怎樣的？

本文采用倒敘的方式，先說(shuō)現(xiàn)在，對(duì)于戰(zhàn)時(shí)生活的總結(jié)和感受，然后引出“插曲”，開始講述故事，交代原委和心情。探究【思考3】鑒賞句子①前線部隊(duì)不能帶著兩個(gè)孩子參加戰(zhàn)斗，他們請(qǐng)示我如何處理，我答復(fù)他們：立刻把孩子送到指揮所來(lái)。“立刻”表明聶榮臻對(duì)這件事情的關(guān)心和重視，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心和大愛之心。探究【思考4】鑒賞句子②小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過(guò)去。……這個(gè)大一點(diǎn)兒的孩子一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿，我走到哪里，她跟到哪里。兩處描寫，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了聶榮臻對(duì)孩子的關(guān)愛，給了孩子安全感,讓孩子對(duì)他產(chǎn)生了依賴感,這為下文寫孩子從日本來(lái)中國(guó)探親謝恩做了鋪墊。探究【思考5】作者寫給日本官兵的信包含幾層含義？初衷和目的是什么？信件一共包含三層含義：第一層，揭露并強(qiáng)烈譴責(zé)了日軍侵略中華的暴行，痛斥戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的苦難；第二層，指明中國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心和倡導(dǎo)的的人道主義精神；第三層，提出希望，希望日軍與中國(guó)士兵齊心合力，謀求解放，謀求和平。目的：在打仗的過(guò)程中，還要對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作，以宣揚(yáng)和平和人道主義精神。探究【思考6】分析形象1.本文塑造了聶榮臻元帥怎樣的形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

①重情義、有情懷。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的一些小事兒，能夠記憶猶新、如數(shù)家珍，并且用善意和理智來(lái)看待戰(zhàn)爭(zhēng)中的人和事兒。②心思細(xì)膩、縝密。在考慮到兩個(gè)孩子究竟怎么辦的時(shí)候，把是由自己撫養(yǎng)還是送回去的每一種情況的利弊都加以權(quán)衡，體現(xiàn)了辦事的細(xì)心和周全。③有高度的責(zé)任心和熱心。當(dāng)前線部隊(duì)請(qǐng)示如何處理兩個(gè)小姑娘的時(shí)候，聶榮臻說(shuō)道：立刻把孩子送到指揮所來(lái)。體現(xiàn)了對(duì)部隊(duì)、對(duì)孩子、對(duì)工作、對(duì)人民的高度責(zé)任感。④平易近人，慈愛親切。例如：那個(gè)稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來(lái)梨子給她吃。⑤運(yùn)籌帷幄、精明干練，有真知灼見。例如：我是這樣考慮的，我們進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這中間不只是打仗的問(wèn)題，還要注意不失時(shí)機(jī)地對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作。能夠看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。⑥胸懷寬廣，有人道主義精神。在中日對(duì)戰(zhàn)的特殊時(shí)期，能夠不計(jì)嫌隙，救助日本小姑娘。探究【思考7】本文是如何體現(xiàn)中國(guó)軍隊(duì)的革命人道主義精神的？①救日本小姑娘。孩子是無(wú)罪的，也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，對(duì)日本人民盡最大力量進(jìn)行愛護(hù)和關(guān)心。②通過(guò)一封寫給日本官兵的信，表達(dá)去齊心合力共謀和平的愿望。③通過(guò)聶榮臻元帥的講述。探究【思考8】為什么救助日本小姑娘的事會(huì)成為中日友好的“佳話”？①日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中日兩國(guó)人民都帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。②聶榮臻細(xì)心救助日本小姑娘，充分反映了八路軍的人道主義和國(guó)際主義精神，這種精神深深感動(dòng)了愛好和平的日本人。③幾十年后，美穗子回訪中國(guó)當(dāng)面感謝聶榮臻，并積極從事中日友好活動(dòng)，這和聶帥救助前后呼應(yīng)，反映了兩國(guó)愛好和平人士的共同愿景。探究【思考9】試分析本文有哪些藝術(shù)特色。明確①本文運(yùn)用了倒敘的方式，以回憶的形式，展開敘述，更有趣味性，增強(qiáng)文章的可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。②本文運(yùn)用了大量的心理描寫和動(dòng)作描寫，來(lái)塑造人物形象，更加的真實(shí)可感，刻畫出人物的形象特征。如：我考慮，或是有我把她們養(yǎng)起來(lái)。③本文用詞精煉，富于變化，更加準(zhǔn)確形象。如“我牽著她的手”，“把那個(gè)稍大些的孩子拉在懷里”，“常常用小手拽著我的馬褲腿