高中語(yǔ)文人教版第一單元2雷雨 精品

《雷雨》教案知識(shí)與能力目標(biāo)：1.簡(jiǎn)介曹禺和他的《雷雨》，了解有關(guān)的情節(jié)和時(shí)代背景。2.了解戲劇的一般常識(shí)，理解舞臺(tái)說(shuō)明的作用。3.體會(huì)戲劇中個(gè)性化的對(duì)話(huà)對(duì)真實(shí)、鮮明地塑造人物形象所起的作用。過(guò)程與方法目標(biāo)：

品味人物語(yǔ)言，把握戲劇沖突，探究舞臺(tái)說(shuō)明，掌握戲劇人物鑒賞的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

概括戲劇中揭示的思想主題，體會(huì)其深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞戲劇沖突，分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格，欣賞人物語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：把握劇中人物的性格特征，了解出場(chǎng)人物之間的復(fù)雜關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。

教學(xué)方法：品讀與討論法。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課背景介紹：作者：曹禺，原名萬(wàn)家寶，1910年生于天津一個(gè)沒(méi)落的官僚家庭，原籍湖北潛江。被稱(chēng)為“中國(guó)的莎士比亞”?！独子辍肥撬奶幣?、代表作，發(fā)表于30年代，另外他的代表劇作還有《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》。其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書(shū)，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長(zhǎng)大，個(gè)性苦悶而內(nèi)向。三歲即隨繼母看戲，是一個(gè)小戲迷。戲劇常識(shí)：

1、戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。

2、戲劇的種類(lèi)：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話(huà)劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕??；從時(shí)代來(lái)看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇；從情節(jié)主題來(lái)看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正??；從演出場(chǎng)合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。

3、戲劇的幾大要素：包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。

4、戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話(huà)。

5、戲劇的語(yǔ)言：包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺(tái)詞；五是動(dòng)聽(tīng)上口，淺顯易懂。二、、理清人物關(guān)系板書(shū)：《雷雨》人物關(guān)系表:

繁漪周樸園侍萍魯貴

周沖周萍魯大海四鳳三、整體感知全文并概述全文情節(jié)

分析劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，一般都以場(chǎng)面為基本單位，劃分場(chǎng)面的依據(jù)，一般是主要人物的上下場(chǎng)或主要場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換。

第一部分：梅、周狹路相逢。（從家庭生活方面來(lái)揭露周樸園）魯侍萍和周樸園，以周樸園為代表的封建資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人們之間的矛盾；

第一層:侍萍以敘述別人故事的口吻，揭露周樸園的罪惡，訴說(shuō)自己的遭遇。──寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾

第二層:通過(guò)周樸園態(tài)度的變化，暴露他的偽善面目，表現(xiàn)侍萍這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的階級(jí)本色。──寫(xiě)他們現(xiàn)在的矛盾

第二部分：魯、周針?shù)h相對(duì)。（從社會(huì)生活方面來(lái)揭露周樸園）

魯大海和周樸園，資本家與工人之間的矛盾.

為了使周魯兩家三十年的新仇舊恨集中在一幕戲中得到反映，作者靈活地運(yùn)用了“回顧”的方法，把歷史和現(xiàn)實(shí)，過(guò)去和現(xiàn)在緊緊聯(lián)系起來(lái)了，用以刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)劇情發(fā)展。

第

二

課

時(shí)

人物形象分析:戲劇人物鑒賞方法：揣摩人物語(yǔ)言、探究舞臺(tái)說(shuō)明、把握戲劇沖突

討論：1、30年來(lái)，周樸園是如何對(duì)待死去的魯侍萍？（1）一直保留舊雨衣、侍萍繡了梅花的舊襯衣。（2）一直保留家中的一切侍萍喜歡的擺設(shè)。（3）一直保留關(guān)窗的習(xí)慣。（4）記住侍萍的生日。（5）把侍萍美化為賢慧、規(guī)矩的小姐。（6)多次向人打聽(tīng)，特地派人到無(wú)錫打聽(tīng)侍萍的下落。2、他為什么會(huì)如此思念死去的魯侍萍？（1）周樸園：我問(wèn)過(guò)許多那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的人，我也派人到無(wú)錫打聽(tīng)過(guò)?？墒悄莻€(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，到現(xiàn)在不是老了就是死了?；钪亩喟胧遣恢赖?，或者是忘了。不過(guò)也許你會(huì)知道。三十年前在無(wú)錫有一家姓梅的。（2）周樸園：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來(lái)，后來(lái)，——你知道么？（3）周樸園（喘出一口氣，沉思地）：侍萍，侍萍，對(duì)了。這個(gè)女孩子的尸首，說(shuō)是有一個(gè)窮人見(jiàn)著埋了。你可以打聽(tīng)到她的墳在哪里么？（4)周樸園：嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。因?yàn)樗院褪唐挤謩e后，結(jié)過(guò)兩次婚，第一個(gè)妻子抑郁而死，第二個(gè)妻子繁漪桀驁不遜，兒子周萍對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。他常感到家庭生活不如意。相比之下，他覺(jué)得還是侍萍溫柔賢慧，于是他對(duì)侍萍的思念便成了后半生經(jīng)常咀嚼的一種情感。3、周樸園是怎樣對(duì)待活著的魯侍萍？（1）當(dāng)魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”、“境況很不好”、并且問(wèn)周樸園“想見(jiàn)一見(jiàn)她么”、“想幫一幫她么”時(shí)，周樸園有什么表現(xiàn)？（從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面找）表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话病！斑B忙”“不，不，不用?！薄ε屡c侍萍見(jiàn)面。“你先下去吧?！薄翢o(wú)要幫助侍萍的意思。（2）當(dāng)他知道站在面前的就是魯侍萍時(shí)，周樸園又如何表現(xiàn)？（忽然嚴(yán)厲地）“你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”（冷冷地）“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。”“從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？”“好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢(qián)呢！”周樸園前后態(tài)度為什么會(huì)變化這么大？從這可以看出周樸園是一個(gè)怎樣的人？（1）因?yàn)榧彝ド畈蝗缫?，所以他常常思念魯侍萍；后?lái)當(dāng)魯侍萍出現(xiàn)時(shí)，為了保持自己的身份、地位，保持自己的階級(jí)尊嚴(yán)，所以對(duì)魯侍萍冷酷無(wú)情。（2）從中可以看出周樸園是一個(gè)十分自私、虛偽、冷酷的人。

這些性格特點(diǎn)，在魯大海同周樸園的面對(duì)面的斗爭(zhēng)中進(jìn)一步地揭露出來(lái)。周樸園使用了卑鄙的手段，一方面血腥鎮(zhèn)壓工人，一方面瓦解工人的團(tuán)結(jié)，并且開(kāi)除了工人罷工的領(lǐng)頭人魯大海。魯大海在憤怒斥責(zé)周樸園時(shí)，揭露他血淋淋的發(fā)家史，在哈爾濱包修江橋時(shí)，故意讓江堤出險(xiǎn)，淹死兩千三百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命他扣三百塊。還揭露他血腥鎮(zhèn)壓煤礦工人罷工，“叫警察殺了礦上許多工人”，他雙手沾滿(mǎn)了工人群眾的血，他“從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西。(

馬克思語(yǔ))所以周樸園是一個(gè)壞到了連自己都不認(rèn)為自己是壞人的人。

魯侍萍與周樸園的對(duì)話(huà)，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。

魯大海與周樸園的對(duì)話(huà)，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。魯侍萍的性格：

一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、勤勞、、受苦、有尊嚴(yán)、不甘心而又不得不屈服于命運(yùn)的下層勞動(dòng)人民。當(dāng)她感覺(jué)到周樸園對(duì)侍萍的思戀和懷念時(shí)：“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的?！?/p>

“她是個(gè)下等人，不很守本分?！薄靶Α⒅S刺周樸園的卑鄙無(wú)恥——冷

靜、清

醒當(dāng)她面對(duì)周樸圓的聲色俱變的責(zé)問(wèn)時(shí)：“不是我要來(lái)的?！薄懊?，不公平的命指使我來(lái)的！”“我沒(méi)有找你，我以為你早死了?！薄昂?，你還以為我是故意來(lái)敲詐你，才來(lái)的么？”“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的?！薄池?zé)周樸園的始亂終棄；維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)——?jiǎng)?/p>

強(qiáng)、自

尊

魯大海

魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死我活的仇敵。在同周樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭(zhēng)。他義正辭嚴(yán)地拆穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷?。他?jiān)定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識(shí)，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無(wú)所施其計(jì)。他義無(wú)反顧地在反抗斗爭(zhēng)的道路上走下去。(

反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格)斗爭(zhēng)中顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。

第

三

課

時(shí)

語(yǔ)

言：1、戲劇語(yǔ)言的種類(lèi)舞臺(tái)語(yǔ)言（也叫舞臺(tái)說(shuō)明）：除人物語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言，包括背景介紹，人物動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)明，旁白、畫(huà)外音以及其他敘述語(yǔ)言等。人物語(yǔ)言---人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白等。2、戲劇人物語(yǔ)言的主要特點(diǎn)高度個(gè)性化---豐富的潛臺(tái)詞---富于動(dòng)作性---3、什么是個(gè)性化語(yǔ)言？個(gè)性化語(yǔ)言是指人物的語(yǔ)言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說(shuō)什么話(huà)；聽(tīng)其聲則知其人。個(gè)性化語(yǔ)言，是刻畫(huà)人物達(dá)到合理性、真實(shí)性的重要手段。4、提供揣摩人物語(yǔ)言的方法：聯(lián)系上下文語(yǔ)境品讀

、抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句、探究舞臺(tái)說(shuō)明、借助心理學(xué)分析法個(gè)性化語(yǔ)言舉例（一）周樸園

（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍

不是我要來(lái)的。周樸園

誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍

（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！個(gè)性化語(yǔ)言舉例（二）周樸園

那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。魯侍萍

我希望這一生不要再見(jiàn)你。周樸園

（由內(nèi)衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢(qián)的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。

侍萍接過(guò)支票；把它撕了。周樸園

侍萍。魯侍萍

我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的4、什么是潛臺(tái)詞？潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語(yǔ)言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思。即語(yǔ)言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說(shuō)或不便說(shuō)意思。潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，而且通過(guò)它還可以窺見(jiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。潛臺(tái)詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園

（抬起頭來(lái)）你姓什么？（你怎么知道這么多？）魯侍萍我姓魯，老爺。潛臺(tái)詞分析（二）周樸園

那個(gè)小孩呢？魯侍萍

也活著。周樸園

（忽然立起）你是誰(shuí)？

（你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……）魯侍萍

我是這兒四風(fēng)的媽?zhuān)蠣?。周樸園

哦。潛臺(tái)詞分析（三）魯大海（掙扎）放開(kāi)我，你們這一群強(qiáng)盜！周

萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，……憑什么打我的兒子？（他是你的弟弟呀?。┲?/p>

萍

你是誰(shuí)？魯侍萍

我是你的——你打的這個(gè)人的媽。(我就是你的親生媽媽啊……)5、什么是動(dòng)作語(yǔ)言？動(dòng)作語(yǔ)言也叫情節(jié)語(yǔ)言，是指人物的語(yǔ)言流向（人物語(yǔ)言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。動(dòng)作語(yǔ)言分析魯侍萍哦，——老爺沒(méi)有事了？(暗示)周樸園（指窗）窗戶(hù)誰(shuí)叫打開(kāi)的？(推動(dòng))周樸園哦，很遠(yuǎn)了，提起來(lái)大家都忘了。魯侍萍說(shuō)不定，也許記得的。(推動(dòng))周樸園哦。魯侍萍我到認(rèn)識(shí)一個(gè)姑娘姓梅的。(推動(dòng))周樸園哦？你說(shuō)說(shuō)看。…

進(jìn)入具體語(yǔ)言情境

對(duì)話(huà)情境一

樸：沉思無(wú)錫？嗯，無(wú)錫忽而你在無(wú)錫是什么時(shí)候？

魯：光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。

樸：哦，三十年前你在無(wú)錫？

魯：是的，三十多年前呢，那時(shí)候我記得我們還沒(méi)有用洋火呢。

樸：沉思三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時(shí)候。那時(shí)候我還在無(wú)錫呢。

魯：老爺是那個(gè)地方的人？

樸：嗯，沉吟無(wú)錫是個(gè)好地方。

魯：哦，好地方。

對(duì)話(huà)步驟：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)“我們”在表意上的作用（暗示兩人有過(guò)不尋常的關(guān)系）

2、通過(guò)貫穿全戲的時(shí)間概念“三十年前”（讓學(xué)生找出第一場(chǎng)戲中“三十年前”共出現(xiàn)12次）來(lái)深入了解周、魯兩人特殊的關(guān)系。明確：魯侍萍被周家趕走是發(fā)生在27年前。

提問(wèn)：那作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)30年前，難道是作者記錯(cuò)了嗎？

再提供解讀視角：

（提示學(xué)生可用心理學(xué)分析法來(lái)說(shuō)明周、魯確實(shí)存在過(guò)真實(shí)的愛(ài)情。因?yàn)閷?duì)他們而言，27年前是一個(gè)悲慘的時(shí)刻，根據(jù)弗洛伊德的推論，他倆潛意識(shí)里都記住的是30——27之間的三年幸福生活，所以他們對(duì)話(huà)中反復(fù)出現(xiàn)的是“三十年前”這個(gè)時(shí)間概念，并不是作者記錯(cuò)了，而是更逼真了人物的心理。從一個(gè)側(cè)面反映了作者語(yǔ)言的高超。在明確周、魯有過(guò)刻骨銘心的愛(ài)情時(shí)，學(xué)生自然明了“無(wú)錫為什么是個(gè)好地方”的“好”是有著特定內(nèi)涵的，對(duì)周、魯來(lái)說(shuō)，無(wú)錫，正是這段美好生活的見(jiàn)證。）

對(duì)話(huà)情境二

魯：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢(qián)有門(mén)第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開(kāi)你們周家的門(mén)。

1、學(xué)生找到后，讓學(xué)生體驗(yàn)“你們”與“你”在表情達(dá)意上的不同感受。（明確：“你們”暗示了趕魯侍萍走不僅有周樸園，更主要的是周家）

2、

請(qǐng)聯(lián)系上下文語(yǔ)境，體會(huì)魯侍萍復(fù)雜的心情。（魯、周都是封建婚姻制度的犧牲品，兩人的相愛(ài)也是真實(shí)的；魯對(duì)周有怨恨，但更主要的是恨周的軟弱）

點(diǎn)撥：故事發(fā)生在30年前，即文中的“光緒20年1894年”，在清末封建社會(huì)里，青年男女自由戀愛(ài)是不被傳統(tǒng)認(rèn)可的。再看周樸園30年前的處境，他也不過(guò)20多歲的小伙子，在上面還有老頭子、老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命運(yùn)。所以，“你們”一詞傳遞出來(lái)當(dāng)時(shí)拋棄?mèng)數(shù)牟恢皇侵?，更主要的是封建大家庭?/p>

3、提問(wèn)：“何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見(jiàn)上一面?！弊髡叩难a(bǔ)充很重要，那么，當(dāng)周樸園后來(lái)得知侍萍被趕走，有沒(méi)有行動(dòng)呢？（讓學(xué)生在課文中找到“我看見(jiàn)她河邊上的衣服，里面有她的絕命書(shū)?！边@句話(huà)，想象周樸園當(dāng)時(shí)沿著河失魂落魄地發(fā)瘋一般地尋找，感受周樸園內(nèi)心極度痛苦狀）精讀的一部分中周的語(yǔ)言并討論：周樸園對(duì)魯侍萍是否有真感情？品味周樸園的語(yǔ)言（說(shuō)說(shuō)周仆圓在認(rèn)出侍萍過(guò)程中有怎樣的心理變化）“你，你貴姓？”——似曾相識(shí)，內(nèi)心仍很平靜“（抬起頭來(lái)）你姓什么？”——感意外，疑惑“（忽然立起）你是誰(shuí)？”——更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點(diǎn)慌“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”——心中釋然，有些不知所措“哦，侍萍！（低聲）是你？”——知道眼前是誰(shuí)，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認(rèn)這是真實(shí)的?！埃ê鋈粐?yán)厲地）你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”“（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了。”——恐懼，害怕，怕魯侍萍揭其瘡疤，因而聲色俱厲。“這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的?！啊皬那暗呐f恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提？”“我看過(guò)去的事不必再提了吧?！薄私馐唐紒?lái)因，緩和語(yǔ)氣，穩(wěn)住侍萍“你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么？你看這些家具都是你從