幼師學(xué)習(xí)心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼師學(xué)習(xí)心得我作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》，感到任重道遠(yuǎn)。老模范共八條，新模范已精簡(jiǎn)成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充實(shí)，表達(dá)了時(shí)代特色。

作為一名教師在教導(dǎo)崗位上，應(yīng)如何去表達(dá)職業(yè)道德模范的根本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教導(dǎo)，具有為教導(dǎo)獻(xiàn)身的精神”。從歷史進(jìn)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明進(jìn)展源遠(yuǎn)流長，但假設(shè)沒有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭；

人類的社會(huì)生活代代相傳，但假設(shè)沒有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又抉擇了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，悄悄無聞。教師沒有令人羨慕的資產(chǎn)和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒有安閑自由的舒適和安逸。

自然，作為一名人民教師，這就務(wù)必把國家和人民的利益放在首位，務(wù)必喜歡和忠誠于人民的教導(dǎo)事業(yè)，務(wù)必具有把自己的全部才華、學(xué)識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和士氣。正由于如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的斷定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。理應(yīng)說，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精華也在于奉獻(xiàn)。

其次是“把愛撒向孩子”。教導(dǎo)事業(yè)的根本任務(wù)是育人，教導(dǎo)事業(yè)中最根本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教導(dǎo)事業(yè)的喜歡、忠誠和獻(xiàn)身精神，只有通過喜歡學(xué)生，教書育人的概括行動(dòng)才能表達(dá)出來。蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說過：“教導(dǎo)是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言特別切當(dāng)?shù)刂割I(lǐng)略教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不躊躇地回復(fù)：對(duì)孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、彌漫科學(xué)的、普遍耐久而又深厚的愛。這種愛概括表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和空氣，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說：“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了。”我認(rèn)為這就是一種愛的氣力，有了這種愛，什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教導(dǎo)是愛的教導(dǎo)，沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正告成的教導(dǎo)。就不成能建立起師生之間對(duì)等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教導(dǎo)和教學(xué)的成效。公務(wù)員之家

其三要做到“輕微之處樹模范”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)切喜歡學(xué)生之外，還務(wù)必自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教導(dǎo)家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和模范教導(dǎo)學(xué)生?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。更加是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是聰慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作那么，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，四處是教導(dǎo)，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的進(jìn)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢?，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。更加在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，確定要時(shí)刻銘刻自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。

幼師學(xué)習(xí)心得（2）：

8月13日—14日在教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)的安置下，我們凝聽了由骨干教師和老師們一起共享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教導(dǎo)教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)閱歷和學(xué)習(xí)方法。

由測(cè)驗(yàn)中學(xué)幼兒園孫老師一起共享的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，尤其是一起共享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ畹臄?shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，孫老師在講解集合這一概念時(shí)，舉了這么一個(gè)案例，如教小班孩子點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，教師在給孩子講解時(shí)，務(wù)必講解演示好，孩子才能采納的快，分類在我們教學(xué)中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有好多的操作材料，在教學(xué)過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細(xì)的講解，讓我們學(xué)會(huì)了在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧。龐老師和我們一起共享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，教師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么，如何做？

怎樣不要以固定的學(xué)識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我們?cè)谄饺盏目茖W(xué)教學(xué)中用處分外大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動(dòng)中，教師要多帶孩子們查看各種事物、自然現(xiàn)象等。

劉玉泉老師的《保證健康活動(dòng)，養(yǎng)護(hù)幼兒安好》,孩子們感興趣的就是體育課和嬉戲活動(dòng)，而這些活動(dòng)我們平日很少上，活動(dòng)量根本達(dá)不到，通過劉老師精細(xì)的講解，上體育課的步驟，上體育課需留神的事項(xiàng)，讓我學(xué)到了更多的學(xué)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。

王玲老師的社會(huì)教導(dǎo)活動(dòng)，社會(huì)課孩子們對(duì)比難理解，老師們都不容許上社會(huì)課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子確定的斟酌時(shí)間，如：傾聽斟酌回復(fù)，這個(gè)方法比我們平日用的方法切實(shí)好，我們理應(yīng)把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，讓我們教學(xué)效果更好。

韓老師的語言教導(dǎo)活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的根基”，我們只有先把理論搞領(lǐng)會(huì)，行動(dòng)起來才便當(dāng)快捷，韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例，分外值得我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)中的韓老師幽默詼諧，平日，她斷定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng)，真是讓我們大開眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來，內(nèi)容真多，但是，單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣查看，在實(shí)際教學(xué)中我們理應(yīng)不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法，使教師學(xué)識(shí)更淵博。

牟明俊老師的音樂教導(dǎo)活動(dòng)，猶如把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么入耳、動(dòng)作那么美好，是我們值得學(xué)習(xí)的模范，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得更加快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們更加感興趣，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活