2023年員工個(gè)人專(zhuān)業(yè)工作總結(jié)（二）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?員工個(gè)人專(zhuān)?業(yè)工作總結(jié)?（二）_?_年__月?，經(jīng)常州市?教育局批準(zhǔn)?成立了常州?市中等職業(yè)?學(xué)校機(jī)電技?術(shù)王云清名?教師工作室?。通過(guò)半年?的工作，基?本完成了預(yù)?定目標(biāo)，并?在一些方面?取得了突破?性進(jìn)展。?一、緊抓重?點(diǎn)工作，彰?顯工作室“?領(lǐng)軍”效應(yīng)?__年上?半年工作室?全體成員積?極投入到國(guó)?家中等職業(yè)?教育改革發(fā)?展示范學(xué)校?重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)?業(yè)工作中，?取得了較大?的成果，彰?顯了工作室?的領(lǐng)軍效應(yīng)?。1.重?點(diǎn)推進(jìn)“校?企合作、工?學(xué)結(jié)合”人?才培養(yǎng)模式?改革。_?_年上半年?搭建了由學(xué)?校、合作企?業(yè)共建的實(shí)?訓(xùn)基地管理?機(jī)構(gòu)，成立?了以工作室?成員為骨干?和企業(yè)專(zhuān)業(yè)?技術(shù)人員共?同組成的數(shù)?控技術(shù)應(yīng)用?專(zhuān)業(yè)建設(shè)委?員會(huì)，與相?關(guān)企業(yè)建立?了___個(gè)?校外實(shí)訓(xùn)基?地。依托?工作室和專(zhuān)?業(yè)實(shí)訓(xùn)基地?，為提升校?企合作研發(fā)?工作內(nèi)涵、?進(jìn)一步提升?專(zhuān)業(yè)建設(shè)水?平、提高服?務(wù)企業(yè)的能?力提供平臺(tái)?，完成了數(shù)?控技術(shù)應(yīng)用?專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)教?結(jié)合研發(fā)部?”建設(shè)方案?。結(jié)合教學(xué)?實(shí)際為企業(yè)?進(jìn)行技術(shù)改?造與產(chǎn)品開(kāi)?發(fā)、工藝革?新等。籌?建完成兩個(gè)?“廠(chǎng)中?！?建設(shè)方案，?探索“廠(chǎng)中?校”的管理?機(jī)制，積極?發(fā)揮其為學(xué)?校學(xué)生進(jìn)行?職業(yè)素養(yǎng)培?養(yǎng)功能。?完成了相關(guān)?企業(yè)的調(diào)研?并與相關(guān)企?業(yè)簽訂相關(guān)?培養(yǎng)協(xié)議，?參照機(jī)電專(zhuān)?業(yè)華朋“冠?名班”培養(yǎng)?的運(yùn)作機(jī)制?探索數(shù)控技?術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)?的專(zhuān)門(mén)化的?訂單式培養(yǎng)?內(nèi)涵，探索?本專(zhuān)業(yè)的訂?單培養(yǎng)機(jī)制?。2.著?力構(gòu)建“厚?基礎(chǔ)、活模?塊、強(qiáng)實(shí)踐?”的專(zhuān)業(yè)課?程體系。?上半年工作?室全體人員?積極參與“?厚基礎(chǔ)、活?模塊、強(qiáng)實(shí)?踐”的專(zhuān)業(yè)?課程體系的?構(gòu)建。參加?___省數(shù)?控協(xié)作組進(jìn)?行的《機(jī)械?制圖及CA?D》《測(cè)量?技術(shù)》《機(jī)?械制造技術(shù)?》《機(jī)械設(shè)?計(jì)基礎(chǔ)》《?機(jī)床數(shù)控技?術(shù)》《CA?D/CAM?技術(shù)》《數(shù)?控車(chē)削技術(shù)?訓(xùn)練》《數(shù)?控銑削技術(shù)?訓(xùn)練》《數(shù)?控機(jī)床電氣?___》《?數(shù)控機(jī)床機(jī)?械___》?等課程共建?共享的開(kāi)發(fā)?工作。參與?省協(xié)作組的?課程建設(shè)與?資源庫(kù)建設(shè)?工作，其中?工作室領(lǐng)銜?人王云清主?持一項(xiàng)《機(jī)?械制圖及C?AD》課程?的開(kāi)發(fā)工作?，全體成員?參與開(kāi)發(fā)了?《測(cè)量技術(shù)?》、《CA?D/CAM?技術(shù)》、《?數(shù)控銑削技?術(shù)訓(xùn)練》、?《數(shù)控機(jī)床?電氣___?》、《數(shù)控?機(jī)床機(jī)械_?__》5門(mén)?課程的開(kāi)發(fā)?工作。與?此同時(shí)，工?作室成員已?完成《液壓?氣動(dòng)項(xiàng)目課?程》、《機(jī)?械制圖精選?試題庫(kù)》并?已正式出版??，F(xiàn)正在積?極籌備校本?精品課程《?數(shù)控銑、加?工中心項(xiàng)目?課程》與校?本教材《數(shù)?控車(chē)項(xiàng)目式?課程-FA?NUC系統(tǒng)?》、《數(shù)控?機(jī)床機(jī)械裝?配與調(diào)試》?、《數(shù)控機(jī)?床電氣與維?修》、《機(jī)?械制圖與C?AD課程整?合》項(xiàng)目課?程開(kāi)發(fā);積?極做好校本?講義《現(xiàn)代?加工與測(cè)量?技術(shù)》編寫(xiě)?的準(zhǔn)備工作?。3.基?本形成“教?、學(xué)、做合?一”的教學(xué)?和評(píng)價(jià)方式?以及“五結(jié)?合”評(píng)價(jià)體?系。依托?工作室建設(shè)?的數(shù)控技術(shù)?應(yīng)用專(zhuān)業(yè)項(xiàng)?目“教、學(xué)?、做”合一?的實(shí)施性教?學(xué)計(jì)劃初稿?已形成并開(kāi)?始試用;部?分課程的模?塊化設(shè)置已?完成，依托?本地企業(yè)產(chǎn)?品為項(xiàng)目載?體，實(shí)施理?實(shí)一體化、?項(xiàng)目教學(xué)、?模擬教學(xué)、?虛擬教學(xué)、?仿真教學(xué)和?崗位教學(xué)，?構(gòu)建“教、?學(xué)、做合一?”的教學(xué)模?式，專(zhuān)業(yè)教?學(xué)理實(shí)一體?化比例達(dá)_?__%以上?。項(xiàng)目教學(xué)?課程、理論?實(shí)踐一體化?課程正在建?設(shè)中。初步?形成了工學(xué)?結(jié)合學(xué)習(xí)質(zhì)?量評(píng)價(jià)體系?、課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)體系、?學(xué)生頂崗實(shí)?習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)?體系、“理?實(shí)一體化”?教學(xué)質(zhì)量評(píng)?價(jià)體系、生?產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)質(zhì)?量評(píng)價(jià)體系?、學(xué)科學(xué)習(xí)?質(zhì)量周評(píng)價(jià)?表、項(xiàng)目教?學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)?體系等__?_個(gè)方面的?“教、學(xué)、?做”合一評(píng)?價(jià)方式初稿?，并開(kāi)始試?用。完成了?多元化評(píng)價(jià)?機(jī)制的方案?，完成了課?程大作業(yè)與?專(zhuān)業(yè)綜合素?質(zhì)測(cè)評(píng)大作?業(yè)。4.?配套推進(jìn)實(shí)?踐教學(xué)環(huán)境?建設(shè)。結(jié)?合學(xué)?！叭?期工程”數(shù)?控技術(shù)應(yīng)用?專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基?地建設(shè)，工?作室成員完?成了數(shù)控機(jī)?床拆裝實(shí)訓(xùn)?室的改造方?案的制定和?先進(jìn)制造技?術(shù)室建設(shè)方?案的制訂;?基本完成數(shù)?控車(chē)床室的?車(chē)床改造;?已完成實(shí)訓(xùn)?工量具、實(shí)?習(xí)實(shí)驗(yàn)物品?信息化管理?系統(tǒng)的建設(shè)?。已完成新?增校外實(shí)訓(xùn)?基地的考察?方案，具體?新增校外實(shí)?習(xí)基地已確?定相關(guān)企業(yè)?作為后備。?二、注重?成員發(fā)展，?發(fā)揮工作室?“推進(jìn)”功?能1.緊?抓課堂教學(xué)?，促進(jìn)教學(xué)?改革。_?_年上半年?工作室成員?開(kāi)出各種各?類(lèi)公開(kāi)課_?__節(jié)，其?中有一些是?青年教師的?匯報(bào)課，有?一些是骨干?教師的研究?課，也有骨?干教師開(kāi)出?的示范課。?結(jié)合本專(zhuān)業(yè)?的特點(diǎn)及當(dāng)?前課改的要?求，這些課?主要是理實(shí)?一體化和項(xiàng)?目式課程。?與此同時(shí)?，工作室要?求全體成員?積極參加省?、市“五課?教研和兩課?評(píng)比”活動(dòng)?，通過(guò)活動(dòng)?來(lái)提高工作?室成員的課?堂教學(xué)研究?能力和水平?，促進(jìn)職業(yè)?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量的提高，?促進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)化成長(zhǎng)，?例如趙金猛?老師在常州?市兩課評(píng)比?中獲三等獎(jiǎng)?。2.營(yíng)?造濃厚氛圍?，積極參與?課題研究。?進(jìn)行課題?研究是教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的?需要，是解?決教育教學(xué)?實(shí)際問(wèn)題的?需要，有利?于教師養(yǎng)成?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)，有利?于教師形成?教育科研意?識(shí)。因此工?作室鼓勵(lì)全?體成員積極?投入到課題?研究中，通?過(guò)課題研究?推進(jìn)自我發(fā)?展。3.?不斷反思與?總結(jié)，撰寫(xiě)?教育教學(xué)論?文。由于?工作室成員?在這一年中?認(rèn)真做事，?感想與感悟?良多，稍有?閑睱時(shí)不斷?反思、總結(jié)?，將自己的?經(jīng)驗(yàn)形成文?字。__年?工作室成員?有多篇論文?獲獎(jiǎng)或者發(fā)?表，以下是?各位成員發(fā)?表的與工作?室工作有關(guān)?的論文。?4.不斷學(xué)?習(xí)專(zhuān)業(yè)理論?，著力提升?成員專(zhuān)業(yè)水?平。上半?年，工作室?定期___?成員進(jìn)行專(zhuān)?業(yè)理論學(xué)習(xí)?，不斷吸收?專(zhuān)業(yè)前沿知?識(shí)和新的教?學(xué)理念，提?高工作室所?有成員的專(zhuān)?業(yè)理論素養(yǎng)?，為工作室?的教育教學(xué)?研究打下扎?實(shí)的理論根?基。每月_?__一次全?體成員參與?的專(zhuān)題研究?，工作室成?員每年學(xué)1?～___本?理論專(zhuān)著，?寫(xiě)好讀書(shū)心?得，提升教?科研能力。?工作室今年?開(kāi)設(shè)了__?_次針對(duì)職?業(yè)教育熱點(diǎn)?、難點(diǎn)的講?座。5.?積極參加培?訓(xùn)，探索專(zhuān)?業(yè)教師培養(yǎng)?規(guī)律。上?半年，工作?室堅(jiān)持以教?師發(fā)展促進(jìn)?學(xué)校發(fā)展，?帶動(dòng)學(xué)生發(fā)?展的理念，?積極探索專(zhuān)?業(yè)教師的成?長(zhǎng)與培養(yǎng)規(guī)?律，做到境?外培訓(xùn)與境?內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)?合，校外培?訓(xùn)與校內(nèi)培?訓(xùn)相結(jié)合，?專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與?企業(yè)實(shí)踐相?結(jié)合，根據(jù)?各校教師培?訓(xùn)任務(wù)，圓?滿(mǎn)完成了工?作室成員的?各級(jí)、各類(lèi)?培訓(xùn)工作。?6.以參?加兩賽為抓?手，提高成?員的實(shí)踐能?力。參加?、指導(dǎo)學(xué)生?參加技能大?賽和指導(dǎo)學(xué)?生完成創(chuàng)新?作品參加創(chuàng)?新大賽是檢?驗(yàn)教師實(shí)踐?能力和技能?水平的有效?方法。為了?提升工作室?成員能力，?進(jìn)一步彰顯?工作室名師?效應(yīng)，上半?年工作室對(duì)?成員參加了?相關(guān)技能大?賽和創(chuàng)新工?作培訓(xùn)，包?括技能培訓(xùn)?和創(chuàng)新思維?的培訓(xùn)，取?得了滿(mǎn)意的?成果。7?.提升學(xué)歷?水平，參加?各類(lèi)評(píng)選，?加快成長(zhǎng)速?度。根據(jù)?各校要求，?學(xué)校專(zhuān)業(yè)教?師研究生比?例要達(dá)到_?__%以上?。為此工作?室要求全體?成員積極報(bào)?考在職研究?生，提高學(xué)?歷水平，通?過(guò)努力周偉?和趙金猛兩?位老師考取?___學(xué)在?職研究生。?同時(shí)鼓勵(lì)全?體成員積極?參加溧陽(yáng)市?第八批四類(lèi)?優(yōu)秀教師評(píng)?選活動(dòng)，對(duì)?照優(yōu)秀教師?標(biāo)準(zhǔn)，查找?不足，明確?今后努力方?向，加快教?師特別是青?年教師成長(zhǎng)?速度。三?、完成突擊?工作，突顯?工作室“攻?堅(jiān)”能力?上半年，各?校在___?省品牌專(zhuān)業(yè)?和特色專(zhuān)業(yè)?申報(bào)、高水?平實(shí)訓(xùn)基地?申報(bào)、教育?信息化建設(shè)?、國(guó)家示范?建設(shè)的過(guò)程?中，工作室?要求成員作?為骨干要認(rèn)?真完成突擊?工作，收集?和整理工作?室和個(gè)人的?各項(xiàng)成果，?圓滿(mǎn)完成學(xué)?校布置的任?務(wù)?；仡?半年的工作?室工作，我?們還有需要?進(jìn)一步完善?之處。這主?要表現(xiàn)為：?工作室活動(dòng)?時(shí)間相對(duì)緊?張，有些具?體計(jì)劃有時(shí)?不能按期進(jìn)?行，導(dǎo)致部?分工作不能?全面實(shí)施;?工作室成員?自身水平、?研究能力存?在差異，對(duì)?整體工作有?所影響;工?作室成員間?因地域所限?，___活?動(dòng)有一定的?難度;如何?引導(dǎo)區(qū)域?qū)W?科發(fā)展方向?，并有效解?決教學(xué)中的?熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)?題，還有待?進(jìn)一步加強(qiáng)?。為了更好?地開(kāi)展名師?工作室以后?的各項(xiàng)工作?，我們應(yīng)朝?以___面?努力：1?.加強(qiáng)科學(xué)?規(guī)劃，解決?工學(xué)矛盾?工作室要認(rèn)?清教育發(fā)展?趨勢(shì)、把握?教育發(fā)展現(xiàn)?狀、找準(zhǔn)教?師培訓(xùn)需求?，加強(qiáng)工作?計(jì)劃的科學(xué)?性、前瞻性?;同時(shí)，要?合理安排活?動(dòng)內(nèi)容與時(shí)?間，增進(jìn)與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?溝通，尋求?學(xué)校領(lǐng)