健康與社區(qū)心理學(xué)(老年心理學(xué))期末考試復(fù)習(xí)答案

考試科目：健康與社區(qū)心理學(xué)/老年心理學(xué)總分100分名詞解釋（每小題6分，共30分）1.心理年齡心理年齡是指個體的適應(yīng)性能力，即個體適應(yīng)變化的環(huán)境要求的能力。個體通過獲得各種各樣的心理特征,如學(xué)習(xí)、記憶、情緒控制、動機(jī)性力量、應(yīng)對機(jī)制等，來適應(yīng)周圍環(huán)境。因此，那些比同樣時間順序年齡擁有更大程度的上述心理特征的人就被稱為“心理性年輕”;而那些上述心理特征較少的則是“心理性老化”。2.成功老齡化如勒納已經(jīng)指出的,在人的一生中，增進(jìn)或提高最優(yōu)化發(fā)展機(jī)會的需要從來沒有像現(xiàn)在這樣大。對生物年齡、心理年齡和社會年齡的衡量是與健康發(fā)展或者說成功老齡化相聯(lián)系的。成功老齡化是以下三個方面的結(jié)合：（1）避免疾病或殘疾；（2）在老年保持高水平的健康和認(rèn)知能力；（3）繼續(xù)積極地投入生活。3.認(rèn)知可塑性心理學(xué)家對通過訓(xùn)練、經(jīng)歷或練習(xí)來提高智力能力的想法多年來一直抱有濃厚的興趣,而這種想法一直與認(rèn)知可塑性的概念聯(lián)系緊密。認(rèn)知可塑性的概念指出，老年人實(shí)際上擁有認(rèn)知儲備能力，而訓(xùn)練則可以利用這部分未開發(fā)的儲備。4.選擇性最佳補(bǔ)償鮑爾蒂斯等人為成功的老齡化發(fā)展出一種策略，叫做選擇最優(yōu)化和補(bǔ)償。選擇是指由于適應(yīng)能力和留存潛能的降低，個體應(yīng)該把他們的生活工作限制在較少的知識領(lǐng)域內(nèi)。他們應(yīng)該選擇那些對他們個人（和社會）重要以及有關(guān)的領(lǐng)域。最優(yōu)化指繼續(xù)做自己最擅長的事情。補(bǔ)償指當(dāng)長期使用的心理（或生理）能力消失或降低到臨界水平，個體使用新的策略或技術(shù)來適應(yīng)生活任務(wù)。5.主動安樂死主動安樂死是指對符合安樂死條件的病人，由于精神和軀體的極端痛苦，在本人及其親屬的要求下，經(jīng)醫(yī)生認(rèn)可醫(yī)生使用藥物或其他方式盡快結(jié)束病人痛苦的死亡過程，讓其安寧、舒適地死去。6.同輩效應(yīng)指同齡人群體因生活在類似的社會文化環(huán)境中，經(jīng)歷類似的歷史事件而對群體成員發(fā)展產(chǎn)生的影響。不同的年齡段的人出生在不同的時代，不同時代出生的人之間智能上的差異是由接受的教育不同、健康狀況不同、工作類型不同等因素造成的。同輩效應(yīng)是由一個人的出生的時間或年代導(dǎo)致的，而非由他或者她的實(shí)際年齡所引起。7.社會年齡社會年齡即社會角色和社會期望，人們使自己的行為符合其他人強(qiáng)加于他們的期望。社會年齡是指一個作為社會化的人為社會發(fā)展而作貢獻(xiàn)的期限，是社會規(guī)定的規(guī)范年齡。它是一個人在社會習(xí)慣方面表示的年齡。它表明一個人在社會上從事某一職業(yè)、某一部門工作或從事社會事業(yè)等的長度。個人的社會年齡因個人所從事的工作或在社會上的時間長短和經(jīng)歷不同，又有不同的名稱，如工齡、教齡、軍齡、學(xué)齡或選舉年齡、結(jié)婚年齡、退休年齡等。二、簡答（每小題10分，共30分）（楊洋）請比較阿爾茨海默病和其他類型的癡呆。阿爾滋海默病可能是最具破壞性的老年性大腦疾病。是癡呆癥的一種形式，癡呆的主要癥狀就是出現(xiàn)大腦功能非正常性退化。在其早期階段，個體的海馬結(jié)構(gòu)就出現(xiàn)了相當(dāng)嚴(yán)重的萎縮。因?yàn)椴恢繟D的特定致病原因，因此要想研制出某種有效的治療方法用于治愈、延緩或者阻止AD的發(fā)作，都是非常困難的。阿爾滋海默癥是記憶障礙和認(rèn)知功能的進(jìn)行性喪失。大部分病人會在70多歲的時候出現(xiàn)臨床癥狀。早期發(fā)病的一般都是家族性的晚期發(fā)病的大都是偶發(fā)性的。AD病人的大腦有三種主要變化：1、大腦萎縮。腦回變窄，腦溝變寬，重量減少，腦室擴(kuò)大。2、大腦中產(chǎn)生由密度比較高的物質(zhì)組成的斑塊，即淀粉樣變化。3、神經(jīng)纖維團(tuán)越來越多。阿爾茲海默病的主要癥狀是記憶喪失、糊涂。其他類型的癡呆有：1、多重梗塞性癡呆。它與阿爾滋海默病的臨床圖片并不相同，因?yàn)榍罢哳愋偷膫€體顯示出明顯而可預(yù)測的恢復(fù)，而后者則逐漸在惡化。多重梗塞性癡呆的癥狀包括：混亂、話語不清楚、書寫困難、左側(cè)或右側(cè)身軀、手腳無力。2、混合性癡呆，即混合了AD（阿爾滋海默病）和多重梗塞性癡呆；3、假性癡呆。即老年人抑郁癥，抑郁性假性癡呆。4、克羅伊茨費(fèi)爾特——雅各病。是一種慢性病毒引起的罕見形式的癡呆，可以在人與人之間進(jìn)行傳播。衰退的速度非?？欤颊咭话阍趦赡曛畠?nèi)死亡。5、AIDS癡呆綜合征。是大腦直接感染上了人類免疫缺失病毒（HIV）的結(jié)果。有一種稱之為gp120的蛋白質(zhì)是一種HIV的副產(chǎn)品，它導(dǎo)致神經(jīng)元細(xì)胞壞死，最終導(dǎo)致癡呆。6、集中性大腦損傷。是典型的、突然出現(xiàn)的、有選擇性的（而不是全部的）特殊認(rèn)知機(jī)能損傷。這種損傷并不是一種癡呆，且沒有明顯的漸進(jìn)性衰退。局部腦損傷是由腦外傷、中風(fēng)或腦腫瘤引起的。7、帕金森癥。最明顯的癥狀是自發(fā)性小肌肉群發(fā)抖，它是一種因大腦中產(chǎn)生多巴胺的神經(jīng)元出現(xiàn)衰退造成的運(yùn)動疾病。（此答案結(jié)合老師課件和教材歸納總結(jié)，其中其他類型癡呆中，老師課件中僅有第1、2、3項(xiàng)。答案僅供參考）2.什么是與年齡相關(guān)的記憶削弱？教材p274非病態(tài)的記憶損失被稱為與年齡相關(guān)的記憶削弱（AAMI）。這種類型的記憶削弱是無害的，因?yàn)樗粫恋K一個人日常生活的能力。研究表明，隨著年齡的增長，人的記憶變化發(fā)展趨勢是：兒童記憶隨著年齡的增長而發(fā)展，從少年期開始到成年期達(dá)到記憶的最佳高峰期，為個體記憶的“黃金”時期，40至50期間出現(xiàn)較為明顯的減退，其后基本維持在一個相對穩(wěn)定的水平上。70歲是記憶衰退的一個關(guān)鍵期，從此以后便進(jìn)入更加明顯的衰退時期。3.請解釋晶體智力與流體智力是如何隨著時間的變化而改變的。PPT晶體智力和流體智力是智能的兩種成分。晶體智力是個體獲得的得到文化認(rèn)可的知識，如人類學(xué)會的技能、語言文字能力、判斷力、聯(lián)想力等。晶體智力受后天的經(jīng)驗(yàn)影響較大，主要表現(xiàn)為運(yùn)用已有知識和技能去吸收新知識和解決新問題的能力，這些能力不隨年齡的增長而減退，只是某些技能在新的社會條件下變得無用了。晶體能力在人的一生中一直在發(fā)展，它與教育、文化有關(guān)，并不因年齡增長而降低，通過橫斷研究，晶體智力在60歲之前一直是增加的。流體智力是個體感知、記憶及進(jìn)行廣泛思考的能力，它依賴于先天的稟賦，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的，流體智力屬于人類的基本能力，受先天遺傳因素影響較大，受教育文化影響較少，如知覺速度，機(jī)械記憶，識別圖形關(guān)系等不受教育與文化影響。而流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系，隨年齡的老化而減退，一般在成年早期就開始衰退。4.正常老年人與患有早老性癡呆癥的人發(fā)生的記憶衰退的差異教材p274早老性癡呆癥（AD）使人出現(xiàn)不斷惡化的嚴(yán)重的記憶和注意損失，它更容易出現(xiàn)于70多歲和80多歲的人中。將正常的記憶損失從因早老性癡呆癥和其他癡呆癥導(dǎo)致的記憶損失中區(qū)別出來是重要的。非病態(tài)的記憶損失已經(jīng)被稱為與年齡相關(guān)的（AAMI）。這種類型的記憶削弱是無害的，因?yàn)樗粫恋K一個人日常生活的能力。假性記憶衰退和實(shí)質(zhì)性記憶衰退可以辨認(rèn)。假性記憶衰退是由無效的編碼和提取策略引起的記憶問題，可以通過促使個體更有效的處理信息或?yàn)樗麄兲峁┯行У奶崛椭姆椒▉砜朔?。?shí)質(zhì)性記憶衰退是即使在個體完成了有效的編碼和提取活動之后仍出現(xiàn)的記憶問題。實(shí)質(zhì)性記憶衰退在很大程度上是不能治愈的。非癡呆癥的個體（包括正常的老年人和消沉的人）將更易于出現(xiàn)假性記憶衰退而非實(shí)質(zhì)性記憶衰退。5.解釋同輩效應(yīng)、樣本流失、健康狀況和臨終衰退如何影響智商測驗(yàn)成績教材p291、ppt決定智能發(fā)展的因素有1、同輩效應(yīng)，不同的年齡段的人出生在不同的時代，不同時代出生的人之間智能上的差異是由接受的教育不同、健康狀況不同、工作類型不同等因素造成的。代代持續(xù)的正規(guī)教育的經(jīng)歷就與智商成績有積極的關(guān)聯(lián)；后繼每一代更為有效的醫(yī)療措施可對付對智力成績有影響的疾病（例如，高血壓）；如今側(cè)重認(rèn)知技能的職業(yè)提高了智力。2、選擇性的樣本流失。追蹤研究中，樣本量會隨著時間的延長越來越小；隨著追蹤時間的推移，被試的健康狀況會變差，動機(jī)減弱；研究結(jié)果可能會過于積極了，從而代表性減弱，推廣性變差。3、健康狀況。高血壓與智能衰退有關(guān)系，大腦供血不足，腦功能受到損傷，功能降低。健康的生活方式可以防止智能衰退。4、臨終衰退。指的是心理和生理能力在生命的最后幾年會急劇衰退的趨勢。慢性病損害老年人清晰思考、集中注意力和智力努力的能力，因此，他們在認(rèn)知作業(yè)上的成績急劇下降。老年人的智力測驗(yàn)成績更有可能反映的是臨終衰退和早期或者未診斷的癡呆癥。論述（每小題20分，共40分）（武麗敏）1.心理學(xué)的職業(yè)訓(xùn)練在智慧發(fā)展中扮演了什么角色？（成人發(fā)展與老齡化P327-333，本題答案不太確定）答：中老年成人的智慧不是職業(yè)專門性結(jié)果，智慧不是在個體身上發(fā)現(xiàn)的孤立的物體或技巧，而且，智慧典型地表現(xiàn)在人地社會交往地過程中，例如當(dāng)面對困難問題時，我們典型表現(xiàn)為征詢他人的意見，我們通常不依靠自己的直覺行事。鮑爾蒂斯和斯托丁格（1993）把實(shí)用智慧形式定義為“關(guān)于生活基本語用學(xué)的一種專家知識系統(tǒng)，對人類生存條件中復(fù)雜和不確定事件擁有超常的洞察力、判斷力和提供建議的能力”。鮑爾蒂斯等人（1995）使用兩種不同的任務(wù)來評估智慧，他們假設(shè)明智反應(yīng)的最高水平應(yīng)該是存在生命管理問題（自殺）而不是生活規(guī)劃任務(wù)（商業(yè)），因?yàn)槿祟惪嚯y問題和死亡問題是處于智慧結(jié)構(gòu)的核心。研究結(jié)果表明，當(dāng)25到80歲之間個體結(jié)果的全部模式被考慮到時，個體在智慧相關(guān)成績上沒有發(fā)現(xiàn)差異。然而，當(dāng)檢查檢查最好的20%反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)智慧提名者和心理學(xué)家比控制組表現(xiàn)得好并差異顯著。這種發(fā)現(xiàn)鞏固了心理學(xué)中老年成人的智慧不是職業(yè)專門性結(jié)果的觀點(diǎn)。研究結(jié)果還表明智慧提名者（但不是臨床心理學(xué)家）對生命存在管理問題比控制主體產(chǎn)生較多的明智反應(yīng)。然而，在生活規(guī)劃問題上，臨床醫(yī)生得分高于提名者和控制組。這是很重要的，因?yàn)榇嬖冢ㄈ缱詺ⅲ﹩栴}比生活規(guī)劃問題更像是智慧概念的中心，并且因?yàn)閭€體可能假設(shè)臨床醫(yī)生由于職業(yè)訓(xùn)練的原因在自殺問題處理上優(yōu)于他人。這說明當(dāng)處理某種生活事情決定時，智慧可能是比職業(yè)訓(xùn)練更為強(qiáng)大的力量?？傊U爾蒂斯等人的研究強(qiáng)調(diào)這種觀點(diǎn)，智慧不拘泥于年齡、職業(yè)和職業(yè)訓(xùn)練。毋庸置疑，這是令人振奮的結(jié)果。他們顯示個體能在廣大領(lǐng)域范圍內(nèi)獲得智慧。2.請列出死亡教育的益處，并解釋其在當(dāng)今社會的作用。（成人發(fā)展與老齡化P483-484）答：死亡教育有助于兒童、家庭和工作人員為經(jīng)歷有人去世做好準(zhǔn)備，這些經(jīng)歷作為他們生活中的一部分常會出現(xiàn)重復(fù)。死亡教育幫助兒童學(xué)習(xí)這種悲傷和喪親之痛的語言，幫助他們識別并說出自己的感受。隨著語言水平的提高，他們能夠表達(dá)自己的感受，并從朋友們和家庭那里獲得更多的支持和安慰。青少年被鼓勵去弄清楚死亡是一種即使成年人也無法抵抗的痛苦的強(qiáng)烈的情緒。死亡教育課程旨在預(yù)防，就像疫苗來預(yù)防疾病。它們包括“處理瀕危、死亡、悲傷、損失以及它們對個體和人類的影響的規(guī)范課程”。其益處包括：使學(xué)生為將來的失去親友做準(zhǔn)備；減輕與死亡有關(guān)的恐懼與焦慮；提供更強(qiáng)的個人控制感；幫助學(xué)生明白生命是珍貴的；探索不同人群的悲傷行為，以加強(qiáng)對文化差異的理解。3.解釋樂觀和悲觀在成年人處理問題中的作用。（成人發(fā)展與老齡化P381、382、385）答：樂觀與一些正面情感相關(guān)，被認(rèn)為與快樂和主觀幸福感相似。調(diào)查研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，樂觀與健康、長壽、成就、目標(biāo)導(dǎo)向、積極情緒、成功（職業(yè)的、教育的、運(yùn)動的和政治的）、快樂有很高的相似性。具有現(xiàn)實(shí)樂觀精神和充滿希望的人，有著良好的健康、長壽，更好的成就，更好的目標(biāo)導(dǎo)向，更積極的情緒和更全面的成功。他們與幸福的人非常相似。在樂觀上的個體差異，通過測量性情的樂觀或未